- Учителю
- Рабочая программа по ОБЖ 8 класс
Рабочая программа по ОБЖ 8 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ОБЖ
8 класс
Составитель: О.И.Кузьмина
Программа разработана на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов. Под общей редакцией
А.Т.Смирнова.- М.: Просвещение, 2009г
г. Дзержинск
2015г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании программы общеобразовательных учреждений по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная школа)) под ): под общей редакцией Смирнова А.Т. М.: Просвещение, 2011.
Рабочая программа ориентирована на использование в 8 классе основной школы учебника А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова ОБЖ 8 класс. - Москва.: Просвещение, 2009.
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 8 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности» в течение 34 часов учебного времени в год. Количество учебных часов в неделю - 1час.
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде - природной, техногенной и социальной.
Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».
Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.
Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:
- улучшение собственного физического и психического здоровья;
- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;
- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;
- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;
- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной
на выздоровление.
Изучение тематики данной учебной программы направлено решение следующих целей:
· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества
· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Изучение тематики данной учебной программы направлено достижение следующих задач:
· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;
о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера;
· развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе
Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя мероприятия направленные на формирование навыков безопасного поведения и навыков здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.
Содержание учебной программы
«Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс
Раздел I.
Основы комплексной безопасности (16 часов)
-
Пожарная безопасность. (3 часа)
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
-
Безопасность на дорогах. (3 часа)
Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
-
Безопасность на водоемах. (3 часа)
Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
-
Экология и безопасность. (2 часа)
Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
-
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. (5 часов).
Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров - взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Раздел II.
Защита населения РФ от ЧС (7 часов)
Тема 5 Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. (4 часов)
Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.
Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
-
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. (3 часа)
Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах.
Раздел III.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (10 часов)
-
Основы здорового образа жизни. (8 часов)
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.
-
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи. (3 часа)
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Ученик должен знать:
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.
Ученик должен уметь:
предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;
- оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
- выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема урока
Кол-во часов
Тип
Содержание учебного материала
Требования к уровню подготовки учащихся
Форма контроля
Домашнее
задание
Дата
Деятельность учащихся, материалы к уроку
1
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.
1
Комбинированный урок
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.
Называть способы тушения пожаров.
Умение работать с учебником, выделять главное
Устный опрос
П.2.1 стр.31 вопрос 2
Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. работа с учебником. Плакаты.
2
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения
1
Комбинированный урок
Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.
Навыки действий при пожаре
Устный опрос
П.2.3 стр.40
вопрос1-4.
Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.
Работа с учебником.
Плакаты.
3
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.
1
Комбинированный урок
Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.
Пользоваться правилами безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
Тест
Конспект (тема №3)
Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим, престарелым и т.д.
Работа с учебником, плакатами.
4
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.
1
Комбинированный урок
Причины ДТТ
Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.
Устный опрос
Конспект (тема №4)
Анализируют причины ДТП. Повторяют правила ДТП, запоминают дорожные знаки.
Работа с текстом, иллюстрациями учебника, плакатами.
5
Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.
1
Комбинированный урок
Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда
Правила поведения на дорогах.
Умение работать с учебником, выделять главное
Устный опрос
Конспект (тема №5)
Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
6
Велосипедист - водитель транспортного средства.
1
Комбинированный урок
Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.
Правила поведения на дорогах.
Умение работать с учебником, выделять главное
Тест
Конспект (тема №6)
Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах водителя велосипеда.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
7
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.
1
Комбинированный урок
Водоемы. Особенности состояние водоемов в различное время года.
Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах
Устный опрос
Конспект (тема №7)
Характеризуют состояние водоёмов в различное время года.
Работа с текстом учебника.
Электронные ресурсы.
8
Безопасный отдых на водоёмах..
1
Комбинированный урок
Безопасный отдых у воды.
Правила поведения на дорогах
Устный опрос
Конспект (тема №8)
Объясняют правила безопасного поведения на водоёмах.
Объясняют правила безопасного поведения на воде.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
9
Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
1
Применение ЗУН
Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
Уметь оказывать ПМП терпящим бедствие на воде.
Контрольная работа.
Конспект (тема №9)
Отрабатывают в паре правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
10
Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.
1
Комбинированный урок
Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ.
Приводить примеры ЧС экологического характера.
Умение работать с учебником, выделять главное
фронтальный
П.6.1.
Вопрос 3
Анализируют состояние окружающей среды.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
11
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
1
Комбинированный урок
Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Приводить примеры основных источников загрязнения сфер.
Приводить примеры
чистых регионов России.
Умение работать с учебником, выделять главное
зачет
П.6.3.-6.6, задание 1
Запоминают приёмы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Работа с текстом учебника.
Электронные ресурсы.
12
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
1
Комбинированный урок
Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.
Устный опрос
Конспект (тема №12)
Характеризуют причины возникновения ЧС природного и техногенного характера. их возможные последствия по масштабу распространения.
Работа с текстом учебника.
Электронные ресурсы.
13
Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.
1
Комбинированный урок
Аварии на радиационно опасных объектах. Причина их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических объектах
Приводить примеры крупных радиационных аварий
Тест
П.4.1 вопрос
на стр. 86, 1-3
Характеризуют аварии на радиационно-опасных объектах и их последствия.
Работа с учебником, плакаты.
Электронные ресурсы.
14
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.
1
Комбинированный урок
Основные поражающие факторы при авариях
Правила поведения населения при радиоактивных авариях.
Основные способы защиты населения.
Действия при радиоактивных авариях
Устный опрос
П.4.2, стр91
Вопрос 3
Характеризуют аварии на химически- опасных объектах и их последствия.
Работа с учебником, плакаты
Электронные ресурсы.
15
Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.
1
Комбинированный урок
Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.
Последствия и причины аварий на ХОО, зона химического заражения, токсодоза.
Называть крупнейших
потребителей АХОВ.
Систематизировать знания в таблицу: «Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека», «Характер воздействия на человека АХОВ»
Словарный диктант
П.3.1 вопрос1-2
Характеризуют ситуацию возникновения пожара на взрывоопасных объектах.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
16
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия..
1
Комбинированный урок
Аварии на гидротехнических объектах. Причины, вызывающие гидродинамические аварии
Основные правила поведения по сигналу об угрозе затопления и в случае катастрофического затопления
Устный опрос.
П.5.1
Вопросы
Характеризуют аварии на гидротехнических сооружениях.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
17
Обеспечение радиационной безопасности населения.
1
Комбинированный урок
Аварии на радиационно- опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.
Устный опрос.
П.5.3
Вопросы с .112
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению радиационной безопасности населения.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
18
Обеспечение химической защиты населения
1
Комбинированный урок
Обеспечение химической защиты населения.
Применение ИСЗ, КСЗ, противогазы, респираторы
Устный опрос.
П.3.2, доделать таблицу, вопрос 4
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению химической безопасности населения, его химической защите от последствий.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
19
Обеспечение защиты населения от последствий на взрывопожароопасных объектах.
1
Комбинированный урок
Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.
Называть причины перерастания возгорания в пожар
Устный опрос
Конспект (тема №18)
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
20
Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях
1
Комбинированный урок
Возможные первичные и вторичные последствия гидродинамических аварий
Правила безопасного поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий
Контрольная работа
П.5.2, стр.126 вопрос 1-2
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению защиты населения от последствий аварий гидротехнических объектах.
Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в ЧС техногенного характера.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
21
Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.
1
Комбинированный урок
Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.
Схема действия школы в ЧС, называть действия школ-интернатов при решении «эвакуация»
Устный опрос
П.5.4. стр. 138, задание
Объясняют порядок оповещения населения в условиях ЧС техногенного характера..
Работа с учебником, плакаты.
22
Эвакуация населения
1
Комбинированный урок
Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.
Правила эвакуации, использование различных укрытий и защитных сооружений
Словарный диктант
П.2 стр.198 вопрос 3,4.6,7
Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации (в комплексе с другими мероприятиями) в условиях ЧС техногенного характера..
Работа с учебником, плакаты.
23
Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.
1
Комбинированный урок
Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.
Умение анализировать и делать выводы
Тест
Конспект (тема №23)
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения (укрытие людей в защитных сооружениях гражданской обороны и др.).
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
24
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.
1
Комбинированный урок
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.
Умение работать с учебником, выделять главное
Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
25
Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.
1
Комбинированный урок
Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.
Умение работать с учебником, выделять главное
Зачет
Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
26
Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.
1
Комбинированный урок
Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.
Умение работать с учебником, выделять главное
Словарный диктант
Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
27
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
1
Комбинированный урок
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
Умение работать с учебником, выделять главное
Устный опрос
Конспект (тема №27)
Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества.
Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучие.
Работа с учебником
Электронные ресурсы.
28
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.
1
Комбинированный урок
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний
Умение работать с учебником, выделять главное
Устный опрос
Конспект (тема №28)
Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики неинфекционных заболеваний.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
29
Вредные привычки и их влияние на здоровье
1
Комбинированный урок
Вредные привычки и их влияние на здоровье
Умение работать с учебником, выделять главное
диктант
Конспект (тема №29)
Формулируют кратко своё понимание здоровья человека, влияние на здоровье вредных привычек.
Работа с учебником, плакатами
. Электронные ресурсы.
30
Профилактика вредных привычек
1
Комбинированный урок
Профилактика вредных привычек
Умение противостоят вредным привычкам
Тест
Конспект (тема №30)
Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики вредных привычек.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
31
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
1
Комбинированный урок
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
Умение работать с учебником, выделять главное
Зачет
Конспект (тема №31)
Формулируют правила здорового образа жизни.
Работа с учебником.
Электронные ресурсы.
32
Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)
1
применение ЗУН уучащимися
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.
Навыки медицинской помощи
Пр. раб
Конспект (тема №32)
Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи.
Практические навыки.
33
Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)
1
Комплексное применение ЗУН
Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.
Делать искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца
Пр. раб
ОЛК, приложение учебника, памятки.
Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ.
Практические навыки.
34
Первая медицинская помощь при травмах .
Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие).
1
Комплексное применение ЗУН
Средства оказания первой медицинской помощи при травмах
Средства оказания первой медицинской помощи при утоплении
Навыки медицинской помощи при травмах
Умение работать с учебником, выделять главное
Действия при утоплении
Контрольная работа
ОЛК, приложение учебника, памятки.
Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при травмах.
Практические навыки.
Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при утоплении.
Практические навыки.
Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ
-
Учебник
Литература для учителя
Литература для учащихся
Интернет-ресурсы
1.Учебник 8 класс «Основы безопасности жизнедеятельности:
А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.- М: Просвещение, 2009.
1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:
5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.
2. ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.
1.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2011
1.ОБЖ. 5 - 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.
5