Учителю
Календарно -тематическое планирование 6 класс ФГОС

Календарно -тематическое планирование 6 класс ФГОС

Автор публикации: Малиновский А.П.

Дата публикации: 22.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рабочая программа по ОБЖ ФГОС с УУД. 6 класс

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Планируемые результаты

Виды деятельности и контроля

Предмет-ные

результаты

Метапредметные (познавательные, коммуникативные, регулятивные)

Личност-ные

результаты

Раздел 1

Безопасность и защита человек в опасных ситуациях(16ч.)

Человек, среда его обитания, безопасность человека(5ч.)

Природа и человек

Работа с иллюстрациями и текстами учебника

Анализировать

и оценивать опасности неправильного поведения.

Р: Преобразование практической задачи в познавательную.

П: Установление аналогий. Характеристика опасностей.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Владеть понятиями

опасности на природе.

Характеристика опасностей, которые могут встретиться во время прогулок на природе. Общие правила поведения во время экскурсий в природу. Правила поведения в экстремальных ситуациях

Формирование приемов работы с учебником, справочной литературой

Ориентирование на местности

Ориентирование на местности; измерение расстояний на местности. Ориентирование по компасу; Солнцу и часам; Полярной звезде; местным признакам. Измерение расстояния на местности.

Р: Применять установленные правила в планировании способа ориентирования на местности.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы

Решать ситуационные задачи.

Участие в совместном диалоге.

Ориентироваться на местности.

Формирование приемов работы с учебником и электронным приложением

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

Ориентирование по компасу, по солнцу. . Измерение расстояния на местности.

Р:Применять установленные правила в планировании способа решения своего местонахождения и направления движения на местности.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы.Решать ситуационные задачи.

Участие в совместном диалоге.

Работа с учебником и электронным приложением, знакомство с презентацией

Подготовка к выходу на природу.

Уметь оформить результаты расчётов маршрута.

Р:Применять установленные правила в планировании способа решения подготовкаи к выходу на природу.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Определять исходный и конечный пункт маршрута

Работа с учебником, иллюстрациями, решение задач

Определение места для бивака и организация бивачных работ.

Знать как подбирать площадку для костра.

Организация места ля костра. Работа с топором.

Р:Применять установленные правила в планировании способа решения.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы

Иметь представление о безопасной работе топором.

Оказание первой помощи при травмах

Работа с учебником, решение заданий

Определение необходимого снаряжения для похода.

Знать общие требования к туристическому снаряжению.

Р:Преобразование практической задачи в познавательную.

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Знать о способах предотвращения ситуации, когда необходимо применить аптечку.

Работа с учебником, иллюстрациями, решение заданий

Активный отдых на природе и безопасность(5 ч)

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе

Р: Применять установленные рекомендации, правила безопасности при активном отдыхе на природе.

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности.

Решение задачи, ответы на вопросы

Подготовка и проведение пеших походов на равнинах и горной местности.

Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности.

Р:Применять установленные правила в планировании способа решения.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных

туристов

Решение заданий из учебника

Подготовка и проведение лыжных походов.

Объясняют, какие факторы необходимо учитывать при подготовке к лыжному походу.

Р:Применять установленные правила в планировании подготовки и проведении лыжных походов.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Правильно готовиться к лыжному походу.

Работа с учебником плакатами, презентацией

Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

Уметь подготовиться к водному походу

Р:Применять установленные правила в планировании безопасности на воде.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы Решать ситуационные задачи..

Характеризуют основные особенности подготовки к водному туризму.

Работа с учебником, работа в группах

Велосипедные походы и безопасность туристов

Уметь подготовиться к велосипедному походу, оказать помощь при травме.

Р:Применять установленные правила в планировании безопасность туристов.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных велотуристов.

Ответ на вопросы учебника

Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности(6 ч)

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме

. Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.

Р:Применять установленные правила в безопасности человека в дальнем и выездном туризме.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Составляют план своих действий при возникновении опасных ситуаций, которые могут возникнуть при следовании.

Формирование понятий о

безопасности на водоемах

Акклиматизации человека в различных климатических условиях

Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах.

Р:Применять установленные правила в акклиматизации человека в различных климатических условиях .

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях

Работа с учебником, работа в группах

Акклиматизация человека в горной местности.

Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах.

Р:Применять установленные правила в планировании способа решения акклиматизации человека в горной местности.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы Решать ситуационные задачи..

Решение задач учебника, работа с плакатами

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта

Р:Применять установленные правила в планировании способа обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Различают факторы, которые способствуют безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта

Работа с плакатами, иллюстрациями

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.

Анализируют аварийные ситуации на водном транспорте. Правила безопасного поведения.

Р:Применять установленные правила в планировании способа решения обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом..

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Знать правила безопасного поведения пассажира на водном транспорте, правильно действовать на воде и водном транспорте во время аварийных и непредвиденных ситуациях.

Решение заданий, работа в группах

Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.

Анализируют аварийные ситуации на авиационном транспорте. Правила поведения пассажира.

Р:Применять установленные правила в планировании способа решения обеспечения личной безопасности на воздушном транспорте

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы. Решать ситуационные задачи.

Знать причины опасных ситуаций на транспорте, правила поведения на транспорте. Иметь представление о правилах поведения во время ЧС на авиационном транспорте.

Работа с учебником, решение задач

Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде (4 ч)

Автономное пребывании человека в природной среде.

Обеспечение личной безопасности в ЧС человека в природной среде.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружения временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.

Р: Применять установленные рекомендации автономного пребывания человека в природной среде

П: Владеть понятиями и приемами самозащиты.

К:

Решать ситуационные задачи.

Предвидетьчрезвычайные ситуации природного характера: землетрясение, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Знать характеристику ЧС природного характера, их последствия. Чрезвычайные ситуации природного характера

Решение заданий учебника

Добровольная автономия человека в природной среде.

Правила безопасного поведении при проживании на радиоактивно загрязненной местности. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Р: Применять установленные рекомендации добровольной автономии человека в природной среде

П: Владеть понятиями и приемами самозащиты.

К:

Решать ситуационные задачи.

Знать характеристику ЧС природного характера, их последствия. Чрезвычайные ситуации природного характера

Решение задачи, работа с учебником

Вынужденная автономия человека в природной среде

Обеспечение личной безопасности в условиях ЧС природного характера. Сооружения временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.

Р: Применять рекомендации вынужденной автономии человека в природной среде.

П: Уметь действовать самостоятельно. Владеть понятиями и приемами самозащиты

К: Решать ситуационные задачи.

Знать характеристику ЧС природного характера, их последствия. Чрезвычайные ситуации природного характера

Работа с учебником, решение задач

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Обеспечение личной безопасности в ЧС человека в природной среде.

Р: Применять рекомендации вынужденной автономии человека в природной среде.

П: Уметь действовать самостоятельно. Владеть понятиями и приемами самозащиты

К: Решать ситуационные задачи.

Знать характеристику ЧС природного характера, их последствия. Чрезвычайные ситуации природного характера

Ответы на вопросы, ознакомление с плакатами

Опасные ситуации в природных условиях(4ч)

Опасные погодные явления

Опасные погодные условия и способы защиты от них.

Об опасных погодных явлениях в различные времена года.

Р:Применять установленные рекомендации об опасных погодных явлениях в различные времена года.

П: Способы защиты от погодных условий

К: Аргументировать свою точку зрения. Решать ситуационные задачи.

Способы защиты от погодных условий.

Ответы на вопросы и задания из учебника

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

Р: Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

П: Правила поведения при встрече с дикими животными

К: Решать ситуационные задачи.

Правила поведения при встрече с дикими животными, места лежек, признаки нападения

Ответы на вопросы и задания из учебника

Укусы насекомых и защита от них

Р: Применять установленные рекомендации по защите от укусов насекомых (гнус, мухи-слепни, пчёлы, осы, шмели, шершни, клещ).

П: Умение характеризовать, объяснять опасность укусов насекомых

К: Представлять свои знания и уметь их выражать. Решать ситуационные задачи.

Оказание ПМП при укусах насекомых

Работа с плакатами, иллюстрациями

Клещевой энцефалит и его профилактика

Р: Применять установленные рекомендации по защите от укусов насекомых(клещей)

П: Умение характеризовать, объяснять опасность укусов насекомых

К: Представлять свои знания и уметь их выражать. Решать ситуационные задачи.

Оказание ПМП при укусе клеща

Работа с учебником, работа в группах

Раздел 2

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.(10ч)

ОМЗ и оказание ПМП(4ч)

Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.

Вопросы личной гигиены и оказание ПМП в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.

Р: Преобразование практической задачи в познавательную. Виды лекарственных растений в нашем крае, правила гигиены на природе

П: Овладевать методами ПМП

К: Умение работать в группе. Решать ситуационные задачи.

Правила вызова «скорой помощи». ПМП в природных условиях.ПМП, общее положение по оказанию ПМП. Содержание аптечки первой помощи.

Практическая работа оказания первой медицинской помощи при ушибах.

Оказание первой медицинской помощи при травмах

Оказание ПМП при ссадинах и потертостях. ПМП при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

. Р: Преобразование практической задачи в познавательную.

П: Овладевать методами ЗОЖ

К: Умение работать в группе Решать ситуационные задачи.

Вывих, признаки вывиха, его проявления. ПМП при вывихе

Практические занятия оказания первой медицинской помощи при вывихе.

Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге

Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении. ПМП при ожогах

Р: Преобразование практической задачи в познавательную.

П: Овладевать методами ЗОЖ

К: Умение работать в группе Решать ситуационные задачи.

Способы оказания ПМП при ожогах, обморожениях

Практические занятия оказания первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.

Оказание ПМП при укусах змей и насекомых

Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. ПМП при укусах насекомых

. Р: Применять установленные правила по оказанию доврачебной помощи.

П: характеризовать различные укусы.

К: Умение работать в группе. Решать ситуационные задачи.

Способы оказания ПМП при укусах змей и насекомых

Работа с учебником, презентацией

Здоровье человека и факторы, на него влияющие.(6 ч)

ЗОЖ и профилактика утомления

Здоровый образ жизни и профилактика утомления

Р: Применять основные положения о ЗОЖ

П: характеризовать различные виды профилактики утомления

К: Умение работать в группе. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления.

Работа с учебником, работа в группах

Компьютер и его влияние на здоровье

Р: Применять установленные правила безопасности работы с компьютером

П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при работе за компьютером.

К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

Безопасный компьютер (телевизор)

Ответы на вопросы учебника.

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека

Р: Применять знания об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье

П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при неблагоприятной окружающей среды

К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

Нарушение экологического равновесия (загрязнение воздуха, воды, почвы)

Работа с учебником, работа в группах

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека

Р: Применять знания об основах здорового образа жизни, о социуме и его влиянии на здоровье

П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при неблагоприятной социальной среде

К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

Влияние социальной среды оказывают на следующие тенденции: 1) процесс акселерации, 2) нарушение биоритмов,
3) аллергизация населения, 4) рост онкологической заболеваемости и смертности, 5) рост доли лиц с избыточным весом, 6) отставание физиологического возраста от календарного, 7) «омоложение» многих форм патологий.

Работа с учебником, работа в группах

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Стадии развития наркомании

Р: Применять знания об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье

П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при влиянии наркотиков и психоактивных веществ

К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека и их социальные последствия.

Работа с учебником, работа в группах

Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.

Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Правила четырех «НЕТ!» наркотикам

: Применять знания об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье

П: Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при неблагоприятной окружающей среды

К:. Решать ситуационные задачи. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни

Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту

Работа с учебником, работа в группах

⇧

⇩