- Учителю
- Рабочая программа по ОБЖ, КТП с УУД (7 класс)
Рабочая программа по ОБЖ, КТП с УУД (7 класс)
Календарно-тематическое планирование
для 7В,7Г класса авторы УМК А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов
№ п/п
Сроки
Тема
УУД
личностные
метапредметные
предметные
1
Раздел 1.Основы безопасности личности, общества и государства(28ч.)
-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
ПознавательныеУУД ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения. овладение умениями формулировать личные понятия о
безопасности; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека
Регулятивные УУД
определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке, обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;.
КоммуникативныеУУД
слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
- знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8ч.)
-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к инди-видуальной и общественной ценности.
Познавательные УУД
овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения.
Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке; выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности работать по инструкции; генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях, высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
Коммуникативные УУД
слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
- умения применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
- умения анализировать явления и события природного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
3
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (4 ч.)
-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к инди-видуальной и общественной ценности.
Познавательные УУД
Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения.
Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
Коммуникативные УУД
слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
- умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на¬ ходить компромиссное решение в различных ситуациях.
4.В эстетической сфере:
- умение оценивать с эстетической (художественной) точ¬ки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.
4
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (3ч.)
-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
Познавательные УУД
Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природногоо и социального характера;
объясняя критерии сравнения.
Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
Коммуникативные УУД
слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
- знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций,
связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
- умения оказывать первую медицинскую помощь.
5
Раздел 5.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(4ч.)
-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
Познавательные УУД
Умения ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; проводить классификацию, указывая на основание классификации; проводить сравнения, объясняя критерии сравнения, формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Регулятивные УУД; определять и формулировать цель деятельности на уроке; работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе увиденного и почувствованного; осуществлять самоконтроль; владеть навыками принятия решений совместно с педагогом и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
Коммуникативные УУД
слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь сочувствовать и сопереживать одноклассникам; уметь конструктивно решать конфликтные ситуации; владеть навыками сотрудничества; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
- формирование установки на здоровый образ жизни;
- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и
физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.
№ урока
Тема урока
Кол-во часов
В
Г
Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (16 часов)
16
план
факт
план
факт
Тема №1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
3
Различные природные явления ..
1
Общая характеристика природных явлений.
1
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера
1
Тема №2: «Чрезвычайные ситуации геологического происхождения
3
Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.
1
Правила безопасного поведения населения при землетрясении.
1
Расположение вулканов на земле, извержения вулканов.
1
Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения
2
Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.
1
Смерчи
1
Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения
5
Наводнения. Виды наводнений и их причины..
1
Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения
1
Сели и их характеристика.
1
Цунами и их характеристика.
1
Снежные лавины.
1
Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения
3
Лесные и торфяные пожары и их характеристика.
1
Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.
1
Эпизоотии и эпифитотии.
1
Контрольная работа на тему «Природные пожары и чрезвычайные ситуации»
1
Раздел № 2 «Основы комплексной безопасности»
8
Тема 2. Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения
3
Защита населения от последствий землетрясений
1
Последствия извержения вулканов. Защита населения
1
Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения
1
Тема 3. Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения
1
Защита населения от последствий ураганов и бурь
1
Тема №4 Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического происхождения
3
Защита населения от последствий наводнений
1
Защита населения от цунами
1
Защита населения от последствий селевых потоков
1
Тема №5 Защита населения от природных пожаров
1
Профилактика лесных и торфяных пожаров
1
Раздел № 3 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации»
2
Тема №6 Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
2
Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность
1
Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения
1
Раздел №4 Основы здорового образа жизни
4
Тема №7 Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
4
Психологическая уравновешенность
1
Стресс и его влияние на человека
1
Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте
1
Контрольная работа на тему «Основы здорового образа жизни»
1
Раздел №5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
4
Тема №8 Первая помощь при неотложных состояниях
4
Общие правила оказания первой помощи
1
Оказание первой помощи при наружном кровотечении
1
Оказание первой помощи при ушибах и переломах
1
Общие правила транспортировки пострадавшего
1
Всего 35 часов
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
_________/ ___ Баранова Н.Ю.
«_28_» августа 2015г