Пояснительная записка по ОЗОЖ 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза

З.И. Маресевой с. Черкасское Вольского района Саратовской области».

«Рассмотрено»

на заседании МО Руководитель

__________/Найденова Л.А.

Протокол № 1

« 31 » августа 2015 год.

«Согласовано»

Зам. руководителя по

УВР МОУ «СОШ с. Черкасское»

________ /_Козлова Н.Ю./

« 1 » сентября 2015год.

«Утверждаю» Руководитель МОУ

«СОШ с. Черкасское» ________/Мочалова И.Л.

Приказ № ______ от

« 1 » cентября 2015 год.

Рабочая программа

педагога

Никитиной Ольги Владимировны

учителя I категории

по ОЗОЖ 7 класс.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от

« 31» августа 2015 г.

2015 - 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

7класс.

Рабочая программа составлена на основе Закона «Об образовании» Российской Федерации, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 , зарегистрирован в Минюсте России 01.02.2011г., регистрационный № 19644, с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки РФ от 29.12.2014г. № 1644, зарегистрированным в Минюсте РФ от 06.02.2015 г., регистрационный № 35915; основной образовательной программы основного общего образования МОУ "СОШ с.Черкасское», Примерной основной образовательной программы основного общего образования по «Основам здорового образа жизни 5-9 кл.» (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 г. № 1/15); авторов М.В.Лысогорской, М.М. Орловой, М.А.Павловой, Т.В.Парсиковой, М.А.Тяпкиной, Л.Е.Федкулиной. Изд. 2-е, доп. и переработанное. Саратов: Добродея, 2008.

Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов М.В. Лысогорская,М.М. Орлова, М.А. Павлова, включающим по предмету учебник для 6класса и пособие для учителя.

Учебно - методический комплекс.Учебники.

Учебно - методические пособия

Учебные пособия.

Программа для средних классов общеобразовательных учреждений и методические рекомендации для учителя. Издание 2, дополненное и переработанное, Саратов, 2008

М.Ю. Михайлина. М.В. Лысогорская.

М.А. Павлова. Здоровый образ жизни. Учебное пособие для учащихся 7-х классов.

КИЦ «Саратов телефильм» - «Добродея», 2006.

М.А. Павлова. Образование в области здоровья. Основы здорового образа жизни. Учебно - методическое пособие ( 5 - 9 классы). Саратов, 2009

М.А. Павлова. Образование в области здоровья. Учебно - методическое пособие для преподавателей ОЗОЖ. Саратов, 2003

Методическое сопровождение здоровьесберегающих технологий в школе. Павлова М.А., Гришанова О.С., Серякина А.В. Саратов, 2009

Педагогическая оценка состояния здоровья школьников. Безруких М.М. Методические рекомендации.Моска, 2007.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа предусматривает обучение в объеме 1 часа в неделю для обязательного изучения учебного предмета ОЗОЖ в 7 классе, всего- 35 часов.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования:

- формирование личности способной реализовать себя в современном мире максимально эффективно и безопасно;

- формирование личности творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции;

- формирование навыков безопасного поведения, эффективного взаимодействия с людьми;

- получение знаний и навыков, для создания семейных отношений и воспитания детей;

- формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными;

- формирование навыков рационального питания, закаливания, физической культуры и других способов самосовершенствования собственного здоровья.

На основании примерной программы, содержащих требования к минимальному объему содержания по ОЗОЖ в 7-х классах, реализуется базисный и продвинутый уровни преподавания, что позволяет реализовать индивидуальный подход к обучению, развитие познавательной активности младших подростков и формирование познавательной и информационных компетентностей учащихся.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни. Программа предусматривает получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены других способов самосовершенствования.

Форма деятельности.

Теоретические занятия:

лекции

беседы

дискуссии

Практические занятия:

тренинги

анкетирование

тестирование

игровое моделирование.

Индивидуальные и групповые консультации.

Технические средства:

аудио- и видеотехника,

наглядные пособия.

Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий.Промежуточный контроль проводится в виде тестов - 2.

Список тем проектов.

п/п

№ урока

Тема урока

Тема проекта

1

27

Виды и формы знакомств

«Культура взаимоотношений».

Раздел программы изучаемый в 7 классе называется: «По законам вселенной».

Рабочая программа для 7 класса предполагает блочный принцип построения курса и ставит следующие задачи:

- сформировать представления о нравственных законах развития общества, как об одном из основных способах нормативной регуляции действий человека в обществе, регуляции поведения и сознания человека во всех сферах общественной жизни;

- развитие навыков регулирования эмоционального состояния, снятия раздражения, отработка навыков коллективного творчества;

- сформировать представления о правовой защищенности; о составах преступлений, направленных против несовершеннолетнего и его семьи и предусмотренных УК РФ; о поведении при совершении против него преступления и формах обращения за помощью;

- развить ощущение принадлежности к своему полу, понять специфику женского и мужского организма, понимание психологических особенностей мужчин и женщин и различие их социальных функций;

- сформировать представление о духовном, социальном и биологическом здоровье, относится к нему как к нравственной категории. Сформировать мотивацию здорового образа жизни и личную ответственность за собственное здоровье и благополучие.

Компетенции учащихся:

- овладеть такими понятиями как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть;

- уметь приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности;

- овладеть тренинговыми упражнениями, направленными на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым.

«Этический блок» 6 часов.

Нравственные законы развития общества. Нравственность. Мораль. Ценностный базис общества. Культура межличностных отношений. Этика. Этикет. Нравственные категории. Понятие чести, совести, порядочности. Понятие добра и зла. Моральные нормы и критерии поведения. Последствия наших поступков для жизни общества.

Психологический блок (8 часов)

Способности человека. Задатки, способности, одаренность, талант, творчество. Развитие собственных способностей в рамках самовоспитания.

Способность комбинирования, Способность выделять характерное и существенное в предмете. Способность выделять индивидуальные особенности других люде учитывать их при построении собственных действий.

Ассоциативный фундамент воображения. Способность создавать образные обобщения. Способность видеть в одном предмете признаки других. Навыки коллективного творчества.

Способность создания образов принципиально новых предметов. Способность смотреть на мир непредвзято, воспринимать предметы во всем потенциальном богатстве их признаков и функций.

Самосознание, самопринятие, конструктивное реагирование на ситуацию обиды. Преднамеренное и непреднамеренное нанесение обиды, переживание обиды, выражение обиды и досада.

«Правовой блок» 6 часов.

Преступления против морали. Возраст наступления уголовной ответственности (14 лет).

Понятие преступления (противоправное общественно опасное деяние предусмотренное УК РФ).

Преступления против семьи и несовершеннолетних. Воровство, бродяжничество, распространение наркотиков, проституция.

Умение сказать «нет» в критической ситуации.

«Семъеведческий блок» 6 часов.

Женские и мужские особенности: мужественность и женственность. Различия мужчин и женщин: физиологические, психологические, социальные. Понятие мужественности в различные исторические эпохи. Современные отношения мужчин и женщин. Процессы феминизации мужчин и мускулизации женщин.

Знакомство. Виды и формы знакомств. Особенности современных форм знакомств. Проявление мужской и женской инициативы при знакомстве.

«Медико-гигиенический блок» 8 часов.

Здоровье - нравственная категория. Болезни, как безответственность и невежество.

Воздействие стресса на организм. Создание установки на благополучие.

Обзор различных систем «Здорового образа жизни».

Возрастные особенности режима дня, труда и отдыха, питания подростка. Гигиена сна.

Гигиена одежды и обуви. Детская косметика. Уход за кожей. Гигиенические аспекты работы на компьютере.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

7 КЛАССА ПО КУРСУ «ОЗОЖ».

Должны знать:

- правила здорового и безопасного образа жизни;

- правила поведения на природе, в школе, в общественных местах;

- мужские и женские особенности;

- основные права граждан России и права ребёнка в России;

- социальные службы защиты прав ребёнка

Должны различать:

- предметы живой и неживой природы;

- привычки здорового образа жизни и вредные привычки;

- этические понятия заботливость, ответственность, внимательность, нравственность;

- нравственные понятия добра и зла

Должны уметь:

- характеризовать важность и необходимость ЗОЖ для человека;

- характеризовать значение природы для человека и правила отношения к ней;

- характеризовать значение общения для человека и правила поведения в группе;

- творчески относиться к возникающим проблемам, разрешать их без ущерба для здоровья

Должны овладеть:

- нравственными нормами поведения в обществе;

- адекватным словарём межличностных отношений между людьми;

- навыками саморегуляции, самоанализа, самонаблюдения, и саморазвития

Ключевые компетенции (общеучебные умения, навыки и способы деятельности)

• Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

• Умение развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства

• Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности

Нормы оценок по ОЗОЖ

Оценка «5» ставится в случае:

Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.

Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Отсутствие ошибок и недочетов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя

Оценка "4":

Знание всего изученного программного материала.

Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала.

Оценка "3

Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала.

9