Учителю
Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГООС

Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГООС

Автор публикации: Малиновский А.П.

Дата публикации: 20.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование 7 класс (1 ч. в неделю) ФГООС

№ урока

Тема урока

Количество часов/план/факт

Тип урока и форма проведения

Планируемые результаты

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Материально -

Техническое оснащение

Система контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности-3часа

1 урок

Различные природные явления

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности.

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Фильм, учебник

С.

Фильм, учебник

С.

Тестирование

2 урок

Общая характеристика природных явлений

Комбинированный

Тестирование

3 урок

Опасные и ЧС природного характера

Комбинированный

Тестирование

ЧС Геологического происхождения- 3часа

4 урок

Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Практическое

5 урок

Правило безопасного поведения при землетрясении

Комбинированный

Тестирование

6 урок

Расположение вулканов на земле, извержение вулканов

Комбинированный

Тестирование

ЧС Метеорологического происхождения- 2 часа

7 урок

Ураганы и бури, причины их возникновения возможные последствия

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Тестирование

8 урок

Смерчи

Комбинированный

Тестирование

ЧС гидрологического происхождения- 5 часов

9 урок

Наводнение. Виды наводнения и их причины

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Тестирование

10 урок

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

Комбинированный

Тестирование

11 урок

Сели и их характеристики

Комбинированный

Тестирование

12 урок

Цунами и их характеристики

Комбинированный

Тестирование

13 урок

Снежные лавины

Комбинированный

Тестирование

Природные пожары и ЧС биолого-социального происхождения- 3часа

14 урок

Лесные и торфяные пожары и их характеристики

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Тестирование

15 урок

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения

Комбинированный

Тестирование

16 урок

Эпизоотии и эпифитотии

Комбинированный

Тестирование

Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС-3часа

Защита населения от ЧС геологического происхождения

17 урок

Защита населения от последствий землетрясения

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Тестирование

18 урок

Последствия извержения вулканов. Защита населения

Комбинированный

Тестирование

19 урок

Оползни и отвалы, их последствия. Защита населения

Комбинированный

Тестирование

Защита населения от ЧС метеорологического происхождения-1час

20 урок

Защита населения от последствий ураганов и бурь

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Тестирование

Защита населения от ЧС гидрологического происхождения- 3часа

21 урок

Защита от последствий наводнения

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Тестирование

22 урок

Защита от последствий селевых потоков

Комбинированный

Тестирование

23 урок

Защита населения от цунами

Комбинированный

Тестирование

Защита населения от природных пожаров-1час

24 урок

Профилактика лесных и торфяных пожаров

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Тестирование

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ- 2часа

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

25 урок

Терроризм и факторы риска вовлечения подростка

Комбинированный

Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения.

Проявление эмоционального отношения к данной деятельности.

Регулятивные:

Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности.

Коммуникативные:

Формирование умений полно и точно характеризовать ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.

Познавательные:

-характеризуют основные виды экстремистской и террористической деятельности;

-пользуются СМИ, делают сообщения о тер.актах и поведении людей.

Знать-понимать:

-основные понятия;

-причины возникновения экстремизма и терроризма;

-виды экстремистской и террористической деятельности;

-виды тер.актов и их последствия;

-формулировать свои правила поведения чтобы не стать правонарушителями и записать их в дневник безопасности.

Уметь использовать:

-составлять план своих действий при угрозе возникновения тер.акта и при тер.акте.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

Тестирование

26 урок

Роль нравственных позиций

Комбинированный

Тестирование

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 4. Основы здорового образа жизни- 3часа

27 урок

Психологическая уравновешенность

Комбинированный

Сформировать убеждение стрессоустойчивость.

Природа создала человека для долгой и счастливой жизни.

Регулятивные:

Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье, умственные и физические способности.

Коммуникативные:

Человек великое чудо природы.

Данные ВОЗ.

Познавательные:

-стресс,стрессоустойчивость, общие понятия;

-преждевременное старение;

-приобретение устойчивых заболеваний;

Знать-понимать:

- Психологическая уравновешенность

- Стресс и его влияние на человека

- Анатомо-физиологические особенности в подростковом возрасте

Уметь использовать:

-профилактика стрессоустойчивости

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Тестирование

28 урок

Стресс и его влияние на человека

Комбинированный

Тестирование

29 урок

Анатомо-физиологические особенности в подростковом возрасте

Комбинированный

Тестирование

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи-4 часа

30 урок

Общие правила оказания первой медицинской помощи

Комбинированный

Сформировать убеждение что курение и употребление алкоголя это не привычка, а пристрастие фактически неизлечимое.

Природа создала человека для долгой и счастливой жизни

Регулятивные:

Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье, умственные и физические способности.

Коммуникативные:

Человек великое чудо природы.

Данные ВОЗ.

Познавательные:

-вредные привычки, общие понятия;

-преждевременное старение;

-приобретение устойчивых заболеваний;

-никотин;

-алкоголь или этиловый спирт - наркотический яд;

-почему начать курить легко, а бросить трудно!

Знать-понимать:

-пагубность алкоголя на здоровье человека в любых дозах;

-влияние, которое оказывает курение на здоровье подростка.

Уметь использовать:

-профилактика курения и употребления спиртных напитков одна - не начинать пробовать;

-научиться говорить твердое «нет» любому кто предложит попробовать закурить или выпить.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия;

-памятки по оказанию первой мед. помощи при различных повреждениях.

Тестирование

31 урок

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

Комбинированный

Практическое

32 урок

Оказание первой помощи при ушибах и переломах

Комбинированный

Практическое

33 урок

Оказание первой медицинской помощи при остановке сердца

Комбинированный

Практическое

34 урок

Общие правила транспортировки пострадавшего

Комбинированный

Практическое

35 урок

Итоговое занятие

⇧

⇩