Рабочая программа ОБЖ 7 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 9 имени Николая Кузьмича Калашникова

Утверждаю Согласовано

Директор МКОУ СОШ № 9 зам. директора по УВР им.Н.К.Калашникова

_______________ Н.Г.Шаповалова ___________ О.Н.Хищенко

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности

для 7 класса основного общего образования

(базовый уровень).

Разработчик: Козлов Евгений Николаевич

учитель ОБЖ

Квалификационная категория: б/к

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ разработана для обучения в 7 классе МКОУ СОШ №9 им.Н.К. Калашникова сформирована в соответствии с;

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года, № 74);

- федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № , от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября 2009 года, № 427, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января 2012 года № 69 (для 5-11 классов);

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 (в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 декабря 2013 года № 1342);

- приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № ИК-1374/19 и письмом Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 13 сентября 2010 года № ЮН-02-09/4912 «О методических указаниях по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы»;

- приказом Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 25 июля 2014 года № 784-пр « Об утверждении примерного учебного плана для образовательных организаций Ставропольского края»;

- приказом министерства образования Ставропольского края от 19.08.2010г. № 576-пр «О введении с 2010-2011 учебного года интегрированного курса по изучению правил дорожного движения».

- письмом Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 5 августа 2014 г. №02-19/7753 « об отчете результатов Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса» « готов к труду и обороне» и провдении промежуточной аттестации обучающихся

• образовательной программы основного общего образования МКОУ СОШ № 9 им.Н.К.Калашникова;

программой развития муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 9 имени Николая Кузьмича Калашникова с. Высоцкое Петровского района Ставропольского края на 2012/2016 гг.

Для обеспечения наиболее эффективной орга­низации учебного процесса с учетом специфики содержания курса ОБЖ была сохранена модульная структура построения со­держания программы, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в 7 классе с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела. При этом количество тем может варь­ироваться.

Учебные модули

Разделы

М - I. Основы безопасности личности, общества и государства

Р - I. Основы комплексной безопасности

Р - II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

М - II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

P - III. Основы здорового образа жизни

P - IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

M - III. Обеспечение военной безопасности государства

P - V. Основы обороны государства

P - VI. Основы военной службы (включая пятидневные учебные сборы)

В рабочую программу включены в качестве регионального компонента дополнительные темы по «Правилам дорожного движения», военно-патриотического воспитания и по противодействию идеологии терроризма и экстремизма, на основании письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 мая 2011 года № СМ-477/08.

В результате изучения курса ОБЖ у учащихся 7-х классов должны быть сформированы клю­чевые навыки (компетентности) по различным вопросам безопасности.

После изучения каждого модуля проводится итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное задание, анализ ситу­ации и т.д.

Для реализации программы на ее изучение предусмотрено по 1 ч учебного времени в неделю.

Логичным продолжением программы во вне­урочное время является участие школьников во Всероссийском детско-юношеском движении «Школа безопасности», в работе различных круж­ков, секций и клубов

Требования к уровню подготовки учащихся 7-х классов

В результате изучения основ безопасности жиз­недеятельности в 7 классах ученик должен знать:

• потенциальные опасности природного, тех­ногенного и социального характера, наиболее ча­сто возникающие в повседневной жизни, их воз­можные последствия и правила личной безопасности;

• основные виды активного отдыха в природ­ных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

• законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению бе­зопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;

• наиболее часто возникающие чрезвычай­ные ситуации природного, техногенного и соци­ального характера, их последствия и классифи­кацию;

• основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

• правила поведения при угрозе террорис­тического акта;

• государственную политику противодей­ствия наркотизму;

♦ основные меры по профилактике наркомании.

Ученик должен уметь:

• предвидеть возникновение наиболее час­то встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действо­вать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

• активного отдыха в природных условиях;

• оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

• соблюдения норм здорового образа жизни.

Учебно-методический комплект включает в себя:

у ч е б н о - м а т е р и а л ь н у ю б а з у п о п р е д м е т у:

- учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников;

- гимнастические городки, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем;

- оборудованную общевойсковую полосу препятствий или ее элементы;

- тиры или места для проведения стрельбы из пневматического оружия;

- лаборантские помещения для хранения имущества и инвентаря по курсу ОБЖ;

- оборудованную автоплощадку для отработки практических навыков по соблюдению правил дорожного движения.

у ч е б н и к и и у ч е б н ы е п о с о б и я:

- Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. редакцией А. Т. Смирнова. - М: Просвещение, 2013;

д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:

- Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. - М.: Дрофа, 2002;

- Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. - СПб.: КАРО, 2002;

- Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл. - М.: Дрофа, 2006;

-

Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.

Распределение учебного времени по темам

7 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теоретических

Практи ческих

М-1

Основы безопасности личности, общества и государства

27

7

Р-1

Основы комплексной безопасности

19

15

4

Тема 1

Правила обеспечения безопасности дорожного движения

8

4

4

Тема 2

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

2

2

Тема 3

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия

3

3

Тема 4

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия

1

1

Тема 5

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия

3

3

Тема 6

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия

2

2

Р-II

Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций

7

4

3

Тема 3

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения

3

2

1

Тема 4

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения

1

1

Тема 5

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и защита населения

2

1

1

Тема 6

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения и защита населения

1

1

P-III

Основы противодействия террориз­му и экстремизму в Российской Фе­дерации

1

1

Тема 7

Ответственность несовершеннолет­них за антиобщественное поведение и за участие в террористической- и экстремистской деятельности

1

1

М-II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

7

7

P- IV

Основы здорового образа жизни

4

4

Тема 8

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

4

4

P-V

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

3

3

Тема 9

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

3

3

M - III

Обеспечение военной безопасности государства

1

1

P-VI

Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы

1

1

Тема 10

Героико-патриотическое воспитание

1

1

Всего часов

35

25

10

Распределение учебной нагрузки на изучение предмета по четвертям:

Наименование учебного раздела,

1 четверть

____ НЕДЕЛЬ

2 четверть

____НЕДЕЛЬ

3 четверть

____ НЕДЕЛЬ

4 четверть

____ НЕДЕЛЬ

М-1 Основы безопасности личности, общества и государства

Р- I

Основы комплексной безопасности

1.1;

1.2;

1.3;

1.4;

2.1;

2.2;

3.1;

3.2;

3.3;

3.4;

3.5;

4.1;

4.2;

5.1;

5.2;

5.3;

1.5;

1.6;

1.7;

5.4;

5.5

6.1;

6.2;

6.3;

1.8;

1.9;

Р- II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

P-III Основы противодействия терро-риз­му и экстремизму в Российской Фе­дерации

7.1;

М-II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

М-II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

P- IV

Основы здорового образа жизни

8.1;

8.2;

8.3;

8.4;

P-V Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

9.1;

9.2;

9.3;

M - III Обеспечение военной безопасности государства

P-VI

Обеспечение военной безопасности государства.

10.1;

P-VII

Основы военной службы

9

7

11

8

Примечание: Нумерация тем выделенная курсивом заполняется карандашом на начало учебного года

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

М-1

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

27

Р-1

Основы комплексной безопасности

19

Тема № 1

Правила обеспечения безопасности дорожного движения

8

1.1

Как мы знаем ПДД

1

лекция-беседа

- Что мы знаем о дорожных знаках ?

- Светофоры, их виды и назначение

- Причины дорожно-транспортных происшествий

1.2

Дорожные «ловушки»

1

практический

- какие бывают дорожные «ловушки»

- чем опасны дорожные «ловушки»

- как избежать дорожных «ловушек»

1.3

Поведение участников и очевидцев ДТП

1

комбинированный

- наиболее часто встречающиеся ДТП

- участники дорожно-транспортного происшествия

- основные правила поведения участников ДТП

1.4

Светофоры для пешеходов

1

комбинированный

- история появления светофоров

- виды светофоров

- светофоры с дополнительной секцией

1.5

Сигналы регулировщика

1

практический

- экипировка регулировщика

- сигналы регулировщика

- действия пешеходов по сигналам регулировщика

1.6

Правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере

1

комбинированный

- требования к мотоциклам и мотороллерам предназначенных для перевозки пассажиров

- правила перевозки пассажиров на мотоциклах и мотороллерах

1.7

Устройство велосипеда, его снаряжение и техническое обслуживание

1

практический

- устройство велосипеда

- проверка снаряжения и технического состояния велосипеда

- техническое обслуживание велосипеда

1.8

Движение велосипедистов группами. Велоэстафета.

1

практический

- правила движения велосипедистов группами

- дополнительные требования к движению велосипедистов

- движение велосипедистов группами

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: вспомнить Правила дорожного движения; способствовать развитию умения видеть на дороге ситуации-«ловушки», научить решать дорожные задачи.

брошюры по ПДД, плакаты

с дорожными «ловушками»,

ПДД разд. 14

записи в тетради

Цель урока: закрепить знания правил безопасного перехода через дорогу; развить умение видеть на дороге опасные ситуации-«ловушки».

макет дороги с прилегающей территорией.

ПДД разд. 14

записи в тетради

Цель урока: научить правильному поведению при ДТП; закрепить зна­ния и умения по оказанию первой доврачебной помощи пострадав­шим в ДТП.

брошюры по ПДД, аптечка.

записи в тетради

Цель урока: закрепить знания о светофоре, его значении, раз­новидностях, выделив светофоры для пешеходов.

брошюры по ПДД, плакаты с различными ви­дами светофоров

ПДД разд. 6

записи в тетради

Цель урока: закрепить знания методов регулирования дорож­ного движения, сигналов регулировщика.

жезл и брошюры по ПДД.

ПДД разд. 6

записи в тетради

Цель урока: изучить правила перевозки пассажиров на мото­цикле и мотороллере.

брошюры по ПДД, соответствующие плакаты.

ПДД разд. 22

записи в тетради

Цель урока: расширить знания учеников о велосипеде, его устройстве, снаряжении; научить самостоятельно ухажи­вать за велосипедом (т. е. техническому обслуживанию).

велосипеды, путевой инструмент, насос.

записи в тетради

Цель урока: проверить практические навыки учащихся; рассказать о правилах движения велосипедистов группами, о действиях руково­дителя группы (колонны).

брошюры по ПДД (раздел 24), велоси педы, мини-свето­фор, дорожные знаки.

ПДД разд. 24

записи в тетради

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

Тема 2

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

2

2.1

Различные природные явления и причины их возникновения. Общая характеристика природных явлений

1

комбинированный

- Оболочки Земли.

- Причины возникновения различных природных явле­ний в оболочках Земли.

- Основные природные явления по месту их возникновения.

- Природные явления геологического происхождения.

- Природные явления метеорологического и гидрологиче­ского происхождения.

- Природные явления биологического происхождения.

2.2

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

1

комбинированный

- Опасные ситуации природного характера.

- Стихийные бедствия.

- Чрезвычайные ситуации природного характера.

Тема № 3

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия

3

3.1

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия

1

практический

- Землетрясение и причины его возникновения.

- Факторы, оказывающие влияние на силу землетрясения.

- Сейсмически опасные районы на Земле.

3.3

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле

1

комбинированный

- Вулканы, извержение вулканов.

- Типы вулканов.

- Где встречаются вулканы на Земле.

3.5

Обвалы и снежные лавины

1

комбинированный

- Обвалы, причины их возникновения, возможные по­следствия.

- Снежные лавины, причины их возникновения, возмож­ные последствия.

- Защита населения от последствий обвалов и снежных лавин.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: Изучить оболочки Земли и процессы, проис­ходящие в оболочках, а также различные природные явления, оказывающие влияние на безопасность человека.

Познакомить учащихся с основными природ­ными явлениями геологического, метеорологического, гидро­логического, биологического и космического происхождения, разъяснить основные причины их возникновения.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите §1.1 и § 1.2 учебника.

Цель урока: Сформировать у обучаемых целостное пред­ставление об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, о стихийных бедствиях и их возможных последстви­ях. Обратить внимание обучаемых, в чем заключается принци­пиальная разница между опасной и чрезвычайной ситуацией.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 1.3 учебника.

Цель урока: Познакомить обучаемых с природным явле­нием геологического происхождения - землетрясением, объ­яснить причины возникновения землетрясения и порядок оценки его интенсивности. Познакомить обучаемых с сейсми­чески опасными районами на Земле.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.1 учебника.

Цель урока. Обобщить знания учащихся о вулканах, при­чины их извержения, разобрать, какие существуют вулканы и где они находятся на Земле.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.4 учебника.

Цель урока:. Познакомить учащихся с обвалами и снежны­ми лавинами, причинами их возникновения; разобрать основ­ные мероприятия, проводимые по защите населения от послед­ствий обвалов и снежных лавин.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.7 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

Тема № 4

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия

1

4.1

Смерчи, ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия

1

практический

- Ураганы и бури, причины их возникновения.

- Последствия ураганов и бурь.

- Определение силы ветра у поверхности Земли.

- Смерч как опасное природное явление метеорологиче­ского происхождения.

- Шкала разрушений, вызываемых смерчем.

- Рекомендации по действиям при угрозе и во время смерча

Тема № 5

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия

3

5.1

Наводнения. Виды наводнений и их причины

1

комбинированный

- Наводнение.

- Характеристика наводнений по причинам их возникно­вения.

- Характеристика наводнений по их масштабам и нане­сенному материальному ущербу.

5.3

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

1

практический

- Правила подготовки к наводнению.

- Правила поведения во время наводнения.

- Правила поведения после наводнения.

5.4

Сели, цунами и их характеристика.

1

комбинированный

- Характеристика селя как опасного природного явления гидрологического происхождения и причины его возникнове­ния.

- Опасность селевых потоков для жизнедеятельнос ти че­ловека.

- Возможные последствия селя.

- Характеристика цунами как опасного природного явле­ния гидрологического происхождения и причины его возник­новения

- Оценка интенсивности цунами по результатам воздейст­вия на побережье.

- Последствия цунами.

Тема № 6

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия

2

6.1

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

1

комбинированный

- Характеристика лесных пожаров и основных причин их возникновения.

- Классификация лесных пожаров.

- Последствия лесных пожаров.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: Познакомить учащихся с наиболее опасными природными явлениями метеорологического происхожде­ния - бурями и ураганами; с причинами их возникновения и возможными последствиями.

Сформировать у учащихся представления об опасности последствий смерча для безопасности жизнедеятель­ности человека. Обсудить рекомендации по действиям при угрозе и во время смерча.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 3.1 и § 3.3 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с опасным природным явлением гидрологического происхождения - наводнением, с видами наводнений и причинами их возникновения.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите §4.1 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с основными реко­мендациями специалистов МЧС России по безопасному пове­дению, разработанными для населения, проживающего в опас­ных зонах.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 4.3 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с опасным природным явлением гидрологического происхождения - селевым пото­ком, с причинами его возникновения и опасностью для жизне­деятельности человека.

Познакомить обучаемых с наиболее опасным природным явлением гидрологического происхождения - цу­нами, объяснить причины возникновения цунами и опасность, которую представляет это природное явление для жизнедея­тельности человека. Обратить внимание обучаемых на районы, где наиболее часто происходят цунами.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 4.4 и § 4.6 учебника.

Цель урока:. Познакомить обучаемых с опасным природ­ным явлением биологического происхождения - лесными по­жарами, показать основные причины возникновения лесных пожаров, особо подчеркнуть, что в 80% случаев лесные пожары возникают по вине человека.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.1 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

6.3

Эпидемии. Эпизоотии и эпитофитии, противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия

1

комбинированный

- Инфекционные болезни и пути распространения ин­фекции.

- Эпидемии и пандемии.

- Противоэпидемические мероприятия и защита насе­ления.

- Эпизоотии.

- Эпифитотии.

- Противоэпизоотические и противоэпифитотичес- кие ме­роприятия.

Р-II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

7

Тема № 3

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения

3

3.2

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле

1

комбинированный

- Прогноз землетрясений.

- Обучение и оповещение населения.

- Организация аварийно-спасательных работ.

- Как подготовиться к землетрясению.

- Как вести себя во время землетрясения.

- Как действовать после землетрясения.

3.4

Последствия извержения вулканов. Защита населения

1

комбинированный

- Опасные явления, возникающие во время извержения вулкана.

- Последствия извержения вулканов.

- Защита населения.

3.6

Оползни, их последствия. Защита населения от последствий оползней.

1

комбинированный

- Оползни и причины их возникновения.

- Возможные последствия оползня.

- Защита населения от последствий оползней.

Тема № 4

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения

1

4.2

Защита населения от последствий ураганов, бурь и смерчей.

1

комбинированный

- Опасность ураганов и бурь для жизнедеятельности чело­века.

- Организации защиты населения от ураганов и бурь.

- Рекомендации населению специалистов МЧС России по безопасному поведению во время ураганов и бурь.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: Сформировать у учащихся цельное представ­ление об инфекционных заболеваниях и путях распростране­ния инфекции. Познакомить их с понятиями «эпидемия» и «пандемия», с противоэпидемическими мероприятиями по за­щите населения.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.3 и § 5.4 учебника.

.

Цель урока: Познакомить учащихся с организацией защи­ты населения от последствий землетрясений. Разобрать основ­ные мероприятия, проводимые в нашей стране по защите насе­ления от землетрясений. Познакомить учащихся с рекомендациями специалистов МЧС России о том, как подготовиться к земле­трясению, как вести себя во время и после землетрясения, что­бы обеспечить личную безопасность и безопасность окружаю­щих

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.2 и § 2.3 учебника.

Цель урока:. Познакомить учащихся с опасными явления­ми, которые возникают при извержении вулканов. На истори­ческих примерах показать последствия, к которым привело из­вержение вулкана. Обсудить меры, которые принимаются по защите населения от последствий извержения вулканов.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.5 учебника.

Цель урока: Дать учащимся общее представление об оползнях и причинах их возникновения; познакомить с по­следствиями оползня; раскрыть организационные основы по защите населения от последствий оползней.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.6 учебника.

Цель урока. Сформировать у учащихся представление об опасности ураганов и бурь для жизнедеятельности человека. Дать информацию об основных мероприятиях, проводимых в стране по защите населения от последствий ураганов и бурь.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 3.2 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

Тема № 5

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и защита населения

2

5.2

Защита населения от последствий наводнений

1

комбинированный

- Опасность, которую представляют наводнения для жиз­недеятельности человека.

- Общие профилактические мероприятия по защите насе­ления от наводнения.

- Оперативные мероприятия по проведению спасательных и других неотложных работ в районе чрезвычайной ситуации.

5.5

Защита населения от последствий селевых потоков и цунами.

1

комбинированный

- Общие мероприятия по защите населения от последст­вий селевых потоков.

- Профилактические мероприятия по защите населения, проживающего в селеопасных районах.

- Рекомендации специалистов МЧС по безопасному пове­дению в селеопасных районах.

- Основные мероприятия по защите населения от цунами.

- Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения во время цунами.

1. Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения после цунами.

Тема № 6

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения и защита населения

1

6.2

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1

комбинированный

- Профилактические мероприятия по предотвращению возникновения лесных пожаров

- Система охраны леса.

- Правила поведения при пожаре в лесу.

P-III

Основы противодействия террориз­му и экстремизму в Российской Фе­дерации

1

Тема № 7

Ответственность несовершеннолет­них за антиоб-щественное поведение и за участие в террористи-ческой и экстремистской деятельности

1

7.1

Ответственность несовершеннолет­них за антиобщест венное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности

1

комбинированный

- Основные причины правонарушений, совершаемых под­ростками.

- Террористическая деятельность и ее содержание.

- Террористический акт.

- Уголовная ответственность за участие в террористи­ческой деятельности.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: Познакомить учащихся с основными меро­приятиями по защите населения от последствий наводнений.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 4.2 учебника.

Цель урока. Познакомить учащихся с основными меро­приятиями, проводимыми в нашей стране по защите населения от последствий селевых потоков.

Познакомить учащихся с основными меро­приятиями по защите населения от цунами. Сформировать убеждение, что к цунами необходимо готовиться заблаговре­менно.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 4.5 и § 4.7 учебника.

Цель урока

Сформировать у учащихся убеждение в том, что лучшей профилактикой возникновения лесных пожаров является соблюдение каждым человеком правил пожарной безопасности в лесу. Познакомить их с системой охраны леса, существующей в нашей стране. Обсудить правила безопасного поведения при пожаре в лесу.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

1. Изучите § 5.2 учебника.

Цель урока Сформировать у обучаемых убеждение в необ­ходимости знать правовые нормы человека и гражданина РФ и соблюдать их в повседневной жизни. Познакомить учащихся с понятием «терро­ристическая деятельность» и с уголовной ответственностью за участие в террористической деятельности.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

М-П

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

7

P- IV

Основы здорового образа жизни

4

Тема № 8

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

4

8.1

Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека.

1

комбинированный

- Психологическая уравновешенность.

- Необходимость воспитания психологической уравнове­шенности в школьном возрасте.

- Основные направления воспитания психологической уравновешенности.

- Стрессовые факторы и стресс.

- Стадии стресса, влияние сильного стресса на здоровье.

- Общие принципы борьбы со стрессом.

8.2

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослыми.

1

комбинированный

- Развитие человека в подростковом возрасте.

- Возможные функциональные расстройства организма подростка.

- Правила личной гигиены в подростковом возрасте.

- Подростковый период - период возрастного кризиса.

- Роль семьи и родителей в социальном развитии подростка.

- Стратегия поведения подростка в конфликтной ситуа­ции с родителями.

8.3

Формирование взаимоотношений со сверстниками и сверстниками противоположного пола.

1

комбинированный

- Потребности в общении со сверстниками в подростко­вом возрасте.

- Конфликтные ситуации в подростковой среде и пути их разрешения.

- Определение способностей к общению.

- Влияние полового созревания на поведение подростка.

- Причины, способствующие раннему вступлению в поло­вые связи, возможные последствия ранних половых связей.

- Значение духовного взаимопонимания во взаимоотно­шениях полов.

8.4

Взаимоотношения подростка и общества. Правовая ответственность несовершеннолетних.

1

комбинированный

- Необходимость правовых знаний в подростковом воз­расте.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: Сформировать у учащихся убеждение в том, что для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни че­ловеку необходимо научиться воспитывать у себя такие качества, как уверенность, самоуважение, стремление к самосовершенст­вованию, умение строить взаимоотношения со сверстниками и взрослыми людьми, формировать у себя психологическую урав­новешенность и умение управлять своими эмоциями.

Познакомить учащихся с понятиями «стрессо­вый фактор» и «стресс»; проанализировать стадии стресса, влияние сильного стресса на здоровье человека.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 6.1 и § 6.2 учебника

Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями раз­вития организма в подростковом возрасте, обратить внимание на возможность появления функциональных расстройств в ор­ганизме человека.

Сформировать у учащихся убеждение в боль­шом значении для личного развития доброжелательных, ува­жительных отношений со взрослыми. Обсудить стратегию по­ведения в возможных конфликтных ситуациях с родителями, чтобы не доводить эти ситуации до критических.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 6.3 и § 6.4 учебника.

Цель урока: Проанализировать причины возрастания по­требности в общении со сверстниками; особенности общения в подростковом возрасте.

Объяснить учащимся влияние полового созре­вания в подростковом возрасте на поведение человека. Объяс­нить им последствия ранних половых связей. Сформировать убеждение, что каждый человек должен рассматривать вопросы взаимоотношений с лицами противоположного пола с позиций норм нравственности и обеспечения сохранения своего здоро­вья и здоровья окружающих.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 6.5 и § 6.6 учебника.

Цель урока: Сформировать у обучаемых убеждение в необ­ходимости знать правовые нормы человека и гражданина РФ и соблюдать их в повседневной жизни. Проанализировать основ­ные причины

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 6.7 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

- Основные причины правонарушений, совершаемых под­ростками.

- Ответственность несовершеннолетних.

P- V

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

3

Тема 9

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

3

9.1

Общие правила оказания первой медицинской помощи Оказание ПМП при ушибах и переломах

1

практический

- Первая медицинская помощь и ее назначение

- Общий порядок в оказании первой медицинской помо­щи..

- Ситуации, в которых необходимо вызывать «скорую по­мощь».

- Оказание первой медицинской помощи при ушибах.

- Оказание первой медицинской помощи при переломах.

- Оказание первой медицинской помощи при травме предплечья и голеностопного сустава.

9.2

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении (ПДД)

1

практический

- Оказание первой медицинской помощи при незначи­тельных ранах.

- Оказание первой медицинской помощи при сильном кровотечении.

9.3

Общие правила транспортировки пострадавшего (ПДД)

1

практический

- Общие рекомендации при транспортировке пострадав­шего.

- Способы транспортировки пострадавшего.

M - III

Обеспечение военной безопасности государства

1

P-VI

Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы

1

Тема 10

Героико-патриотическое воспитание

1

10.1

«О чем рассказал обелиск» по местам боев, во время ВОВ города Пятигорска.

1

лекция-беседа

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

правонарушений, совершаемых в подростковом возрасте; разобрать с учащимися отдельные положения Уголов­ного кодекса РФ, предусматривающие уголовную ответствен­ность несовершеннолетних.

.

Цель урока: Познакомить учащихся с общими правилами оказания первой медицинской помощи; обсудить ситуации, при которых необходимо вызывать «скорую помощь».

Сформировать у учащихся умение оказания первой медицинской помощи при ушибах и переломах.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.1 и § 7.3 учебника.

Цель урока: Сформировать у учащихся умение оказывать первую медицинскую помощь при наружном кровотечении.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.2 учебника.

Цель урока: Рассмотреть правила и способы транспорти­ровки пострадавшего.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.4 учебника.

Цель урока:.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Преподователь-организатор курса ОБЖ

МКОУ СОШ №9

им.Н.К.Калашникова

«___»__________________2015 ______________Козлов Е.Н.