Учителю
Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

Автор публикации: Ишбулдин А.И.

Дата публикации: 04.11.2014

Краткое описание: Рабочая программа по ОБЖ разработана на основе нормативных документов:1) Приказа МО РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (ред. от 03..

предварительный просмотр материала

	Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ разработана на основе нормативных документов: 1) Приказа МО РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (ред. от 03.06.11, от 01.02.12 № 74). 2) Приказа МО РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (ред. от 19.10.2009, с изм. от 31.10. 2012). 3) Приказа МО РБ от 06.05.2014 года № 824 «О рекомендуемом базисном учебном плане и примерных учебных планах для образовательных учреждений РБ на 2014-2015 учебный год». 4) Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об Образовании в РФ». 5) Учебного плана МБОУ СОШ с. Семенкино на 2014-2015 учебный год. 6) Годового календарного учебного графика МБОУ СОШ с. Семенкино на 2014-2015 учебный год. 7) Программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы учебного издания Смирнова А.Т., Хренникова Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа. Издательство «Просвещение», 2011. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2010. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю). Цели обучения ОБЖ: • овладение системой теоретических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования. • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных практической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей. • формирование представлений о личной безопасности, окружающем мире. • воспитание культуры личности. Задачи обучения: • приобретения практических умений и теоретических знаний; • овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности; • освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора. В ходе преподавания ОБЖ следует обратить внимание на овладение умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретение опыта: • решение разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения. • исследовательской деятельности, развитие идей, обобщений. • поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Правила обеспечения безопасности дорожного движения. Правила пожарной безопасности. Правила безопасного поведения на воде. Правила безопасного поведения в быту. Правила поведения на природе. Нарушение экологического равновесия в местах проживания. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Раздел 2. Основы безопасного поведения вчрезвычайных ситуациях. Чрезвычайные ситуации природного характера их последствия и правила безопасного поведения. Чрезвычайные ситуации техногенного характера их последствия и правила безопасного поведения. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Средства индивидуальной защиты. Раздел 3. Первая медицинская помощь при травмах. Первая медицинская помощь при ранениях. Первая медицинская помощь при отравлениях, утоплении и удушении. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении. Требования к уровню подготовки обучающихся Учащиеся должны Знать: основные правила безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях ЧС, а также правила личной безопасности при угрозе террористического акта; организацию защиты населения в РФ от ЧС природного и техногенного характера, в том числе организационные основы борьбы с терроризмом; основные принципы здорового образа жизни; правила оказания первой медицинской помощи; основы обороны государства и военной службы; боевые традиции Вооружённых Сил России, государственные и военные символы РФ. Уметь: предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность; грамотно действовать при возникновении угрозы ЧС и во время ЧС; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях; выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением воинской службы; пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной службе с учётом индивидуальных качеств. Учебно-тематический план. Содержательные линии	Разделы и темы программы	Количество часов
			всего	практических занятий
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни	1.Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.			2
	2. Правила обеспечения безопасности дорожного движения.			2
	3. Правила пожарной безопасности.			2
	4. Правила безопасного поведения на воде.			1
	5. Правила безопасного поведения в быту.			1
	6. Правила поведения на природе.			2	2
	7. Нарушение экологического равновесия в местах проживания.			1
	8. Правила безопасного поведения в криминоген-ных ситуациях.			2
Основы безопасного поведения вчрезвычайных ситуациях	9. Чрезвычайные ситуации природного характера их последствия и правила безопасного поведения.			4
	10. Чрезвычайные ситуации техногенного характера их последствия и правила безопасного поведения.			4
	11. Организация защиты населения от чрезвычай-ных ситуаций.			4
	12. . Средства индивидуальной защиты.			3	3
Оказание первой медицинской помощи	13. Первая медицинская помощь при травмах.			1	1
	14. Первая медицинская помощь при ранениях.			1	1
	15. Первая медицинская помощь при отравлениях, утоплении и удушении.			1	1
	16. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении.			1	1
Итоговое занятие				2	9
ИТОГО:				34

Календарно - тематический план

№

п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

Количество

часов

Дата

проведения

Примечание

по плану

фактическая

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

1.1. Общие понятия о здоровье

1.2. Здоровый образ жизни и его составляющие

2. Правила обеспечения безопасности дорожного движения

2.1. Дорожное движение и его участники. Причины дорожно-транспортных происшествий.

2.2.Правила безопасного поведения пешехода и велосипедиста на дорогах

3. Правила пожарной безопасности

3.1. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов

3.2. Правила безопасного поведения при пожаре в доме. Способы эвакуации из горящего здания

4. Правила безопасного поведения на воде

4.1.Правила безопасного поведения на воде. Соблюдение правил безопасности при купании. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание помощи, терпящим бедствие на воде.

5. Правила безопасного поведения в быту

5.1. Опасности, возникающие при нарушениях правил обращения с электроприборами и средствами бытовой химии. Оказание помощи при отравлениях и ожогах

6. Правила поведения на природе

6.1. Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях.

6.2.Правила ориентирования на местности. Оборудование временного жилища, способы добывания огня, обеспечение водой и питанием, сигналы бедствия

7. Нарушение экологического равновесия в местах проживания

8. Правила поведения в криминогенных ситуациях

8.1. Правила профилактики и самозащиты от насильников и хулиганов. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Правила защиты от мошенников.

8.2. Меры безопасности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника, меры безопасности при освобождении заложников

Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

9. Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения

9.1. Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения во время и после землетрясений

9.2. Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения во время и после наводнений

9.3.Ураганы и бури, смерчи и их и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.

9.4 Лесные и торфяные пожары их характеристика. Предупреждение природных пожаров и правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров

10. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения

10.1.Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенционально опасные объекты.

10.2 Аварии на радиационно опасных и взрывопожарных объектах. Правила безопасного поведения.

10.3 Аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. АХОВ их характеристика. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения.

10.4 Аварии на гидротехнических сооружениях их последствия. Правила безопасного поведения.

11. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

11.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

11.2 Оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Передаваемая речевая информация о чрезвычайных ситуациях

11.3. Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций

11.4. Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации

12. Средства индивидуальной защиты

12.1. Средства защиты органов дыхания и правила их использования

12.2 Средства защиты кожи и правила их использования

12.3.Медицинские средства защиты и профилактики.

Оказание первой медицинской помощи

13. Первая медицинская помощь при травмах. Правила и способы транспортировки.

14. Первая медицинская помощь при ранениях. Способы остановки кровотечений

15. Первая медицинская помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, утоплении, удушении.

16. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении

Итоговое занятие за первое полугодие

Итоговое занятие

Информационно-методическое обеспечение

Список литературы:

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 7 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. - М: Просвещение, 2007;

2 Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. - М: Просвещение, 2007;

3 Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. - М.: Дрофа, 2002;

4 Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. - СПб.: КАРО, 2002;

5 Основы безопасности жизнедеятельности: сб.заданий для проведения экзамена в 9 кл. / А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ. ред. А. Т. Смирнова. - М: Просвещение, 2006.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 - 100% от максимально возможного количества баллов.

2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 - 89% от максимально возможного количества баллов.

3. Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

⇧

⇩