Рабочая программа внеурочной деятельности 'Юный инспектор дорожного движения'

02.21.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кучеряевская основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

РАССМОТРЕНО

На ШМО

Протокол № 1

от «26» августа 2015г.

________ / Долгополова В.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________ Семенютина С.Н.

«26» августа 2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Кучеряевская ООШ

____________ Солодунова В.В.

Приказ № 61/1 от 27 августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Юный инспектор дорожного движения»

для 1-2 класса (Iступень)

1 часа в неделю 17- в год

Составил учитель физической культуры

Тихоненко Вера Валентиновна

(1 квалификационная категория)

2015- 2016 учебный год.

Пояснительная записка

На современном этапе развития человеческого общества такие универсальные ценности, как жизнь и здоровье человека, приобретают особое значение. Проблема сохранения жизни и здоровья подрастающего поколения - социальная.

К итогам, которые подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы в рамках ФГОС второго поколения, относится способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

- системы знаний о природе, обществе, человеке;

- умений учебно-познавательной и практической деятельности, обобщенных способов деятельности;

- коммуникативных и информационных умений;

- системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

Программа «Юные инспектора дорожного движения» разработана на основе программы общеобразовательных учебных заведений в Российской Федерации «Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах» в целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и профилактики дорожно-транспортных происшествий среди учащихся начальной школы, направлена на решение задач по обучению детей безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте, а также и их воспитанию. Программа направлена на реализацию умения, относящегося к культуре безопасности жизнедеятельности в рамках внеурочной образовательной деятельности (ФГОС-2).

Актуальность программы в том, что одной из первоочередных задач школы, семьи является активная борьба с детским травматизмом и его предупреждением.

В основе программы лежат педагогические закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы обучения и воспитания, дано системное изложение учебного материала, адресованного учащимся начальной школы, изложены организация и содержание работы с родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Работа по программе охватывает область знаний, необходимые для безопасного поведения на улице и проезжей части, сознательного отношения к вопросам личной безопасности, умения предугадывать и предотвращать опасные ситуации.

Цель занятий по программе: приобретение знаний и навыков поведения на улице и проезжей части и воспитание культуры пешехода.

Задачи:

- сообщение знаний о правилах движения на проезжей части;

- обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика;

- привитие умения пользоваться общественным транспортом;

- ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части;

- воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;

- воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.

Программа «Юные инспектора дорожного движения»» разработана для реализации в 1 классе в рамках личностно-ориентированной модели образовательного учреждения и построена на принципахличностно-ориентированного подхода к образованию и воспитанию, цель которых - развить и заложить в младшем школьнике механизмы саморазвития, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания.

Основные принципы реализации программы:

1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей учащихся начальных классов и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип взаимодействия "Дети - дорожная среда". Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется вербальной информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения и т.д.

3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

4. Принцип возрастной безопасности. У младших школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой - необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.

5. Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия школьника на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.

6. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых.

Ожидаемые результаты работы по программе:

Программа призвана способствовать формированию у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности. Ожидается, что в результате освоения материала программы

школьники будут:

Знать

Уметь

- правила дородного движения

- пользоваться правилами дорожного движения

- сигналы светофора и жесты регулировщика

- переходить проезжую часть, пользуясь сигналами светофора или регулировщика движения

- правила пользования общественным транспортом

- правильно пользоваться общественным транспортом: входить в транспорт, выходить, переходить проезжую часть вблизи транспорта

- знать наиболее значимые дорожные знаки, разметки проезжей части

- переходить проезжую часть, пользуясь дорожной разметкой

- наиболее безопасные места для движения пешехода и перехода проезжей части в микрорайоне

- выбирать наиболее безопасные места для перехода проезжей части

- правила передвижения пешехода при отсутствии пешеходных дорожек и тротуаров

- передвигаться по улице при отсутствии пешеходных дорожек и тротуаров

- о последствиях неконтролируемого поведения на проезжей части и нарушениях правил дорожного движения

- уметь предвидеть результаты неконтролируемого поведения и нарушения правил дорожного движения на проезжей части

- что несет ответственность перед другими участниками дорожного движения

- осознавать ответственность за свою жизнь и своё здоровье, за жизнь и здоровье всех участников дорожного движения.

Методические рекомендации к организации занятий по программе.

Целью внеклассной деятельности по профилактике дорожно-транспортного травматизма является обеспечение личностно - деятельностного характера усвоения знаний и умений, познавательной активности, направленной на поиск, обработку и усвоение информации, вовлечение учащихся в творческую деятельность.

Проведение занятий предусматривает теоретическую подачу материала и практическую деятельность в виде занятий в «городке безопасности», экскурсий, игр, подготовки театрализованных представлений по ПДД, подготовка к проведению которых реализуется по принципу сотрудничества детей, родителей и педагога. Управление процессом обучения в «Школе пешехода» осуществляется через создание условий, реализацию творческого потенциала детей, самостоятельную практическую деятельность, приобретение навыков и умений.

Литература:

1. Дорохов А.А. «Зелёный…Желтый… Красный!» - М.: Детская литература,

1984.

2. Правила дорожного движения. - М, 2004.

3. Автогражданка. 20 вопросов и ответов. - М., Офис ОСАГО, 2007г.

4.Ижевский П.В. Безопасное поведение на улицах и дорогах, пособие для учащихся начальной школы. - М. Просвещение, 2007г.

5Ижевский П.В. Обучение правилам дорожного движения, 1-4 кл., методическое пособие. - М. Просвещение, 2007г.

6.Основы безопасности жизнедеятельности, 11 кл., учебник для общеобразовательных учреждений, В.В. Марков и др. - М. «Дрофа», 2005г. (раздел 1)

7.Рыбин А.Л. Дорожная азбука велосипедиста, кн. для учащихся 5-7 кл. - М., Просвещение, 2003г.

8.Рыбин А.Л. и др. Обучение правилам дорожного движения. - М., Просвещение, 2008г.

№ п\п

Тема занятий

Кол-во часов

Дата по плану

Дата факт.

1

Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. Правила поведения при движении группой.

1 ч

2

Мы идём в школу. Наша улица, деревня, где мы живём. Экскурсия.

1 ч

3

Элементы дороги. Проезжая часть. Обочина. Тротуар. Дорожная разметка, кювет. Практическое занятие.

1 ч

4

Правила поведения в общественном транспорте. Правила пассажира. Пешеход-пассажир-пешеход. Рисование «Я - пешеход».

1 ч

5

Дорожные знаки . Ответственность пешеходов за нарушение ПДД.

1 ч

6

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

1 ч

7

Рисование «Дорога безопасности»

1 ч

8

Из истории транспортных средств. Рисунок «Транспорт» : «Автомобиль из прошлого», «Современный транспорт», «Общественный транспорт».

1 ч

9

Обязанности водителей, пешеходов, пассажиров. Организация движения, технические средства регулирования движения. Светофорное регулирование. Опасности при посадке и высадке из транспорта.

1 ч

10

Викторина «Знаешь ли ты ПДД ?»

1 ч

11

Правила движения транспортных средств в жилой зоне. Места остановки и стоянки транспортных средств.

1 ч

12

Проектная работа. Выпуск стенгазеты «Дорожная безопасность»

1 ч

13

Транспортное средство - велосипед. Из истории велосипеда. Возрастные ограничения. Правила эксплуатации велосипеда.

1 ч

14

Медицина. Действия при ДТП. Оказание первой доврачебной помощи. Государственное страхование жизни и имущества.

1 ч

15

Игра «Зелёный огонёк»

1 ч

16

Подготовка к утреннику «Дорожный переполох».

1 ч

17

Утренник «Дорожный переполох».

1 ч

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ