Рабочая программа по ОБЖ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Клюевская средняя школа Зерноградского района

«Утверждаю»

и.о.директора МБОУ Клюевской СОШ

приказ от 12.08.2015 № 116

_______________ Е.В.Синявская

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЖ

основного общего образования

для 8 класса- 34 часа

на 2015-2016 учебный год

Учитель: Сторчак Анатолий Анатольевич

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.12, ст.28);

2. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности М., «Просвещение», 2011 г.;

3. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993;

4. Приказа МО и ПО Ростовской области от 30.04.2014 № 263 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений»;

5. Программы для общеобразовательных учреждений по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов (автор - А.Т.Смирнов, 2012 год, Москва, «Просвещение»).

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Общая характеристика предмета

На второй ступени общеобразовательной школы (5-9 классы) завершается формирование у обучающихся основных понятий безопасности жизнедеятельности.

Изучение курса позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учётом своих возможностей.

В настоящей учебной программе реализованы требования Конституции РФ, Федеральных законов «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О радиационной безопасности», «Об экологической безопасности», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О гражданской обороне».

Содержание курса включает теорию и практику здорового образа жизни и защиты человека в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Для эффективного проведения учебного процесса наиболее приемлемым является модульное построение содержание курса ОБЖ.

Модульный принцип позволяет:

• Эффективнее организовать учебно-воспитательный про­цесс в области безопасности жизнедеятельности в различных
  регионах России с учетом их реальных особенностей в облас­ти безопасности, а также более полно использовать межпред­
  метные связи при изучении тематики ОБЖ;

• Структурировать содержание рабочей программы при изучении предмета в 5 -- 9 классах.

Структурные компоненты программы представлены в трёх учебных модулях, охватывающих весь объем содержания, определенный для основной школы в области безопасности жизнедеятельности. Каждый модуль содержит два-четыре раздела и шесть тем. При этом количество тем может варьироваться в зависимости от потребностей регионов в объеме определен­ного учебного времени.

Модуль I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни.

Модуль включает четыре раздела.

Раздел 1.Пожарная безопасность

Раздел 2.Безопасность на дорогах

Раздел 3.Безопасность на водоёмах

Раздел 4.Экология и безопасность

Модуль II.Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

Формирует у обучаемых понятия о чрезвычайных ситуациях и правилах поведения при их возникновении.

Модуль включает два раздела.

Раздел 5.Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

Раздел 6.Организация защиты населения от ЧС техногенного характера

Модуль III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучае­мых, формирования у них индивидуальной системы здорово­го образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь.

Модуль включает два раздела.

Раздел 7.Основы здорового образа жизни

Раздел 8. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Место учебного предмета в учебном плане

С целью изучения курса ОБЖ в объёме, предусмотренном настоящей программой соответственно для каждого класса, рекомендуется использовать время вариативной части Базисного учебного плана и включать вопросы безопасности жизнедеятельности в другие школьные дисциплины.

Логическим продолжением программы ОБЖ во внеурочное время является подготовка к участию обучающихся во Всероссийском детско-юношеском движении «Школа безопасности», в проведении «Дня защиты детей», в работе различных кружков, секций и клубов военно-патриотической направленности, организации оборонно-спортивных лагерей, лагерей юных спасателей, туристических походов и слётов, детских игр и соревнований.

По программе за год 35 часов, а согласно годового календарного учебного графика МБОУ Клюевской СОШ в 2014-2015 учебном году фактическое количество часов составляет 34 часа в год. Один урок в неделю.

Данная программа реализуется в классах возрастной нормы.

Содержание учебного предмета

Раздел учебной программы (кол-во часов)

Содержательная линия

Практические работы, экскурсии

Направления проектной деятельности

I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (10 часов)

1.Пожарная безопасность

2.Безопасность на дорогах

3.Безопасность на водоёмах

4.Экология и безопасность

Правила безопасного поведения при пожаре и взрыве

Профилактика пожаров

Причины ДТП и травматизма людей

II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения (12 часов)

5.Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

6.Организация защиты населения от ЧС техногенного характера

Правила безопасного поведения при радиационных авариях

Обеспечение радиационной безопасности и химической защиты населения

III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов)

7.Основы здорового образа жизни

8. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Первая помощь при отравлениях АХОВ, травмах, утоплениях

Профилактика вредных привычек

№

урока

Дата

план

Дата

Факт

Тема раздела и урока

Кол-во

часов

Оборудование

Виды учебной деятельности

Требования к результату:

знать, уметь

Вид контроля

1

2.09

2.09

I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Личная безопасность при пожарах (р.I, гл.1, п.1.1)

22

1

Мультимедийное оборудование

Решение ситуационных задач

Знать причины и последствия пожаров. Использовать приобретённые знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа, тестирование

2

3

09.09

16.09

09.09

16.09

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения (п.1.2)

Права и обязанности в области пожарной безопасности. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах (п.1.3, п.5.6, п.5.7)

1

1

Плакаты

Боёвка, огнетушители

Фронтальный опрос.

Решение ситуационных задач

Практическая работа. правила безопасногоповедения при пожаре и взрыве (15 мин.)

Знать основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций.

Знать правила безопасного поведения

Знать правила безопасного поведения

Сдача норматива по надеванию боёвкиКалендарно-тематическое планирование

4

23.09

23.09

Безопасность на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей (гл.2, п. 2.1)

1

Плакаты

Фронтальный опрос Индивидуальный опрос

Характеризовать причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

Проверочная работа, тестирование

5

30.09

30.09

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров (п. 2.2)

1

Фронтальный опрос Индивидуальный опрос

Знать обязанности пешеходов и пассажиров

Проверочная работа, тестирование

6

07.10

07.10

Велосипедист - водитель транспортного средства (п.2.3)

1

Фронтальный опрос Индивидуальный опрос

Знать правила безопасного поведения велосипедиста.

Проверочная работа, тестирование

7

14.10

14.10

Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.

Безопасный отдых на водоёмах (гл.3, п.3.1,3.2)

1

Решение ситуационных задач

Знать как себя вести на водоёмах в различных местах

Проверочная работа, тестирование

8

21.10

21.10

Оказание помощи терпящим бедствие на воде (п.3.3)

1

Спас. жилет, круг, канат

Решение ситуационных задач

Знать, как оказывать помощь терпящим бедствие на вод

Выполнение норматива

9

28.10

28.10

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека (гл.4, п.4.1)

1

Решение ситуационных задач

Знать негативные факторы.

Проверочная работа, тестирование

10

11 11

11 11

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке (п.4.2)

1

Решение ситуационных задач

Знать правила безопасного поведения

Проверочная работа, тестирование

11

18 11

18 11

II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера (р.II, гл.5, п. 5.1)

1

Плакаты

Решение ситуационных задач

Уметь приводить примеры промышленных аварий и катастроф, потенциально опасных объектов. Использовать приобретённые знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа, тестирование

12

25 11

25 11

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия (п.5.2)

1

Плакаты

Решение ситуационных задач

Знать правила безопасного поведения при радиационных авариях

Проверочная работа, тестирование

13

14

2 12

9 12

2 12

9 12

Обеспечение радиационной безопасности населения (п.5.3)

2

Противогазы, респираторы, ВМП, АИ-2

Практическая работа. Правила безопасного поведения при радиационных авариях(15 мин.)

Иметь представление о радиационной защите населения.

Выполнение норматива по надеванию противогаза

15

16 12

16 12

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия (п.5.4)

1

Плакаты

Решение ситуационных задач

Знать правила безопасного поведения при химических авариях.

Проверочная работа, тестирование

16

17

23.12

13.01

23.12

13.01

Обеспечение химической защиты населения (п.5.5)

2

Противогазы, ОЗК

Правила безопасного поведения при радиационных авариях(15 мин.)

Знать об организации защиты населения. Иметь представление о химической защите населения.

Выполнение норматива по надеванию ОЗК

18

20 01

20 01

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия (п.5.8)

1

Плакаты

Решение ситуационных задач

Знать правила безопасного поведения при химических авариях.

Проверочная работа, тестирование

19

27 01

27 01

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях (п.5.9)

1

Фронтальный опрос,

Индивидуальный опрос

Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Проверочная работа, тестирование

20

3 02

3 02

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера (гл.6, п.6.1)

1

Мегафон

Решение ситуационных задач

Знать способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях в городах, населённых пунктах и на промышленных предприятиях

Проверочная работа, тестирование

21

10 02

10 02

Эвакуация населения (п.6.2)

1

Фронтальный опрос,

Индивидуальный опрос

Знать об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации. Уметь комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Составить памятку «Правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС»

22

17 02

17 02

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (п.6.3)

1

Проверочная работа по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера»

Иметь представление об инженерной защите населения.

.

Проверочная работа, тестирование

23

24 02

24 02

III.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Общие понятия о здоровье как основной ценности человека (р.III, гл.7, п.7.1)

8

1

Мультимедиа

Фронтальный опрос,

Индивидуальный опрос

Знать об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.

Проверочная работа, тестирование

24

2 03

2 03

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность (п.7.2)

1

Мультимедиа

Фронтальный опрос,

Индивидуальный опрос

Знать определения что такое: Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

Проверочная работа, тестирование

25

9 03

9 03

Репродуктивное здоровье - составляющая здоровья человека и общества (п.7.3)

1

Решение ситуационных задач

Знать о репродуктивном здоровье.

Проверочная работа, тестирование

26

16 03

16 03

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества (п.7.4)

1

Мультимедиа

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Проверочная работа, тестирование

27

23 03

23 03

Здоровый образ жизни и профилактика основных не инфекционных заболеваний (п.7.5)

1

Мультимедиа

Фронтальный опрос,

индивидуал опрос

Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Проверочная работа, тестирование

28

6 04

6 04

Вредные привычки и их влияние на здоровье (п.7.6)

1

Мультимедиа

Решение ситуационных задач

Приводить примеры вредных привычек, факторов, разрушающих здоровье.

Проверочная работа, тестирование

29

13 04

13 04

Профилактика вредных привычек (п.7.7)

1

Мультимедиа

Фронтальный опрос,

индивидуал опрос

Знать о профилактике вредных привычек.

Написание и защита рефератов

30

20 04

20 04

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности (п.7.8)

1

Решение ситуационных задач

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Проверочная работа, тестирование

31

27 04

27 04

III.Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение (гл.8,п.8.1)

4

1

Мультимедиа, аптечка

Решение ситуационных задач

Знать общие правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим.

Проверочная работа, тестирование

32

4 05

4 05

Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами (п.8.2)

1

АИ-2, ИПП-8

Фронтальный опрос,

индивидуалопрос

Знать правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при отравлениях.

Проверочная работа, тестирование

33

11 05

11 05

Первая медицинская помощь при травмах (п.8.3)

1

Аптечка

Фронтальный опрос,

индивидуальный опрос

Знать наиболее характерные травмы. Правила оказания помощи при травмах

Проверочная работа, тестирование

34

18 05

18 05

Первая медицинская помощь при утоплении (п.8.4)

1

Аптечка

Фронтальный опрос,

индивидуал опрос

Знать правила оказания первой медицинской помощи при утоплении.

Проверочная работа, тестирование

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности 8 кл./А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. - М.: Просвещение, 2011г.

2. Информационный и научно-методический журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни».

3. Правила дорожного движения Российской Федерации (последняя редакция).

3. Тематические планы по ОБЖ.

4. Сборник нормативно-правовых документов в области безопасности.

5. Дидактический материал для учащихся 5-9 классов.

6. Электронные средства обучения.

7. Интернет-образовательные ресурсы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета и система их оценки

В результате изучения основ безопасности жизнедеятель­ности ученик должен знать:

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в по­вседневной жизни, их возможные последствия и правила лич­ной безопасности;

• основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в при­родных условиях;

• систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государ­ства от внешних и внутренних угроз;

• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их по­следствия и классификацию;

• основные виды террористических актов, их цели и спо­собы осуществления;

• законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации борьбы с терроризмом;

• правила поведения при угрозе террористического акта;

• государственную политику противодействия наркотизму;

• основные меры по профилактике наркомании.

Ученик должен уметь:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действовать, обеспечи­вая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• действовать при угрозе возникновения террористическо­го акта, соблюдая правила личной безопасности;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллектив­ной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотлож­ных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практичес­кой деятельности и в повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и соци­ального характера;

• подготовки и участия в различных видах активного от­дыха в природных условиях;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

• выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по четырёх балльной системе оценивания.

Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 - 100% от максимально возможного количества баллов.

Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 - 89% от максимально возможного количества баллов.

Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического совета МБОУ Клюевской СОШ

МБОУ Клюевской СОШ __________________ Моисеенко С.В.

от 27.08.2014 г.

__________________ Моисеенко С.В.