План конспект урока НВП

Воспитание патриотизма на уроках НВП

« Проблема военно-патриотического воспитания, есть проблема воспитания от пеленок до штыковой атаки.

Родительское воспитание - самая главная стадия дошкольного воспитания. Школьное воспитание, молодежное воспитание - самая важная стадия в становлении человека. В общественном же воспитании человек нуждается до самой гробовой доски»

Б.Момышулы

Жизнь общества сегодня ставит серьезные задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе нашей школы одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания - формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

Казахстанский патриотизм- это осознанная ответственность каждого гражданина за судьбу, безопасность, будущее своей Родины. Осознанное уважение всех соотечественников все зависимости от национальности и конфессии. Уважение их обычаев, традиций, истории и культуры. Уважение к государственным символам, государственному языку. Любовь к родной земле, осознание Казахстана как единой Родины для всех граждан.

Казахстанский патриотизм- это проявления общности интересов, общности судьбы, готовности трудиться творить во имя становления и расцвета страны. Это доказывает что патриотизм не искусственное понятие, оно является продуктом этносоциальной реальности, формируется и воспитывается посредством целенаправленной идеологической деятельности государств. И в этой работе заметная роль принадлежит школе. С воспитанием патриотизма тесно связано военно-патриотическое воспитание. Военно-патриотическое воспитание - образовательная технология двойного назначения, поскольку всеми доступными формами вооружает юного гражданина важнейшими морально-психологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины.

Как видим, задача подготовки защитников Родины, стоящая перед нами, педагогами, весьма сложная и ответственная. Каждый учитель в школе должен пересмотреть как, с помощью каких средств, методов и приемов привить современному школьнику чувство патриотизма, которое гарантировало бы укрепление территориальной целостности Казахстана; любовь к нему; защиты Родины, как в мирное, так и в военное время.

Изъяны в патриотическом и интернациональном воспитании нередко отрицательно сказывается на морально-политической и психологической стойкости молодежи. Только убежденный патриот и интернационалист в экстремальной ситуации мирного времени и в

боевых условиях способен на самоотверженное выполнение своего гражданского и воинского долго.

Поэтому патриотическим воспитанием молодежи нужно заниматься всегда, везде и серьезно.

Образовательное пространство кабинета НВП должно способствовать формированию у учащихся не пассивного восприятия жизни, а активного участия во всех ее проявлениях, желания быть активным гражданином общества, всецело владеющим не только бытовыми, но и политическими ситуациями. Именно поэтому большое внимание при оформлении кабинета уделялось гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, которое немыслимо без активной социальной позиции подрастающего поколения граждан Казахстана.

Качественное обучение современных школьников невозможно без наглядных пособий, средств ИКТ и разнообразных тренажеров. Восприятие информации современными учениками сильно отличается от того, что имело место еще каких-нибудь 10 лет назад. Благодаря телевидению и сети Интернет у школьников прежде всего задействованы зрительные каналы восприятия информации, а не слуховые. Наглядность в кабинете НВП представлена не только многочисленными информационными стендами, но и множеством разнообразных макетов, которые дети могут запросто потрогать, примерить или прочувствовать их действие на себе, задействуя при этом все возможные каналы восприятия информации. Чем больше в кабинете реальных предметов (или их имитаций), необходимых в жизненно-важных ситуациях, тем менее экстремальными становятся эти ситуации в реальных условиях для человека, использующего хорошо ему знакомые и привычные для него вещи (приборы, средства защиты и т.п.). Практическая направленность занятий уменьшает стрессовость в реальных ситуациях и неадекватность реакции человека на ту или иную нестандартную ситуацию.

Невозможно представить современный кабинет без средств ИКТ. Использование различных демонстрационных материалов, в том числе и подготовленных самими школьниками, с помощью мультимедийного проектора помогает не только повысить эмоциональное воздействие на учащихся, но и способствует лучшему усвоению изучаемого материала. В кабинете собраны не только компьютерные альбомы и программы, произведенные специалистами, но и материалы (презентации, реферативные работы) разработанные учащимися в ходе изучения материалов курса. Эти разработки в свою очередь сами становятся наглядными пособиями, которые иногда гораздо понятнее для учащихся, так как созданы их сверстниками. Особое внимание уделяется интерактивным программам обучения.

</

Рахманов Ойрат Болатұлы

учитель начальной военной подготовки и физической культуры

Стаж - 9 лет

Кредо учителя: Обучать - значит вдвойне учиться

Ойрат Болатұлы - принимает активное участие в общественной жизни школы, города. Активно ведет пропаганду здорового образа жизни среди учащихся. Ойрат Болатұлы особое значение придает изучению государственных символов Республики Казахстан, он считает, что использование государственных символов в патриотическом воспитании - важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности учащихся, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества. Он ежегодно проводит военно-спортивную эстафету, посвященную дню Здоровья. Активизировал деятельность учащихся школы при проведении месячника «Забота», оказание посильной помощи ветеранам ВОВ и участникам тыла ВОВ. Внимательность, строгость, целеустремленность, патриотизм, требовательность к себе и к окружающим - главные черты характера Рахманова Ойрата Болатұлы, которые помогают ему добиться хороших результатов в работе. Ойрат Болатұлы постоянно находится в поиске, повышая квалификацию по теме «Основы военного дела и тактика полевая подготовка преподавателей-организаторов НВП»

КАБИНЕТ НВП:

Ерохин Владимир Еремеевич преподаватель-организатор НВП КГУ «Сокологоровская средняя школа» с. Сокологоровка, район имени Габита Мусрепова, СКО

Занятие 1.

1. Строй и элементы. Предварительная и исполнительная команды. Обязанности солдата перед построением в строю. Ответ приветствие на месте.

2. Строевая стройка. Выполнения команды «Становись!».

3. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!» и «Заправиться!».

Цель: учащиеся должны знать основные требования строевого устава. Обязанности солдата перед построением и в строю. Основные положения одиночной строевой подготовки. Основные положения предварительной и исполнительной команд. Уметь выполнять команды в строю и выполнять строевые приемы на месте, в движении.

Прививать и требовать от учащихся высокой дисциплинированности.

Формировать у учащихся убежденность, сознательную готовность и необходимость защиты РК.

Воспитание необходимых моральных, психологических и физических качеств, привитие у учащихся примерного поведения и дисциплинированности.

Время. 45 минут.

Место. Строевой плац.

Метод. Показ с пояснениями. Выполнения команд, тренировка, учебные вопросы

Вид урока. Занятие.

Литература: методика по строевой подготовке, Строевой Устав ВС РК 2006 год, Учебник НВП за 2010 г. выпуска.

Материальное обеспечение: форма одежды взвода.

Межпредметная связь: модуль - курс физической подготовки, основы воинской службы.

Учебные вопросы:

1. Строй и элементы. Предварительная и исполнительная команды. Обязанности солдата перед построением и в строю. Ответ приветствие на месте.

2. Строевая стойка. Выполнения команды «Становись!».

3. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!» и «Заправиться!».

Ход занятий

I. Вводная часть. (5 минут)

Построение, принятие рапорта, проверка внешнего вида и количества учащихся.

II. Основная часть. (30 минут)

1-й учебный вопрос. (10 минут).

Объявляю учебный вопрос, военный руководитель разъясняет обучаемым, что команда разделяется на предварительную и исполнительную. Предварительную команду подается отчетливо, громко и протяжно, чтобы находящиеся в строю поняли, каких действий требует от них руководитель. Исполнительная команда подается с паузой громко, отрывисто и четко. После исполнительной команде производится ее выполнение, например: «отделение, напра - ВО», где команда «напра -» - предварительная, а «- ВО» - исполнительная.

После этого вызывают из строя двух - трех учащихся и приказывают им подать команды: «Напра - ВО», «Нале - ВО», «Становись!», «Смирно!», «отделение, СТОЙ». Неправильное паданные команды исправляют.

Учащиеся должны обратить особое внимание на следующее:

1. Команды, относящиеся ко всем подразделениями, принимаются и используются всеми командирами подразделений.

2. По любой предварительной команде военнослужащие, находящиеся в строю и вне строя, принимают положение «Смирно!».

3. Чтобы отменить выполнение команды, подается команда «Отставить!». По этой команде военнослужащие принимают положение, которое было до выполнения приема.

2-й учебный вопрос. (10 минут)

Находясь перед строем, военный руководитель должен лично показать, как правильно принимать строевую стойку и рассказать, что делается по этой команде. При этом учащихся надо построить так, чтобы они видели руководителя впереди и с боку. Сказать, что строевая стойка является исходным положением к правильному и красивому выполнению всех строевых команд.

Учащиеся должны знать, что строевая стойка принимается не только по команде «СТАНОВИТЬ!», но и по команде «СМИРНО!».

Строевая стойка является основным элементом строевой подготовки. Она принимается по команде «СТАНОВИСЬ», «СМИРНО» и без команды при отдаче и получение приказания, при рапорте и обращение военнослужащих друг к другу, во время исполнения Государственного гимна, при отдании чести.

При принятие строевой стойки необходимо стать правильно:

• каблуки вместе, носки развернуть на ширину ступни;

• ноги в коленях выпрямить, но не напрягать;

• грудь приподнять;

• тело подать вперед, плечи развернуть;

• руки отпустить так, чтобы кисти, обращенные ладонями внутрь, были с боку и посередине бедра;

• голову приподнять не выставляя подбородка;

• смотреть прямо и быть готовым к выполнению других команд.

Чтобы проверить, правильную строевую стойку, необходимо подать команду «СМИРНО», а после этого команду «На носки ног подняться». Те, кто строевую стойку принял правильно, должны легко, выполнять другие команды.

Возможные ошибки строевой стойки:

• носки ног ставят широко или узко;

• центр тяжести тела переносят на каблуки;

• руки сгибают в локтях;

• кисти рук держат ладонями назад;

• живот выставляют вперед;

• голову держат низко;

• плечи не развернуты.

3-й учебный вопрос. (10 минут).

Вначале учебного вопроса нужно показать учащимся как выполняются команды:

• «ЗАПРАВИТЬСЯ»;

• «РАВНЯЙСЬ»;

• «СМИРНО»;

• «ВОЛЬНО»;

• «ОТСТАВИТЬ».

Затем приступить к отработке выполнения этих команд. Действия учащихся по этим командам должны быть следующие.

• По команде «РАВНЯЙСЬ» все учащиеся, кроме правофлангового, поворачивают голову направо и выровняться так, чтобы каждый видел грудь четвертого человека, считая себя первым. По команде «Налево - "РАВНЯСЬ"» все, кроме левофлангового, поворачивают голову налево. При выравнивании можно несколько раз передвигаться вперед, назад или в сторону.

• По команде «СМИРНО» смотрят прямо перед собой и голову держат прямо, приподняв подбородок.

• По команде «ВОЛЬНО» ослабить в колени правую или левую ногу, но не сходить с места, не ослаблять внимания и не разговаривать.

• По команде «ЗАПРАВИТЬСЯ» стать свободно, не оставляя места в строю, поправить оружие, обмундирование и снаряжение. Можно не громко разговаривать, при необходимости выйти из строя, обратиться за разрешением к непосредственному начальнику. Перед командой «ЗАПРАВИТЬСЯ» подается команда «ВОЛЬНО».

• Команда «ОТСТАВИТЬ» подается, чтобы отменить или прекратить выполнение команд. По этой команде учащиеся принимают положение, которое было до выполнения предыдущей команды.

III. Заключительная часть. (7 минут)

После отработки всех приемов тренировать учащихся выполнении команд, например:

• «Взвод РАЗОЙТИСЬ»;

• «Взвод, в две шеренги СТАНОВИСЬ»;

• «Взвод, ЗАПРАВИТЬСЯ»;

• «Взвод, РАВНЯЙСЬ»;

• «Взвод, СМИРНО»;

• «Взвод, ОТСТАВИТЬ

• «Взвод, ВОЛЬНО».

IV. Домашнее задание. (1 минута)

Повторить команды: «РАВНЯЙСЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО» и «ЗАПРАВИТЬСЯ».

V. Итоги занятия. (2 минуты)

Рефлексия

• Сегодня я узнал…

• Было интересно…

• Было трудно…

• Я выполнял команды…

• Теперь я могу…

• Я приобрел…

• Я научился…

• Я попробую…

• Урок дал мне для жизни…

• Мне захотелось…

Выставление оценок.

Используемая литература

1. Строевой устав ВС РК. Астана - 2006 г.

2. Учебник НВП. Алматы «Мектеп» - 2010 г.

3. Журнал /Начальная Военная Подготовка Основы Безопастности и Жизнедеятельности/. № 1 - 2010 г.

4. Справочное пособие по НВП. Москва. «Просвещение» - 2009 г.