Планирование 'ОБЖ 8 класс'

«Утверждаю»

Директор Седакова Е.Н.

Приказ №_______

«______»__________20__г.

МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности

Класс: 8

Учитель: Холина Ж.А.

Год составления: 2015 г.

«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»

Директор Седакова Е.Н. зам. Директора по УВР на заседании МО

_____________________ ___________________ протокол №_______

«_____»_________2015г. «_____»__________2015г. «_____»___________2015г.

Календарно-тематическое планирование

по основам безопасности жизнедеятельности

Класс: 8

Учитель: Холина Ж.А.

Всего 35 часов; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе Программа общеобразовательных учреждений по основам безопасности жизнедеятельности, Смирнов А.Т., Хренников Б.О. М.: «Просвещение» - 2009

Учебник

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. «Основы безопасности жизнедеятельности», М.: «Просвещение» 2011

Пояснительная записка 8 класс (35 часов)

Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Минобразования России, обязательного минимума содержания образования, на основании программы общеобразовательных учреждений по основам безопасности жизнедеятельности, Смирнов А.Т., Хренников Б.О. - М.: «Просвещение» - 2009. В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80% случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и др.).

По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее время является если не главным, то определяющим в деле обеспечения личной безопасности каждого человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении личной безопасности и национальной безопасности России постоянно возрастает.

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с терроризмом, наркоманией и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде - природной, техногенной и социальной.

Настоящая учебная программа представляет собой часть комплексной учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса.

Темы 1,2,3 представляют часть содержания темы 4 «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера» учебной программы.

Тема 4 представляет часть содержания темы 3 «Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта» учебной программы;

Тема 5 и 6 представляет часть содержания темы 5 «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций» учебной программы;

Тема 7 представляет часть содержания темы 6 «Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации» учебной программы;

Тема 8,9,10 представляет часть содержания тем 7,8,9 учебной программы

При разработке содержания данной учебной программы принималась во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:

• учет основных закономерностей развития теории безопасности;

• интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);

• направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.

При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области безопасности жизнедеятельности, а именно:

• непрерывность обучения с 5 по 11 класс с использованием возможностей федерального и регионального компонентов базисного учебного плана;

• постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе, чтобы уровень культуры в области безопасности жизнедеятельности выпускников школы соответствовал принятому в Российской Федерации;

• обеспечение разделения учебной нагрузки между федеральным и региональным компонентами при условии, что федеральный уровень обеспечивает научно-теоретическую основу формирования единого образовательного пространства в области безопасности, а региональный уровень - повышение практической подготовки обучаемых к безопасному поведению с учетом региональных особенностей (это должно учитываться при разработке региональных учебных программ).

Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:

• формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

• выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации при родного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

• формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на достижение следующих целей: • усвоение знаний:

- об опасных и чрезвычайных ситуациях,

- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства,

- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций,

- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций,

- о здоровом образе жизни,

-. об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

• развитие умений:

- предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников.

Содержание

Общее кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

Дата проведения урока

Домашнее задание

Примечание

По программе

Фактически

Раздел 1

Основы комплексной безопасности

16

Тема 1

Пожарная безопасность

3

1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

1

П.1.1 с.12 задача

2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организации защиты населения

1

П.1.2. с.19 задача

3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности

1

П.1.3

Тема 2

Безопасность на дорогах

3

4

Причины дорожно- транспортных происшествий и травматизма людей

1

П.2.1.

5

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

1

П.2.2

6

Велосипедист - водитель транспортного средства

1

П.2.3

Тема 3

Безопасность на водоёмах

3

7

Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях

1

П.3.1.

8

Безопасный отдых на водоёмах

1

П.3.2

9

Оказание первой помощи терпящим бедствие на воде

1

П.3.3

Тема 4

Экология и безопасность

2

10

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека

1

П.4.1

11

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

1

П.4.2

Тема 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

5

12

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

П.5.1

13

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

1

П.5.2

14

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1

П.5.4

15

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

1

П.5.6

16

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

1

П.5.8

Раздел 2

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

7

Тема 6

Чрезвычайные ситуации

техногенного характера и защита населения

4

17

Обеспечение радиационной безопасности населения

1

П.5.3

18

Обеспечение химической защиты населения

1

П.5.5

19

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

1

П.5.7

20

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

1

П.5.9

Тема 7

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3

21

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1

П.6.1

22

Эвакуация населения

1

П.6.2

23

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

П.6.3

Раздел 3

Основы здорового образа жизни

8

Тема 8

Здоровый образ жизни и его составляющие

8

24

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека

1

П.7.1

25

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

1

П.7.2

26

Репродуктивное здоровье - составляющая здоровья человека и общества

1

П.7.3

27

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

1

П.7.4

28

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1

П.7.5

29

Вредные привычки и их влияние на здоровье

1

П.7.6

30

Профилактика вредных привычек

1

П.7.7

31

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1

П.7.8

Раздел 4

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4

Тема 9

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

4

32

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение

1

П.8.1

33

Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами

1

П.8.2

34

Первая медицинская помощь при травмах

1

П.8.3

35

Первая медицинская помощь при утоплении

1

П.8.4