Урок по ОБЖ

«Чистота - залог здоровья!»

Цели урока: закреплять теоретические знания и умения учащихся по соблюдению личной гигиены, прививать навыки аккуратного общения с принадлежностями для личной гигиены, воспитывать стремление к чистоте.

Оборудование: предметы личной гигиены, рисунки с изображением гигиенических принадлежностей, мультфильм "Mойдодыр", конверт с письмом в посылке, книга К. И. Чуковского "Мойдодыр", рисунок Мойдодыра на листе ватмана.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент

-Здравствуйте ребята.

А вы знаете, что когда люди приветствуют друг друга, то желают друг другу здоровья. Я желаю всем присутствующим здоровья. Это самое дорогое богатство, что есть у человека. Что нужно для того, чтобы быть здоровым?(ответы детей)

+вести здоровый образ жизни.

Каждый из нас понимает эту фразу по-своему и по-разному к этому относится.

Давайте, в начале нашего мероприятия, определим своё отношение к своему здоровью, своему образу жизни. А сделаем мы это при помощи цветных фишек.

Жёлтый - я веду здоровый образ

Зелёный - я стараюсь, но не всегда получается.

Красный - я не обращаю внимания на своё здоровье.

Выберите фишку нужного цвета.

Вот так выглядит ваше отношение к своему здоровью. Очень хорошо, что мы смогли оценить его, значит, вы задумались, о том, что очень важно для каждого человека.

2. Постановка темы урока

У. Ребята, сейчас послушайте стихотворение, а вы попробуйте догадаться: о ком в нем говорится.

Все собаки знают Ваню и рычат издалека.
Он обходится без бани, он отвык от гребешка,
Никогда в его кармане носового нет платка.
Тротуар ему не нужен! Расстегнувши воротник,
По канавам и по лужам он шагает напрямик!
Он портфель нести не хочет, - по земле его волочит.
Сполз ремень на левый бок, из штанины выдран клок.
Мне, признаться, непонятно - что он сделал? Где он был?
Как на лбу возникли пятна? Кто он - этот ученик?

- А вы догадались о том, как можно назвать этого ученика?

Д. Неряха, грязнуля.

У. Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на Ваню из стихотворения?

Д. Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.

У. Молодцы! Именно о правилах личной гигиены, о поддержании чистоты и порядка мы будем говорить на уроке.

Учитель записывает тему на доске «Чистота залог здоровья!»

3. Знакомство с письмом от Мойдодыра

У. Перед началом урока в наш класс передали письмо с посылкой. Давайте его вскроем.

Учитель вскрывает конверт и читает письмо детям.

Дорогие мои дети, ученики 1-В класса!

Я пишу вам письмецо!
И прошу вас: мойте чаще ваши уши и лицо.
Все равно какой водою! Кипяченой, ключевой,
Из реки иль из колодца, или просто дождевой.
Нужно мыться непременно утром, вечером и днем,
Перед каждою едою, после сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой, потерпите - не беда!
И чернила, и варенье смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети, очень, очень вас прошу,
Мойтесь чаще, мойтесь чище, я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям, не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья…

- Как вы думаете, кто автор письма?

Д. Мойдодыр.

У. Кто автор стихотворения "Мойдодыр"?

Д. Корней Иванович Чуковский.

Учитель показывает изображение Мойдодыра.

Мойдодыр прислал нам посылку с загадками,

вам надо отгадать загадки и назвать друзей Мойдодыра.

4. Отгадывание загадок

• Гладко, душисто, моет чисто.
  Нужно, чтобы у каждого было…

Д. Мыло.

Учитель достает кусочек мыла.

У.

• Костяная спинка, на брюшке щетинка,
  По частоколу попрыгала, всю грязь повыгнала.

Д. Зубная щетка.

Учитель достает зубную щетку.

У.

• Лег в карман и караулю

реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез, не забуду и про нос.

Д. Носовой платок.

Учитель достает носовой платок.

У.

• Целых 25 зубков для кудрей и хохолков.
  И под каждым под зубком лягут волосы рядком.

Д. Расческа.

Учитель достает расческу.

У.

• Говорит дорожка - два вышитых конца:
  Помойся хоть немножко, чернила смой с лица!

Д. Полотенце.

Учитель достает полотенце.

У.

• Мудрец в нем видел мудреца,
  Глупец - глупца, баран - барана,
  Овцу в нем видела овца
  И обезьяну - обезьяна.
  Но вот подвели к нему Ваню Филатова,
  И Ваня неряху увидел лохматого.

Д. Зеркало.

Учитель достает зеркало.

У.

• Вроде ежика на вид, но не просит пищи.
  По одежде пробежит, и та станет чище.

Д. Щетка.

Учитель достает щетку для чистки одежды.

У. Молодцы! Вы узнали всех друзей Мойдодыра. А умеете ли вы с ними правильно обращаться? Например, как правильно чистить зубы?И для чего вообще нужно мыть руки и чистить зубы?

(ответы детей)

-Правильно, ребята. Зубы нужны нам для пережёвывания пищи. Без них мы будем лишены множества полезных продуктов, поэтому зубы надо беречь, чистя их правильно два раза в день. Тем самым люди защищают зубы от образования зубного камня и вредного тёмного налёта. Микробы, способные вызвать опасные заболевания, остаются и на руках, проникая на них через любые предметы на улице и дома, а после проникают внутрь организма. Если мыть руки, то можно избавиться от большей части вредных микробов.

5. Демонстрация как чистить зубы и мыть руки.

Один ученик выходит к столу учителя и показывает, как надо чистить зубы. Если он ошибается, учитель помогает ребенку.

- Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала - изнутри, затем - снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками.

Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.

Сколько раз надо чистить зубы?

Д. Два раза в день: утром и вечером.

У. Правильно. Для чего нам нужно мыло?

Д. Умываться, руки мыть, мыться.

У. Умеете ли вы умываться?

Д. Да.

У. Сейчас мы это проверим.

К столу учителя выходит ученик, вместе с которым учитель показывает: как правильно надо умываться, мыть руки.

- Заворачиваем рукава, мочим и намыливаем руки. Намыленные руки должны перекатываться друг с друга, как санки по снежной горке. После этого ополаскиваем руки, отряхиваем и вытираем.

-А теперь проверим, все ли мы знаем о бактериях и о том, как правильно мыть руки.(работа с презентацией.

Практическая работа «Как правильно мыть руки»

6. Физкультминутка .

Проводится игра

«Это я, я, я

Это все мои друзья»

-Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?

-Кто из вас хочу узнать, очень любит поиграть?

-Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?

-Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

-Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?

- Кто поёт и веселится и учёбы не боится?

-Кто когда-нибудь болел от того, что переел?

-Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?

-Кто из вас скажите братцы, забывает умываться?

-Кто из вас не ходит хмурый любит спорт и физкультуру?

Эстафета "Чистюли".

-А сейчас мы проверим, кто из вас может смело назвать себя чистюлей.

Играют 2 команды. Перед ними на столах лежат 15 - 20 предметов (книги, игрушки, скрепки, вилка, носовой платок, мыло…). Дети по очереди бегут и забирают по 1 предмету, который нужен для того, чтобы выглядеть аккуратно и опрятно. Выигрывает та команда, которая быстрее отыскала вещи и перенесла их.

- Некоторые девочки и мальчики забывают хорошее и очень важное правило: у каждой вещи должно быть своё место. К этому нужно приучить себя на всю жизнь. Такая привычка помогает хорошо учиться, успевать за день сделать массу различных дел. Порядок нужно соблюдать во всём; портфель не должен валяться на полу, мокрые кеды нельзя ставить в ящик с обувью, не просушив их. В школьном уголке тетради и книги должны лежать в определенном порядке. Тогда ничего не надо будет искать - все всегда будет под руками, и в нужный момент вещи легко взять.

(Входит ученик с портфелем, читает стихотворение "Портфель").

Я ужасно гордый!
Новый я и твёрдый,
Я пузатый, я блестящий,
Я из кожи настоящей.
Я...Я...Я...
Ой, где ручка моя?
И зачем я полетел?
Я - портфель - не птица.
Мне по воздуху летать
Вовсе не годится.
Почему это на мне
Кто-то едет с горки.
Новый я и гордый!
Ну, а вы давно прошли
Правила сложения,
А не знаете еще
Правил уважения.

- Ребята, давайте проверим, как вы обращаетесь с портфелем.

Из всех предметов выбрать те, которые относятся к школьным принадлежностям.

Игра "Собери портфель".

2 игрока с завязанными глазами собирают в портфель школьные принадлежности. Побеждает тот, кто быстрее и аккуратнее уложит в портфель то, что необходимо на уроках, оставив дома игрушки.

7. Работа с пословицами (на доске)

- Прочитайте пословицы, записанные на доске.

У. Как вы понимаете смысл этих пословиц?

Выслушиваются ответы детей.

У. Молодцы! А теперь немножко отдохнем.

8. Стихи

1. Постоянно нужно есть

для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

2. Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем не вкусный,

Лучше ешьте шоколад,

Вафли сахар, мармелад.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

3. Говорила маме Люба:

-Я не буду чистить зубы.

И теперь у нашей Любы

Дырка в каждом, каждом зубе.

Каков будет ваш ответ?

Молодчина Люба? Нет!

4.Блеск зубам чтобы придать,

Нужно крем сапожный взять.

Выдавить полтюбика

И почистить зубики.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

5.Ох, неловкая Людмила

На пол щетку уронила.

С пола щетку поднимает,

Чистить зубы продолжает.

Кто даст правильный совет?

Молодчина Люда? Нет!

Итог: В начале урока вы сделали вывод о том, что заботиться о своём здоровье должен каждый человек и доказали, что знаете пути его сохранения, многое умеете для этого делать. Главное захотеть быть здоровым!

Итак, что же вы выбираете сейчас? По какому пути пойдёте:

-к здоровому образу жизни

- или выберете другой путь.

Это решать каждому из вас. Я очень хочу, что бы вы задумались о своём отношении к своему здоровью. Давайте ещё раз выразим в цвете, как вы теперь будете относиться к своему здоровью.

-Молодцы!!!! За вашу хорошую работу на уроке Мойдодыр прислал вам подарки - зубные щетки!!!

А под конец еще один сюрприз - мультфильм «Мойдодыр»!