План-конспект. Экология. Экологическая безопасность.

План - конспект. Урок № 2. Тема урока: Экология и экологическая безопасность

Предмет: ОБЖ

Класс: 6 «В»

Тема урока: Экология и экологическая безопасность.

Тип урока: комбинированный

Цель: Ознакомление учащихся с понятиями экология и экологическая безопасность.

Задачи:

- Образовательные: познакомить учащихся с понятиями экология и экологическая безопасность;

- Развивающие: развить способность к анализу возможных экологических ситуаций;

- Воспитательные: воспитать экологическую культуру поведения;

Формирование УУД:

Личностные действия: самоопределение при выборе ответа;

Познавательные действия: постановка и решение проблемы;

Коммуникативные действия: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Материально - техническая база:

- кабинет ОБЖ

- мультимедийное оборудование

Литература:

- учебник: Чередниченко, И.П. Экология. 6-11 классы. Исследовательская деятельность обучающихся, кружковая работа. ФГОС / И.П. Чередниченко - Волгоград : Учитель, 2012. - 134 с.[57,47]

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, словесные, практические;

Время реализации урока: 40 мин.

Таблица 6

Технологическая карта урокаЭтап урока

Действия учителя

Действия обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку - на парте должны находиться учебник, тетрадь, ручки и карандаши.

Приветствие учителя.

Р: сформировать взаимоотношения с окружающими;

К: владение приемами и навыками общения со взрослыми;

2. Актуализация знаний.

Озвучивание темы урока. Постановка цели учебной деятельности.

-Сегодня на уроке вы познакомитесь с понятиями «экология» и «экологическая безопасность».

Обсуждение темы

Л. смыслообразование

П. Обобщение, классификация

К. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, учет разных мнений.

3. Постановка учебных задач.

Игра «Семь бед - один ответ».

- Учащимся предлагается обобщающее слово «экология», учащиеся должны назвать характеризующие это понятие компоненты или словосочетания.

Учащиеся высказывают свои предложения.

Л: развить интерес к способам получения знаний.

К: владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности.

4. Изучение нового материала.

Рассказ учителя

- По мере развития цивилизации человечество попыталось всё в большей степени удовлетворить свои жизненные потребности:

1) Освоение новых источников энергии;

2) Расширение площадей земли под сельскохозяйственные земли;

3) Строительство городов и предприятий;

4) Добыча ресурсов;

5) Изготовление продуктов;

6) Прокладка дорог;

- Расширяя сферу своей деятельности, человек начал создавать взамен естественной природной среды (биосферы) искусственную среду обитания - техносферу, которая и является основным источником опасности на Земле [9].

Прослушивание доклада.

Л: развить интерес к способам получения знаний; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни; социально-психологического (качество отношений с окружающими людьми);

Р: прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; сформировать взаимоотношения с окружающей средой;

П: познакомиться с источниками опасности на Земле;

К: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми; готовность к коллективным формам.

Самостоятельная работа. Учащимся самостоятельно предлагается найти примеры создания искусственной и естественной среды обитания.

Привести примеры, обсуждая друг с другом (Строения, электростанции, техника, )

Работа в группах: выполняют задания. Размышляют.

В конституции РФ ст. 42 гласит «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию и на возмещение ущерба, причиняемого его здоровью или имуществу экологическим правонарушением»

Ст. 58 гласит: «Каждый гражданин обязан сохранять природу и окружающую среду бережно относится к природным богатствам»

- В 1993 году был принят закон РФ «Об охране окружающей природной среды»

Прослушивание доклада.

Игра «Семь бед - один ответ»

Понятие «Экосистема», «Экологический кризис». Экологическая катастрофа - быстро происходящая цепь событий, приводящих к трудно обратимым процессам в природной среде.

- Она может быть:

1. Природной

2. Техногенной

Высказывают свои примеры, предложения.

Игра «Семь бед - один ответ»

Понятие «Экологическая безопасность»

- Запишите в тетрадь понятие экологическая безопасность - обеспечение гарантии предотвращения экологически значительных катастроф и аварий.

Высказывают свои примеры, предложения.

5. Рефлексия.

Закрепление изученного материала.

Выполнение задания.

Л: социально-психологического (качество отношений с окружающими людьми).

Р: сформировать взаимоотношений с окружающими.

П: Выучить виды ЧС экологического характера. К: владение приемами и навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

6. Подведение итогов.

Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика.

Оценивают работу на уроке.

Л: социально-психологического Р: сформировать взаимоотношений с окружающими;

К: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.