Конспект урока по ОБЖ на тему Первая помощь пострадавшим и её значение (8 класс)

Первая помощь пострадавшим и её значение.

Предмет: ОБЖ

Класс: 8

Тип урока: освоение новых знаний;

Технология:

- системно-деятельностный подход, ИКТ-технологии, технология сотрудничества.

Цель урока для учителя:

-создание условий для формирования представлений о первой помощи пострадавшим и её значении;

Цель урока для обучающихся:

- научиться способам оказания помощи пострадавшим.

Формы работы: работа в малых группах.

Основные цели урока:

Метапредметные:

1) Тренировать умение фиксировать этапы учебной деятельности.

2) Сформировать умение работать в парах, группах.

3) Сформировать умение работать с различными источниками информации.

4) Тренировать умения работать с наглядным материалом.

5) Тренировать умение составлять устно монологический ответ.

Личностные:

1) Сформировать умение проводить рефлексивный анализ своей деятельности.

2) Тренировать умение отстаивать свою точку зрения в учебном общении.

Предметные:

1) Сформировать знание о ПМП.

2) Сформировать умение строить свою работу.

3) Сформировать умение применять новое знание в практической деятельности.

Средства обучения:

Для учителя: медиа-проектор, компьютер.

Для обучающихся: учебник, тетрадь, компьютер, карты самооценки, ноутбук.

Раздаточные материалы: перевязочный материал, аптечка, раздаточный материал.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

− Здравствуйте ребята. Мы снова встретились с вами на уроке ОБЖ, где сегодня вы сами будите открывать новые знания.

Чтобы узнать тему урока прослушайте ситуационную задачу: В зимний период учащиеся школы играли возле гаражей. Сергей предложил попрыгать с гаража в сугроб. Ребята поддержали его и стали прыгать с гаража. Вдруг Андрей громко закричал. Дети подбежали к нему и увидели, что он не может подняться, правая штанина была вся в крови, он не мог встать на ногу и плакал от боли.

- Ваши действия? О чем мы будем говорить на уроке? Постарайтесь сформулировать тему урока? (5мин-7 мин)

Тема урока: Первая помощь пострадавшим и её значение.

Все ли из вас знают, как оказывать первую помощь? Значит каждый может поставить для себя цель на урок. У вас на столах найдите карточки рефлексии. Напишите на них свою фамилию и на обратной стороне напишите для себя цель урока, кто какую поставил, чего он хочет достичь по окончанию урока (2мин), слайд 1.

Сегодня вы будете работать в группах, правила работы если кто-то забыл можно прочитать на листочках у вас на столах. Помните и соблюдайте технику безопасности на уроке(ножницы)

Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Задание: Как вы думаете, когда оказывается первая помощь? Ответ:

Первая помощь оказывается при различных несчастных случаях и предназначена для проведения простейших медицинских мероприятиях, которые могут спасти жизнь и здоровье пострадавших, предупредить возможные осложнения и уменьшить тяжесть последствий травм или заболевания, слайд 2.

Рефлексия: Заслушать ответ детей и спросить у остальных. Найти ошибки выслушать другие мнения (2-3мин)

Задание: Кто может оказывать ПМП? Ответ:

В зависимости от обстоятельств и конкретной обстановки ПМП могут оказывать врачи, средний медицинский персонал, а также в порядке само- и взаимопомощи люди, имеющие соответствующую медицинскую подготовку (2-3мин), слайд 3.

У вас на столах имеется раздаточный материал и ватман для работы на уроке. На ватмане каждая группа запишет тему урока и выполняет все задания.

Первая помощь, как правило, может включать в себя проведение каких-то мероприятий, зависящих от обстоятельств на месте происшествия.

Сейчас вы будете выполнять первое задание прочитайте задание №1, распределите обязанности среди участников группы, время выполнения задания 3 минут.

Задание №1: Какие мероприятия может включать ПМП?

Первая медицинская помощь, как правило, оказывается на месте происшествия и может включать в себя проведение следующих мероприятий:

• остановку кровотечения;

• наложение специальных повязок на раны и ожоги;

• иммобилизацию (наложение шин или подручных средств) при переломах, вывихах и ушибах;

• искусственное дыхание и непрямой массаж сердца;

• профилактику лучевых поражений путем использования медицинских средств из индивидуальной аптечки (АИ-2);

• помощь при отравлениях, укусах ядовитыми змеями и насекомыми.

Рефлексия задания №1. Заслушать ответ одной из групп, обсудить все ли верно со всеми участниками урока (2 мин), слайд 4.

Зарядка: Посмотрите на лево на право вверх вниз на дверь на цветок (1мин)

Как вы думаете существуют ли правила оказания ПМП? А вы сможете их сформулировать? Составьте алгоритм действий используя ЭОР -files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000008e9-1000-4ddd-1108-1700475d60b3/index.htm

Задание №2: Попробуйте сформулировать правила оказания ПМП (пользоваться учебником). Не забывайте работать на ватмане и вести там записи (3 мин)

Существует ряд общих правил оказания первой медицинской помощи:

• передвижение пострадавшего должно осуществляться лишь в том случае, если его жизни угрожает опасность;

• прежде чем приступить к оказанию первой медицинской помощи, необходимо обеспечить проходимость дыхательных путей пострадавшего, проверить у него наличие дыхания и пульса;

• вызвать «скорую помощь» для оказания квалифицированной медицинской помощи;

• до прибытия «скорой помощи» не прекращать оказание первой медицинской помощи пострадавшему, если он находится в критическом состоянии;

• если пострадавший находится в сознании, необходимо спросить его разрешения на оказание ему первой медицинской помощи.

Рефлексия задания №2. Заслушать ответ одной из групп, обсудить все ли верно. Надо ли соблюдать правила ПМП? Почему надо соблюдать правила? (2мин), слайд 5.

Давайте освежим в свой памяти «Виды кровотечений».

Задание №3 каждой группе дана ситуация, работа по заданию №3 (5 мин)

1 группа: Мальчишки во дворе бегали на перегонки. Задев друг друга, ребята упали. Один из друзей сильно повредил колено. Рана обширная, сочится, как из сот, кровь. Определите вид раны, кровотечения. Какие меры первой помощи вы окажете?

Ответ: капиллярное кровотечение слайд 6

Повреждаются мелкие кровеносные сосуды. Вся раневая поверхность кровоточит, как губка. Обычно такое кровотечение не сопровождается значительной потерей крови и легко останавливается. Рану обрабатывают йодной настойкой и накладывают марлевую повязку.

2 группа: При мытье 3-х литровой стеклянной банки, девочка разбила сосуд и порезалась. Кровь струйкой стекала из раны, расположенной ниже локтя. Определите вид кровотечения. Какую первую помощь вы окажете?

Ответ: венозное кровотечение слайд 7.

Цвет крови темный, так как в венозной крови содержится много гемоглобина, связанного с углекислым газом. Сгустки крови, возникающие при повреждении, могут смываться током крови, поэтому возможна большая кровопотеря. На рану необходимо положить давящую повязку или жгут ниже кровотечения (под жгут необходимо положить мягкую прокладку, чтобы не повредить кожу) Доставить к врачу.

3 группа: Иван ехал на велосипеде по обочине дороги, случилось неприятное падение. Он повредил руку выше локтя, упав на палку с торчащим гвоздём. Из раны с большой скоростью фонтанчиком вытекала кровь. Определите вид кровотечения. Какие меры первой помощи вы окажете.

Ответ: артериальное кровотечение слайд 8.

Из раны - струя ярко красной крови, пульсирующая и вытекающая с большой скоростью. Необходимо пережать поврежденный сосуд выше раны (точки и места прижатия артерий). Нажать на точку пульса. Наложить на конечность жгут, выше места повреждения сосуда. Написать записку с временем наложения жгута. Максимальное время наложения жгута около 2-х часов для взрослых и около 50 минут для детей. Если жгут держать дольше, то возможно омертвление тканей. Доставить к врачу.

Рефлексия задания №3 Заслушать ответы групп и спросить у остальных правильность ответов. Найти ошибки выслушать другие мнения.

− Вы, молодцы, и постарались выполнить задание, у кого-то, возникли разные затруднения, но учения без затруднений не бывает.

Как вы думаете, какие средства можно использовать при оказании ПМП?

Выполните задание №4

Задание №4: Какие средства могут быть использованы при оказании ПМП? (пользуясь учебником, составить схему) (3мин), слайд 9.

При оказании первой медицинской помощи могут использоваться табельные и подручные средства. Табельными средствами оказания первой медицинской помощи являются:

• перевязочный материал - бинты, индивидуальные перевязочные пакеты, большие и малые стерильные повязки, и салфетки, вата и др.;

• кровоостанавливающие жгуты - ленточные и трубчатые;

• некоторые медикаменты - раствор йода спиртовой 5%-ный в ампулах или флаконе, 1-2%-ный спиртовой бриллиантовый раствор (зеленка) во флаконе, валидол в таблетках, нашатырный спирт в ампулах и др.;

• специальные шины - фанерные, лестничные, сетчатые и др. для иммобилизации конечностей.

В качестве подручных средств при оказании первой медицинской помощи могут использоваться:

• при наложении повязок - чистая простыня, рубашка, ткани (лучше не цветные);

• для остановки кровотечения - брючный ремень или пола, закрутка из ткани;

• при переломах вместо шин - полоски твердого картона и фанеры, доски, палки и др.

Выход готового продукта. Каждая группа работала и оформила проект по оказанию ПМП. Командиры групп, прикрепляет проект к доске. Делают выводы по уроку. Где, можно использовать данные плакаты (на уроках ОБЖ, в классном уголке)

− Молодцы, смотрите, что у вас получилось. Используя разные источники информации, вы открыли новое знание и составили алгоритмы оказания ПМП.

Рефлексия учебной деятельности.

− Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, какую цель вы ставили на уроке?

(Мы должны узнать, как оказывать ПМП)

− Вы достигли цели? (Да.)

− Зачем вам нужно знать правила оказания ПМП?

− Как вы оцениваете свою работу на уроке? (заполнить оценочную карточку)

− Запишите домашнее задание: параграф № 9.1 прочитать ответить на вопросы после параграфа устно.

− Спасибо за урок! До свидания!

Приложения к плану конспекту урока

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000008e9-1000-4ddd-1108-1700475d60b3/index.htm

2.

Первая помощь при внешних кровотечениях

практический

Флеш-ролик

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000008e9-1000-4ddd-1108-1700475d60b3/index.htm</</p>