Рабочая программа ОБЖ 5 класс ФГОС

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Электросталь Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ «СОШ №13 с УИОП» ___________

В.Н.Лелюк

Приказ № 160-о от 29.08.2015 г.

М.П.

Рабочая программа по ОБЖ

5А, 5Б, 5В, 5Г классы

Составитель: Сафронова Надежда Николаевна,

учитель биологии второй категории

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в действующей редакции от 29.12.2014 № 2);

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2015-2016 учебный год.

На основании образовательной программы школы предмет ОБЖ на средней ступени в МАОУ «СОШ№13 с УИОП» преподается на базовом уровне.

Рабочая программа по ОБЖ полностью соответствует целям и задачам школы.

Данная рабочая программа разработана без внесения изменений в авторскую редакцию.

Программа курса включает три логически взаимосвязанных раздела, содержание которых составляет область знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных ситуаций.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Цели и задачи:

Цель: овладение системой теоретических знаний и умений безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, необходимых для применения в практической деятельности, защиты личного здоровья.

Содержание образования в 5 классе устанавливает следующие задачи:

• Формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

• Формирование индивидуальной системы здорового образа жизни: значении двигательной активности и закаливании для здоровья человека, о гигиене питания и профилактики вредных привычек.

• Выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции, ответственности за антиобщественное поведение и участие в антитеррористической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа основного общего образования задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе. Настоящая программа включает материал, способствующий повышению общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образовании, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа по ОБЖ направлена на подготовку обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, в том числе и за рамками учебного процесса.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 часов, в неделю 1 час.

Контрольных работ- 4, тестирование-4, практических занятий-3.

С учетом возрастных особенностей учащихся 5 класса выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, продуманы возможные формы контроля, сформулированы ожидаемые результаты обучения.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценность жизни - признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе обозначает, прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
- формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
- усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам семьи;

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметными результаты:

- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Содержание учебного предмета

№модуля раздела, темы

Наименование модулей, разделов, тем

Количество часов

Модуль 1

Основы безопасности личности, общества и государства

22

Раздел 1

Основы комплексной безопасности

15

Тема 1

Человек, среда обитания, безопасность человека

5

Тема 2

Опасные ситуации техногенного характера

6

Тема 3

Опасные ситуации природного характера

2

Тема 4

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

2

Раздел 2

«Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации» (7 часов)

Тема 5

Опасные ситуации социального характера

3

Тема 6

Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства

4

Итоговое задание

Модуль 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

13

Раздел 3

Основы здорового образа жизни

5

Тема 7

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

3

Тема 8

Факторы, разрушающие здоровье

2

Раздел 4

Основы медицинских знаний и оказания первой помощи».

8

Тема 9

Первая медицинская помощь и правила ее оказания

8

Итоговое задание

Всего часов

35

Календарно-тематическое планирование по предмету ОБЖ

№ урока

Наименования разделов и тем

Характеристика

основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Плано-вые сроки

прохождения

Скор-

ректи-рован-ные

сроки

прохождения

Приме-чание

Раздел 1 «Основы комплексной безопасности» (22 часа)

Тема 1 Человек, среда его обитания, безопасность человека. (5 ч.)

1

Город как среда обитания.

Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные аварийные ситуации.

5 Б, Г - 02.09.2015

5 А, В - 03.09.2015

2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные аварийные ситуации.

5 Б, Г - 09.09.2015

5 А, В - 10.09.2015

3

Особенности природных условий

в городе.

Актуализируют имеющийся опыт по данной теме

5 Б, Г - 16.09.2015

5 А, В - 17.09.2015

4

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность

Осваивают приемы действий в опасных ситуациях.

5 Б, Г - 23.09.2015

5 А, В - 24.09.2015

5

Безопасность в повседневной жизни.

Анализируют инструкции пользователя электрических и электронных приборов.

Различают предметы бытовой химии.

Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации в быту.

5 Б, Г - 30.09.2015

5 А, В - 01.10.2015

Тема 2 Опасные ситуации техногенного характера. (6 ч.)

6

Дорожное движение, безопасность участников движения.

Характеризуют причины дорожно - транспортных происшествий, организацию дорожного движения.

5 Б, Г - 07.10.2015

5 А, В - 08.10.2015

7

Пешеход. Безопасность пешехода.

Характеризуют правила безопасного поведения участников дорожного движения

5 Б, Г - 14.10.2015

5 А, В - 15.10.2015

8

Пассажир. Безопасность пассажира

Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.

5 Б, Г - 21.10.2015

5 А, В - 22.10.2015

9

Водитель

Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.

5 Б, Г - 28.10.2015

5 А, В - 29.10.2015

10

Пожарная безопасность

Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Запоминают правила безопасного поведения при пожаре.

5 Б, Г - 11.11.2015

5 А, В - 12.11.2015

11

Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

Характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.

5 Б, Г - 18.11.2015

5 А, В - 19.11.2015

Тема 3 Опасные ситуации природного характера. (2 ч.)

12

Погодные условия и безопасность человека

Характеризуют основные опасные погодные условия.

Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных условий.

5 Б, Г - 25.11.2015

5 А, В - 26.11.2015

13

Безопасность на водоемах .

Объясняют правила поведения на водоемах.

Применяют правила поведения на водоемах. Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

5 Б, Г - 02.12.2015

5 А, В - 03.12.2015

Тема 4 Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. (2 ч.)

14

Чрезвычайные ситуации природного характера.

Различают чрезвычайные ситуации по причинам их возникновения.

5 Б, Г - 09.12.2015

5 А, В - 10.12.2015

15

Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной ЧС.

5 Б, Г - 16.12.2015

5 А, В - 17.12.2015

Раздел 2 «Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации» (7часов)

Тема 5 Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение. (3 ч.)

16

Антиобщест-венноеповедение и его опасность.

Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и их последствия.

5 Б, Г - 23.12.2015

5 А, В - 24.12.2015

17

Обеспечение личной безопасности дома.

Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице.

5 Б, Г - 13.01.2016

5 А, В - 14.01.2016

18

Обеспечение личной безопасности на улице.

Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях.

5 Б, Г - 20.01.2016

5 А, В - 21.01.2016

Тема 6 Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства.(4 ч.)

19

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их появления.

Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения.

5 Б, Г - 27.01.2016

5 А, В - 28.01.2016

20

Виды экстремистской и террористической деятельности.

Характеризуют основные виды террористической деятельности.

5 Б, Г - 03.02.2016

5 А, В - 04.02.2016

21

Виды террористических актов и их последствия.

Составляют план действий при угрозе возникновения теракта и при теракте.

Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности.

5 Б, Г - 10.02.2016

5 А, В - 11.02.2016

22

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности

Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.

5 Б, Г - 17.02.2016

5 А, В - 18.02.2016

Раздел 3 «Основы здорового образа жизни (5 ч.)

Тема 7 Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни. (3 ч.)

23

О здоровом образе жизни.

Объясняют основные положения о здоровом образе жизни.

5 Б, Г - 24.02.2016

5 А, В - 25.02.2016

24

Двигательная активность и закаливание организма.

Распознают виды двигательной активности и закаливания.

5 Б, Г - 02.03.2016

5 А, В - 03.03.2016

25

Рациональное питание. Гигиена питания.

Характеризуют сущность рационального питания.

5 Б, Г - 09.03.2016

5 А, В - 10.03.2016

Тема 8 Факторы разрушающие здоровье (2 ч.)

26

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье школьника, его умственные и физические способности.

5 Б, Г - 16.03.2016

5 А, В - 17.03.2016

27

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек.

Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя.

5 Б, Г - 23.03.2016

5 А, В - 24.03.2016

Раздел 4 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.( 8 ч.)

Тема 9 Первая помощь и правила ее оказания.(8ч.)

28

Первая помощь при различных видах повреждений.

Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи.

5 Б, Г - 06.04.2016

5 А, В - 07.04.2016

29

Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах.

Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах.

5 Б, Г - 13.04.2016

5 А, В - 14.04.2016

30

Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах.

(практические занятия)

Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах.

5 Б, Г - 20.04.2016

5 А, В - 21.04.2016

31

Первая помощь при отравлении никотином.(практические занятия)

Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях никотином

5 Б, Г - 27.04.2016

5 А, В - 28.04.2016

32

Первая помощь при отравлении угарным газом. (практические занятия)

Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях угарным газом

5 Б, Г - 04.05.2016

5 А, В - 05.05.2016

33

Первая помощь при носовом кровотечении.

(практические занятия)

Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при кровотечении

5 Б, Г - 11.05.2016

5 А, В - 12.05.2016

34

Итоговое тестирование

Выполнение заданий учителя.

5 Б, Г - 18.05.2016

5 А, В - 19.05.2016

35

Обобщение знаний

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником

5 Б, Г - 25.05.2016

5 А, В - 26.05.2016

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О, Хренников; под ред. А.Т Смирнова. - М.: Просвещение, 2012.

2. ОБЖ Поурочные разработки 5-6 кл. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников.М. Просвещение 2012г.,

3. ОБЖ: 5кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. - 2 - е изд., испр. и доп. - М.: АСТ: Астрель, 2007 г.

4. Игровые занятия в курсе «ОБЖ». 5-9 кл.: А.А.Михайлов - М.: Дрофа, 2004. (Библиотека учителя)

5. .ОБЖ. 5-8 класы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях скартинками /авт-сост.Г.П. Попова. - Волгоград: Учитель, 2006.

6. Правила дорожного движения для детей/ Авт-сост. Вера Надеждина. - М.: АСТ; МН.: Харвест, 2006

7. ОБЖ. 5 - 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

Интернет ресурсы:

1. Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/; .

2. Тестирование online: 5-11 классы: .

3. Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: .

4. Новые технологии в образовании: .

5. Путеводитель «В мире науки» для школьников: .

6. Сайты «Мир энциклопедий», например:

• Мультимедийный компьютер

• Цифровая фотокамера

• Мультимедиапроектор

• Экран настенный

• Учебные видеофильмы на цифровых носителях

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать:

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности
  при активном отдыхе в природных условиях;

• законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации
  борьбы с терроризмом

• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

• основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

• правила поведения при угрозе террористического акта;

• государственную политику противодействия наркомании;

• основные меры по профилактике наркомании.

должен уметь:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны уметь применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• активного отдыха в природных условиях;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

соблюдения норм здорового образа жизни.

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР Нарижная С. И.

27.08.2015г.