Тематическое планирование элективного курса «Здоровый ребенок- сегодня! Здоровая нация - завтра!»

Тематическое планирование элективного курса

«Здоровый ребенок- сегодня! Здоровая нация - завтра!»

Тема

часы

Тип учебного занятия

Деятельность обучающихся

Профилактика вредных привычек (8ч)

Профилактика наркомании. Причины и последствия потребления наркотиков.

1

Мини-тренинг

Мозговой штурм и определение понятия «наркотики»,

игра-дикуссия «Любопытство, воля, разум»,

моделирование ситуации «Пытаясь уйти от проблемы», упражнение «Аргументы отказа от пробы наркотиков».

Способы вовлечения в наркоманию.

1

практикум

Просмотр и обсуждение видеофильма «Дневник Насти».

Аспекты профилактики. Лечение наркомании.

1

практикум

Беседа с врачом-наркологом.

Тест «Цветовая метафора»

Профилактика алкоголизма. Причины, по которым подростки употребляют алкоголь. Алкоголь и семья.

1

Игра-викторина «Похититель рассудка»

Игровая деятельность

Действие алкоголя на внутренние органы. Принципы профилактики и лечения алкоголизма.

1

практикум

Беседа с врачом-наркологом, результаты теста.

Просмотр видеофильма

Профилактика табакокурения. Причины курения табака. Стадии никотиновой зависимости.

1

исследование

Анкетирование среди обучающихся школы с цель выяснения причин табакокурения.

Вредное действие табака на организм подростка. Терапия табачной зависимости.

1

исследование

Мини-исследование заболеваний среди курящих подростков. Встречи с людьми, избавившимися от табачной зависимости.

Конкурс плакатов «Жизнь без вредных привычек».

1

практикум

Защита плакатов.

Повторение (1ч)

Обобщающий урок

1

Ролевая игра «Смотр знаний»

Защита творческих проектов.

Итого: 9 часов

Игра-дискуссия «Любопытство, воля, разум»

Задача: актуализировать мифы о причинах начала употребления наркотиков.

Ход игры:

Учитель: «Большинство подростков знают о негативных последствиях употребления наркотических веществ, но при этом многие все же начинают их употреблять. Почему это происходит? В человеке всегда «живут» две противоположности: любопытство, которое подталкивает к употреблению наркотиков, и разум, который удерживает от этого шага. Есть еще и воля, которая помогает сделать выбор между любопытством и разумом».

Дальше работа ведется в трех группах «Любопытство», «Воля», и «Разум». Участники из группы «Воля» выслушивают аргументы «Разума» и «Любопытства» и делают выбор - употреблять или не употреблять наркотик. Во время дискуссии учитель особое внимание обращает на аргументы команды «Любопытство». После высказанных аргументов «Воля» должна принять решение и перейти на ту или другую сторону. Затем учитель проводит обсуждение, почему «Воля» присоединилась к той или иной команде, и обращает внимание участников на аргументы, которые приводила команда «Любопытство».