Конспект и презентация по ОБЖ 'Вулканы'

7 класс.

Тема: Вулканы.

Цель:

1. Познакомить с опасным природным явлением - извержение вулкана; основными мероприятиями по защите населения от вулканической деятельности и последствиях извержения вулкана.

2. Актуализировать знания о последствиях землетрясений; о правилах безопасного поведения во время землетрясений.

3. Воспитывать милосердие, взаимопомощь и бескорыстие.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с опасным природным явлением - извержение вулкана. Типами вулканов, основными мероприятиями по защите населения от вулканической деятельности и последствиями извержения вулкана.

- Повторим материал о землетрясениях.

2. Проверка домашнего задания.

1. Прибор для обнаружения и регистрации колебаний земной поверхности в результате землетрясения называется? (Сейсмографом).

2. Условной величиной, характеризующей общее количество энергии, выделяемой при сейсмическом толчке в виде упругих волн, является? (Магнитуда).

3. энергия землетрясений оценивается в единицах (от 1 до 9) по шкалам? (Рихтера и Меркалли).

4. К первичным факторам поражения при землетрясениях можно отнести? (Только резкие толчки и колебания земной поверхности).

5. К вторичным факторам поражения при землетрясениях можно отнести? (Опасные геологические явления - течение и проседание грунта, образование трещин в грунте на поверхности, образование тектонических уступов, обвалы и камнепады, оползни, снежные лавины, цунами; разрушения зданий, пожары, взрывы с возможным выбросом ядовитых веществ, транспортные аварии, нарушение коммуникаций (водопровод, канализация, линии электропередач и т. д.); человеческие жертвы (получение травм или гибель), паника).

6. Американский ученый, сейсмолог, который в 1935 году ввел понятие «магнитуда»? (Рихтер).

7. Какие мы знаем основные показатели измерения силы землетрясений? (Магнитуда и интенсивность).

8. Какая шкала используется для измерения магнитуды? (Рихтера).

9. Какая шкала используется для измерения интенсивности? (Меркалли).

10. Что такое сейсмическая область? (Территория, где уже были или ожидаются очаги землетрясений).

11. Какие заблаговременные меры по снижению потерь и ущерба от землетрясений вы знаете? (Повышение сейсмостойкости жилых, общественных, промышленных зданий и сооружений, энергетических и коммуникационных сетей; прогнозирование возможных последствий землетрясений, разработка плана ликвидации землетрясения, обучение населения, проживающего в сейсмоопасных районах).

12. Что такое форшоки? (Слабые толчки, предшествует сильному землетрясению).

13. Проверка тетрадей с письменным заданием «Правила поведения во время землетрясения».

Выставить оценки за домашнее задание.

3. Изучение нового материала.

1. - Откройте тетради запишите дату и тему «Вулканы» отступив 4 клеточки вниз от предыдущей записи.

2. Рассказ по презентации.

Слайд 1 - запись даты и темы урока.

Слайд 2

- Вулкан - это геологическое образование, возникающее над каналами и трещинами в земной коре, по которым на поверхность извергаются расплавленные горные породы (лава), пепел, горячие газы, пары воды и обломков. (Учащиеся записывают в тетрадь со слайда).

Слайд 3

- Опасность для человека представляют явления, прямо или косвенно связанные с извержениями:

1. Раскаленные лавовые потоки. Скорость их течения достигает 100 км/ч. Они проходят путь до десятков километров, покрывают площадь до сотен квадратных километров и сжигают все на своем пути.

2. Палящие лавины. Состоят из глыб, песка, пепла и вулканических газов с температурой до 700⁰ С. Спускаются по склону вулкана со скоростью до 150-200 км/ч и проходят путь до 10 - 20 км.

3. Тучи пепла и газов. Выбрасываются в атмосферу на высоту 15-20 км, а при мощных взрывах - до 50 км. Толщина слоя откладывающегося пепла вблизи вулкана может превосходить 10 м, а на расстоянии 100- 200 км от источника -1м.

4. Взрывная волна и разброс обломков. При взрыве, направленном в сторону, ударная волна с температурой до нескольких сотен градусов разрушительна на расстоянии до 20 км.

5. Водные и грязевые потоки. Движутся со скоростью до 90 - 100 км/ч. Проходят путь от 50 до 300 км. Покрывают площади в сотни квадратных километров.

6. Резкие колебания климата обусловлены изменениями теплофизических свойств атмосферы из-за загрязнения вулканическими газами и аэрозолями.

Слайд 4

- Вулкан - это коническая гора, из которой время от времени вырывается раскаленное вещество - магма. Магма образуется при высоких давлениях и температурах в земной коре и верхней мантии (в литосфере). Ученые считают, что процесс образования магмы происходит при тектонических движениях плит литосферы на активных её окраинах. Активные окраины - это такие участки литосферы, в которых океаническая кора погружается под более легкую и плавучую континентальную земную кору, образуя наклонную пластину. Взаимодействие пластины погружающейся океанической коры с континентальной литосферой вызывает плавление верхней мантии на глубине 150 - 200 км. Зародившиеся здесь капли расплава, сливаются друг с другом, начинают перемещаться вверх и из самого верхнего очага происходит извержение.

Слайд 5

- Вблизи границ плит в результате уменьшения давления раскаленная мантия не может оставаться в твердом состоянии и переходит в жидкое. Извержение начинается тогда, когда расплавленная магма накапливается в очаге магмы и устремляется вверх по жерлу, изливаясь на земную поверхность. Вначале на больших глубинах при высоких температурах 800⁰ С и давлении 1000 кг/см² твёрдое вещество превращается в расплав, который называют магмой. Под давлением она устремляется вверх. По пути часть расплава застывает, а часть, перемещаясь с высокой скоростью, вырывается наружу, изливаясь в виде лавы и извергаясь в виде пепла и застывших обломков.

Далее по слайду 5 разбирается внутреннее строение и делаются записи в тетрадях.

Аналогично по слайду 6. (В тетрадях записывается по одному предложению, т.е. непосредственно понятие).

Слайд 7

- По форме вулканы бывают конические и щитовые.

Слайд 8

- По действию вулканы бывают дремлющие, потухшие и действующие.

Слайд 9

- Какими бы разрушительными ни были последствия извержений вулканов, человек умудрялся извлекать пользу из них. Горные породы, например базальт, природное стекло обсидиан, руды и даже некоторые драгоценные камни - образуются благодаря вулканам. Лаву и различные вулканические породы используют для строительства домов и дорог, а некоторые древние вулканы служат крупными источниками серы и других ценных минералов. Существует даже гипотеза, что большая часть всей воды на нашей планете - это продукт конденсации пара и других газов, вырвавшихся из-под земли через жерла вулканов миллиарды лет тому назад.

Слайд 10

Учащиеся рассматривают и читают вслух.

Слайд 11

Учитель ведет рассказ по схеме 18. (Смотри распечатанные листы).

Слайд 12

- Вулканы распложены по берегам Тихого океана: на западе - в Андах и Кордильерах Южной и Северной Америки, на востоке - в вулканических горных цепях Чукотки, Камчатки, Японии, Китая и Австралии.

Слайды 13 и 14 - закрепление материала.

Тест по теме: «Извержения вулканов» 7 класс

1. Самую большую опасность при извержении вулкана представляют:

а) раскаленные лавовые потоки; б) палящие лавины;

в) тучи пепла и газов ("палящая туча"); г) взрывная волна и разброс обломков;

д) водяные и грязекаменные потоки; е) резкие колебания температуры.

2."Палящая туча" - это:

а) тучи пепла, поднимающиеся на большую высоту;

б) тучи раскаленного газа под большим давлением, исходящие из жерла вулкана;

в) тучи раскаленного газа и пепла, удерживающиеся у самой поверхности земли;

г) тучи раскаленного газа и пепла, поднимающихся на высоту до 75 км.

3.Основным способом спасения людей при извержении вулканов является:

а) укрытие в специально оборудованных убежищах;

б) эвакуация;

в) использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи.

4. Что необходимо делать при извержении вулкана, находясь в непосредственной близости от него. Выберите из предложенных вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) убегать в перпендикулярную сторону от движущихся лавовых потоков;

б) укрыться под большим камнем;

в) защитить органы дыхания; 1

г) следовать в укрытие. 2

Слайды с 15 по 18 рассматриваются, если есть время и для закрепления

4. Закрепление изученного материала.

Итак, давайте ответим на вопросы.

1. Что такое вулкан?

2. Что собой представляет вулкан?

5. Итог урока.

Что узнали нового на уроке?

6. Домашнее задание.

п. 2.4-2.5 в., РТ - стр.19 з.1,2, стр.20-21 з. 3,1,4.

Сообщение: Духно П. - «Обвалы», Кажаев Витя - «Оползни», Кажаев Вова - «Сели».

Подготовка к проверочной работе.

Взять рабочие тетради на проверку.

Автор-составитель: учитель ОБЖ

Котлярова Ксения Владимировна