Учителю
Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

Автор публикации: Мельников С.А.

Дата публикации: 20.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Ростовская область, Тацинский район, станица Тацинская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тацинская средняя общеобразовательная школа № 2

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

Приказ от г №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По Основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса

Основного общего образования

Количество часов 35 часов

Учитель Мельников Сергей Анатольевич

Программа разработана на основе авторской программы

по ОБЖ издательство «Дрофа» 2010 г. С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н Латчук, В.В. Марков

Ст. Тацинская 2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта 2004 года, авторской программы по ОБЖ издательство «дрофа» 2015г. С.Н.Вангородский, М. И. Кузнецов и др., основной образовательной программы школы, а так же требований к уровню подготовки учащихся 8 классов.

В последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России. Это связано с событиями, происходящими в нашей стране, с увеличением частого проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни и различных опасных ЧС.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы.

Целью является формирование у обучающихся - сознательного, ответственного отношения к собственному здоровью, личной безопасности и безопасности окружающих. Приобретение ими навыков сохранения жизни и здоровья в повседневной жизни и в неблагоприятных, опасных условиях, а так же умение оказывать само и взаимопомощь.

В данной учебной программе реализованы требования Федеральных законов, «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О гражданской обороне».

Место предмета в базисном плане

В соответствии с федеральным базисным планом на учебный предмет ОБЖ отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Основными разделами курса являются:

1 безопасность и защита человека в ЧС техногенного характера, 25 часов.

2 Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи, 6 часов.

3 Основы здорового образа жизни, 4 часа.

Содержание учебного предмета

Безопасность и защита человека в ЧС техногенного характера (25ч)

Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.

Пожары и взрывы, их характеристика, пожаро-взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ) их характеристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ.

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.

Аварии на радиационно- опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Гидродинамические аварии. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая безопасность.

Загрязнение атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания.

Правила безопасного поведения в экологически неблагоприятных районах.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (6ч)

Воздействия химических веществ на человека

Первая медицинская помощь при поражении химически опасными веществами удушающего действия, общеядовитого действия, нейротропного действия, солями тяжелых металлов, бытовыми химикатами, минеральными удобрениями.

Основы здорового образа жизни(4ч)

Занятие физкультурой и спортом. Закаливание организма. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания

Требования к знаниям учащихся

В результате изучения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающийся должен:

знать:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыв на военную службу;

состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

предназначение, структура и задачи РСЧС;

предназначение, структура и задачи гражданской обороны;

уметь:

владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

оказывать первую помощь пострадавшим;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для ведения здорового образа жизни;

оказания первой медицинской помощи;

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

Система оценки знаний учащихся

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 - 100% от максимально возможного количества баллов.

2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 - 89% от максимально возможного количества баллов.

3. Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

Тематическое планирование 8 класс

№ урока

№ урока в теме

Дата

Раздел, тема урока, количество часов

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Региональный компонент

Материально-техническое обеспечение

По плану

По факту

Раздел 1 Безопасность и защита человека в ЧС техногенного характера

ЧС техногенного характера и их классификация

Знакомятся с опасными ЧС техногенного характера

Уметь охарактеризовать техногенные ЧС

Рассказ, объяснение, беседа

Комплект плакатов: «Правила поведения в ЧС техногенного характера»

Опасности аварий и катастроф

Учат определения и умение пользоваться таблицами

Узнают об опасностях, встречающихся в повседневной жизни

Опрос фронтальный

Таблицы классификаций аварий и катастроф, компьютер, проектор

Обеспечение личной безопасности при техногенных авариях

Самостоятельная работа

Грамотно выразить мысли на основе изученного материала

Опрос фронтальный

Вопросы и задания, компьютер, проектор

Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. Общие сведения о взрыве

Знакомятся с общими сведениями о взрыве. Правилами поведения в нештатных ситуациях

Узнают о видах взрывоопасных объектах

Опрос индивидуальный

Краткое учебное пособие «Основные правилаповедения в нештатных ситуациях»

Общие сведения о пожаре

Изучают общие сведения о пожаре

Три составляющих при горении

Рассказ, объяснение, беседа, фронтальный опрос

Компьютер, видеофильм «основы противопожарной безопасности»

Причины пожаров и взрывов и их последствия

Записывают Определения взрывов и пожаров, возможные последствия

Узнают о возможных причинах пожаров и взрывов

Опрос фронтальный

Комплект плакатов «Правила поведения в ЧС техногенного характера»

Контрольная работа по теме: «взрывы и пожары»

Пишут контрольную работу

Урок проверки знаний

Письменная проверка

Тематический контроль, компьютер, проектор

Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах Пожары и паника

Записывают правила поведения в нештатных ситуациях

Т.Б. при обращении с огнеопасными предметами

Опрос фронтальный

Схемы правил поведения в ЧС ситуациях при пожаре

Виды аварий на ХОО. АХОВ и их поражающее действие

Знакомятся с Аварийно химически опасными веществами, их опасностью

Ознакомление с новым материалом

Опрос фронтальный

Плакаты «правила поведения в ЧС техногенного характера» компьютер, проектор

Причины и последствия аварий на ХОО, защита населения от АХОВ

Слушают объяснение о Защите населения от АХОВ

Знать причины возникновения аварий и правила защиты

Устный опрос фронтальный

Компьютер, проектор

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ

Овладевают навыками пользования СИЗ органов дыхания и кожи

Знать алгоритм действий в окружающей реальности

Письменный опрос

ОЗК, противогаз ГП 7

Радиация вокруг нас. Виды аварий на РОО

знакомятся с общими сведениями о радиации

Ознакомление с новым материалом

Рассказ, объяснение, беседа, фронтальный опрос

Готовят проекты о Ростовской АЭС

Компьютер, проектор, видеофильм «радиация вокруг нас»

Характеристика очагов поражения при авариях на АЭС. Последствия радиационных аварий

Учат мирный атом, последствия аварий, просмотр видеофильма

Узнают о поражающих факторах

Индивидуальный опрос

Компьютер, проектор,учебник, видеофильм «радиация вокруг нас»

Радиоактивное загрязнение местности, характер поражения людей и животных. Заражение с/х растений и продуктов питания

Слушают и записывают о радиоактивном загрязнении и заражении

Узнают о последствиях загрязнения планеты

Опрос устный фронтальный

Компьютер, проектор, СИЗ органов дыхания

Правила безопасного поведения и защита населения при радиационных авариях

Знакомятся с правилами поведения при авариях

Знать алгоритм действий при ЧС радиационно-го ха-ра.

Комплексный анализ, беседа по вопросам

Тематический контроль по теме особенности радиоактивного заражения

Контрольная работа по теме: «особенности радиоактивного заражения»

Пишут контрольную работу

Урок проверки знаний

Письменная проверка

Комплект плакатов «Правила поведения в ЧС техногенного характера»

Виды аварий на гидродинамически опасных объектах

Анализируют Гидродинамические аварии

Ознакомление с новым материалом

Опрос устный фронтальный

Готовят проекты об объектах находящихся на донской земле

Компьютер, презентация виды аварий на ГДОО их классификация

Причины гидродинамически опасных аварий и их последствия

Изучают причины аварий, действия населения

Знать причины опасных аварий

Опрос индивидуальный письменный

Компьютер, проектор, схемы поведения при авариях на гидродинамически опасных объектах

Меры по уменьшению последствий аварий на гидродинамически опасных объектах и правила безопасного поведения при них

Запоминают о последствиях аварий

Самостоятельная работа

Знать меры предосторожности

Опрос фронтальный

Работа с учебником

Состояние природной среды и жизнедеятельность человека

Знакомятся с жизнедеятельностью человека и природы

Ознакомление с новым материалом

Опрос фронтальный, беседа

Возможность сравнения природы Донского края с др. регионами России.

Компьютер, проектор,таблицысостояния природной среды

Изменение состава атмосферы (воздушной среды)

Учат Воздушную среду

Знать влияние человека на атмосферу

Опрос индивидуальный

Компьютер, проектор, учебник

Изменение состава гидросферы (водной среды)

Знакомятся с водной средой

Знать о создавшейся ситуации с водной средой

Опрос письменный

Компьютер, проектор

Изменение состояния суши (почвы)

Анализируют почву и ее изменения

Узнают об изменениях в результате хозяйничества человека

Опрос фронтальный

Компьютер, проектор учебник

Показатели предельно допустимых воздействий на природу

Заучивают ПДК и деятельность человека

Знать допуски воздействия человека на природу

Урок закрепления знаний

Работа с учебником, компьютер

Контрольная работа по теме: «Причины и последствия предельно допустимых воздействий на природу»

Пишут контрольную работу

Грамотно выразить мысли на основе изученного материала

Урок проверки знаний

Тематический контроль

Раздел 2 Основы медицинских знаний и правила оказания ПМП

Воздействие химических веществ на человека. ПМП при поражении ХОВ удушающего действия

Знакомятся с химическими веществами

Узнают о химич. Веществах и их влиянии на человека

Рассказ, объяснения, беседа

Компьютер, Аптечка

ПМП при поражении АХОВ общеядовитого действия