Дополнительная общеразвивающая программа кружка ОБЖ

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на основе программы для начальных классов, примерного содержания программы по ОБЖ для 1-4 классов, авторы Л.П. Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В. Иванова.

Одними из основных моментов в практической реализации Федеральных законов России «Об образовании», « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «Об охране окружающей среды», « О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» являются постоянное информирование населения, пропаганда знаний, обеспечение правильных действий населения в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.
В настоящее время систематическое получение знаний по основным вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности начинается лишь в основной школе. Это связано с тем, что Базисный учебный план начальной школы не предполагает специализированных учебных дисциплин, выходящих за рамки основных дисциплин начальной школы. Программа внеурочной деятельности в 4 классе «Основы безопасности жизнедеятельности» обеспечивает непрерывность обучения правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях, начиная с младшего школьного возраста. Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.

Цели программы:

• сформировать у детей способность предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации;

• формировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих

• приобретение ими навыков сохранения жизни и здоровья в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.

• выработать достаточно твёрдые умения и навыки поведения в той или иной ситуации;

• обучить детей методам обеспечения личной безопасности;

Задачи программы:

• развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

• стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни приобретение учащимся начальных знаний, умений и навыков в области безопасности жизни;

•формирование у детей научно обоснованной системы понятий основ безопасности жизнедеятельности;

• выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

Реализация программы позволит:
•привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
•сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
•выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

Планируемые результаты

1. Личностные результаты:

• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

2. Метапредметные результаты:

• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

3. Предметные результаты:

1. В познавательной сфере:

знания об опасных и чрезвычайных ситуациях;

о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения

защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

о здоровом образе жизни;

об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

• умения применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 9-11 лет.

Срок реализации: 1 год.

Программой предусмотрены занятия 1ч в неделю (36 ч).

Для младшего школьника особенно актуальны следующие способы передачи своего отношения к полученной информации: движение (активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок) и слово (беседа, рассказ).

Программой предусмотрены как теоретические, так и практические занятия:

• работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
• изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).
На отдельных занятиях возможно привлечение психологов или муниципальных работников школы (медсестра, фельдшер или врач), а также родителей учащихся (представителей МВД и МЧС России- спасателей, пожарных и др.).

Содержание программы

Раздел I. Основы здорового образа жизни (3ч)

Тема 1.1.Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни» (2ч)
Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоровое питание. Профилактика переедания, пищевых отравлений. Инфекционные болезни. Пути передачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний.
Тема 1.2.Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек
Курение и его влияние на состояние здоровья. Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работоспособность человека. Профилактика вредных привычек.
Раздел II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (7 ч)
Тема 2.1.Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь (3ч)
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Переломы, вывихи и растяжения связок.
Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова.
Кровотечение, первая медицинская помощь. Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос, первая медицинская помощь.
Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.
Кровотечение из носа, оказание первой медицинской помощи.
Тема 2.2. Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи (4ч)
Первая медицинская помощь при наружном кровотечении.
Правила обработки ран. Перевязка ран.
Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении.
Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кистей рук, бедра, колена).
Раздел III. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (22ч)

Тема 3.1. Пожарная безопасность и поведение при пожаре (3ч)
Пожар в общественных местах (школа, кинотеатр), причина пожаров. Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. Страх, навыки безопасного поведения.
Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения.
Тема 3.2.Безопасное поведение в быту (4 ч)

Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии. Профилактика отравлений.
Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту.
Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением.
Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опасная высота.

Тема 3.3. Безопасное поведение на улицах и дорогах (5 ч)
Безопасность пешеходов при движении по дорогам.
Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
Соблюдение правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма.
Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД).
Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.

Тема 3.4. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера (3ч)
Правила обеспечения сохранности личных вещей.
Защита квартиры (дома) от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок (беседа) по телефону.
Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы.
Тема 3.5.Безопасное поведение на природе (5 ч)
Ориентирование на местности. Понятие ориентира. Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, часам и местным предметам.
Безопасная переправа через водную преграду. Умение вязать узлы. Костер.
Меры пожарной безопасности при разведении костра.
Тема 3.6. Безопасное поведение на воде (2ч)
Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасения утопающих. Основные спасательные средства.

Раздел IV Защита человека в чрезвычайных ситуациях (4ч)

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты).

Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения.

Подготовка обучаемых к действиям в ЧС мирного и военного времени.

Тематическое планирование

№ п/п

Наименование раздела (темы)

/ Тема занятия

№ занятия

в разделе

Форма проведения

Основы здорового образа жизни (3ч)

1.1.Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»(2ч)

1

Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоровое питание. Профилактика переедания, пищевых отравлений.

1

теория

2

Инфекционные болезни. Пути передачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний.

2

теория

1.2.Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек

3

Курение и его влияние на состояние здоровья. Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работоспособность человека. Профилактика вредных привычек.

3

теория

II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (7 ч)
2.1.Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь (3ч)

4

Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Переломы, вывихи и растяжения связок. Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова.

1

теория

практика

5

Кровотечение, первая медицинская помощь.
Кровотечение из носа, оказание первой медицинской помощи.

2

теория

6

Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос, первая медицинская помощь.
Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.

3

теория

2.2. Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи (4ч)

7

Первая медицинская помощь при наружном кровотечении.
Правила обработки ран. Перевязка ран.

4

практика

8

Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении.

5

практика

9

Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.

6

практика

10

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кистей рук, бедра, колена).

7

практика

III. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (22ч)

1.3.Пожарная безопасность и поведение при пожаре (3ч)

11

Пожар в общественных местах (школа, кинотеатр), причина пожаров. Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах.

1

теория

12

Страх, навыки безопасного поведения.

2

теория

практика

13

Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения.

3

теория

практика

3.1.Безопасное поведение в быту (4 ч)

14

Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии. Профилактика отравлений.

4

теория

практика

15

Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту.

5

теория

практика

16

Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением.

6

теория

17

Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опасная высота.

7

теория

3.3. Безопасное поведение на улицах и дорогах (5 ч)

18

Безопасность пешеходов при движении по дорогам.
Элементы дорог. Дорожная разметка.

8

практика

19

Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.

9

практика

20

Соблюдение правил движения велосипедистами.

10

теория

21

Причины дорожно-транспортного травматизма. Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД).

11

теория

22

Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.

12

теория

3.4. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера (3ч)

23

Правила обеспечения сохранности личных вещей.

13

теория

24

Защита квартиры (дома) от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок (беседа) по телефону.

14

практика

25

Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы.

15

теория

практика

3.5.Безопасное поведение на природе (5 ч)

26

Ориентирование на местности. Понятие ориентира. Определение сторон горизонта по компасу.

16

практика

27

Определение сторон горизонта по солнцу, часам и местным предметам.

17

практика

28

Безопасная переправа через водную преграду.

18

теория

29

Умение вязать узлы.

19

практика

30

Костер. Меры пожарной безопасности при разведении костра.

20

теория

3.6. Безопасное поведение на воде (2ч)

31

Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке.

21

теория

32

Способы и средства спасения утопающих. Основные спасательные средства.

22

теория

IV Защита человека в чрезвычайных ситуациях (4ч)

33

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты).

1

теория

34

Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения.

2

теория

35

Подготовка обучаемых к действиям в ЧС мирного и военного времени.

3

практика

36

Подготовка обучаемых к действиям в ЧС мирного и военного времени.

4

практика

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

• правила перехода дороги;

• правила движения на велосипедах;

• правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом,

• обязанности пассажира;

• основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке.

• способы и средства спасания утопающих.

• основные спасательные средства;

• как ориентироваться на местности.

• как организовать безопасную переправу через водную преграду;

• меры пожарной безопасности при разведении костра;

• когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова

• основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни».

• факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья (курение, алкоголь, токсикомания).

Учащиеся должны уметь:

• правильно переходить дорогу, перекресток;

• ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным предметам.

• определять расстояние по карте и местности.

• организовать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву.

• завязать 1-2 вида узлов, развести и погасить костер;
  вызвать «скорую помощь»,

• оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кровотечении из носа;

• оказать первую медицинскую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кистей рук, бедра, колена).

Литература

Азбука пешехода: игра для детей младшего школьного возраста / под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение: Рилионт, 2003.
Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 1-2 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2005.
Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь для 1-2 кл. В 2 ч. Ч. 1. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. - М.: Просвещение, 2005.
Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь для 1-2 кл. В 2 ч. Ч. 2 / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. - М.: Просвещение, 2005.
Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 3-4 кл. / Л. П. Анастасова, П.В. Ижевский, Н. В. Иванова. - М.: Просвещение, 2005.
Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь для 3 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. - М.:Просвещение, 2006.
АнастасоваЛ.П. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь для 4кл./Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова.- М.: Просвещение, 2006.
Комплект плакатов «Безопасность дорожного движения» 1-4л.: (Иллюстративный материал)/под ред. А.Т.Смирнова.- 24 листовки, 24 плаката (комплект для школьников, комплект для учителя).- М.Просвещение: Рилионт, 2003.
ТопоровИ.К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразоват. учреждениях: кн. для учителя / И. К. Топоров. - М.: Просвещение, 2000.
Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» // Собр. законодательства Российской Федерации: официальное издание. - М., 1998-20