Рабочая программа 8 класс ОБЖ

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 9 имени Николая Кузьмича Калашникова

Утверждаю Согласовано

Директор МКОУ СОШ № 9 зам. директора по УВР им.Н.К.Калашникова

_______________ Н.Г.Шаповалова ___________ О.Н.Хищенко

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности

для 8 класса основного общего образования

(базовый уровень).

Разработчик: Козлов Евгений Николаевич

учитель ОБЖ

Квалификационная категория: б/к

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ разработана для обучения в 8 классе МКОУ СОШ №9 им.Н.К. Калашникова сформирована в соответствии с;

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года, № 74);

- федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № , от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября 2009 года, № 427, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января 2012 года № 69 (для 5-11 классов);

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 (в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 декабря 2013 года № 1342);

- приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № ИК-1374/19 и письмом Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 13 сентября 2010 года № ЮН-02-09/4912 «О методических указаниях по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы»;

- приказом Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 25 июля 2014 года № 784-пр « Об утверждении примерного учебного плана для образовательных организаций Ставропольского края»;

- приказом министерства образования Ставропольского края от 19.08.2010г. № 576-пр «О введении с 2010-2011 учебного года интегрированного курса по изучению правил дорожного движения».

- письмом Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 5 августа 2014 г. №02-19/7753 « об отчете результатов Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса» « готов к труду и обороне» и провдении промежуточной аттестации обучающихся

• образовательной программы основного общего образования МКОУ СОШ № 9 им.Н.К.Калашникова;

• образовательной программы среднего общего образования МКОУ СОШ № 9 им.Н.К.Калашникова;

программой развития муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 9 имени Николая Кузьмича Калашникова с. Высоцкое Петровского района Ставропольского края на 2012/2016 гг.

Для обеспечения наиболее эффективной орга­низации учебного процесса с учетом специфики содержания курса ОБЖ была сохранена модульная структура построения со­держания программы, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в 8 классе с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела. При этом количество тем может варь­ироваться.

Учебные модули

Разделы

М - I. Основы безопасности личности, общества и государства

Р - I. Основы комплексной безопасности

Р - II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

М - II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

P - III. Основы здорового образа жизни

P - IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

M - III. Обеспечение военной безопасности государства

P - V. Основы обороны государства

P - VI. Основы военной службы (включая пятидневные учебные сборы)

В рабочую программы включены в качестве регионального компонента дополнительные темы по «Правилам дорожного движения», военно-патриотического воспитания и по противодействию идеологии терроризма и экстремизма, на основании письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 мая 2011 года № СМ-477/08.

В результате изучения курса ОБЖ у учащихся 8-х классов должны быть сформированы клю­чевые навыки (компетентности) по различным вопросам безопасности.

После изучения каждого модуля проводится итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное задание, анализ ситу­ации и т.д.

Для реализации программы на ее изучение предусмотрено по 1 ч учебного времени в неделю.

Логичным продолжением программы во вне­урочное время является участие школьников во Всероссийском детско-юношеском движении «Школа безопасности», в работе различных круж­ков, секций и клубов

Требования к уровню подготовки учащихся 8-х классов

В результате изучения основ безопасности жиз­недеятельности в 8 классах ученик должен знать:

• потенциальные опасности природного, тех­ногенного и социального характера, наиболее ча­сто возникающие в повседневной жизни, их воз­можные последствия и правила личной безопасности;

• основные виды активного отдыха в природ­ных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

• законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению бе­зопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;

• наиболее часто возникающие чрезвычай­ные ситуации природного, техногенного и соци­ального характера, их последствия и классифи­кацию;

• основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

• правила поведения при угрозе террорис­тического акта;

• государственную политику противодей­ствия наркотизму;

♦ основные меры по профилактике наркомании.

Ученик должен уметь:

• предвидеть возникновение наиболее час­то встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действо­вать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

• активного отдыха в природных условиях;

• оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

• соблюдения норм здорового образа жизни.

Учебно-методический комплект включает в себя:

у ч е б н о - м а т е р и а л ь н у ю б а з у п о п р е д м е т у:

- учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников;

- гимнастические городки, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем;

- оборудованную общевойсковую полосу препятствий или ее элементы;

- тиры или места для проведения стрельбы из пневматического оружия;

- лаборантские помещения для хранения имущества и инвентаря по курсу ОБЖ;

- оборудованную автоплощадку для отработки практических навыков по соблюдению правил дорожного движения.

у ч е б н и к и и у ч е б н ы е п о с о б и я:

- Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. редакцией А. Т. Смирнова. - М: Просвещение, 2013;

д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:

- Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. - М.: Дрофа, 2002;

- Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. - СПб.: КАРО, 2002;

- Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл. - М.: Дрофа, 2006;

-

Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.

Распределение учебного времени по темам

8 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теоретических

Практи ческих

М- I

Основы безопасности личности, общества и государства

25

18

7

Р- I

Основы комплексной безопасности

19

15

6

Тема 1

Правила обеспечения безопасности дорожного движения

9

5

4

Тема 2

Пожарная безопасность

2

1

1

Тема 3

Безопасность на водоемах

2

1

1

Тема 4

Экология и безопасность

1

1

Тема 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

5

5

P-II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

5

4

1

Тема 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

3

3

Тема 6

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

2

1

1

P-III

Основы противодействия террориз­му и экстремизму в Российской Фе­дерации

1

1

Тема 7

Духовно-нравственные основы про­тиводействия терроризму и экстре­мизму

1

1

М- II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

9

6

3

P- IV

Основы здорового образа жизни

5

5

Тема 8

Здоровый образ жизни и его составляющие

5

5

P-V

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4

1

3

Тема 9

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

4

1

3

M - III

Обеспечение военной безопасности государства

1

1

P-VI

Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы

1

1

Тема 10

Героико-патриотическое воспитание

1

1

Всего часов

35

25

10

Распределение учебной нагрузки на изучение предмета по четвертям:

Наименование учебного раздела,

1 четверть

____ НЕДЕЛЬ

2 четверть

____ НЕДЕЛЬ

3 четверть

____ НЕДЕЛЬ

4 четверть

____ НЕДЕЛЬ

М-1 Основы безопасности личности, общества и государства

Р- I

Основы комплексной безопасности

1.1;

1.2;

1.3;

1.4;

2.1;

2.2;

3.1;

3.2;

4.1;

5.1;

5.2;

5.3;

5.4;

5.5;

5.6;

5.7;

1.5;

1.6;

1.7;

5.8;

6.1;

6.2;

1.8;

1.9;

Р- II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

P-III Основы противодействия терро-риз­му и экстремизму в Российской Фе­дерации

7.1;

М-II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

М-II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

P- IV

Основы здорового образа жизни

8.1;

8.2;

8.3;

8.4;

8.5;

P-V Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

9.1;

9.2;

9.3;

9.4;

M - III Обеспечение военной безопасности государства

P-VI

Обеспечение военной безопасности государства.

10.1;

P-VII

Основы военной службы

9

7

11

8

Примечание: Нумерация тем выделенная курсивом заполняется карандашом на начало учебного года

Поурочное планирование

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

М-1

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

25

Р-1

Основы комплексной безопасности

19

Тема № 1

Правила обеспечения безопасности дорожного движения

9

1.1

История дорожных знаков

1

лекция-беседа

- история появления дорожных знаков

- для чего нужны дорожные знаки?

- группы дорожных знаков

1.2

Разметка проезжей части улиц и дорог

1

практический

- понятия улицы и дороги, их элементы

- горизонтальная дорожная разметка

- вертикальная дорожная разметка

1.3

Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах

1

практический

- движение пешеходов

- дорожные «ловушки»

- движение пешеходов группами

1.4

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Дорожная этика

1

комбинированный

- Дорожно-транспортные происшествия (ДТП) и их по­следствия

- основные причины ДТП

- Основные направления деятельности государства в об­ласти безопасности на дорогах. Дорожная этика

1.5

Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах

1

комбинированный

- Для чего нужны номерные знаки?

- Какие требования предъявляются Правилами к номерным знакам?

1.6

Остановочный и тормозной путь автомобиля.

1

практический

- тормозной путь автомобиля

- остановочный путь автомобиля

1.7

Велосипед с подвесным двигателем и мопед

1

практический

- мопед, мотовелосипед

- правила пользования мотовелосипедом, мопедом.

- правила для водителей мопедов, мотовелосипедов

1.8

Водитель, формирование качеств безопасного водителя.

1

комбинированный

- Организация дорожного движения.

- Обязанности пешехода.

- Обязанности пассажира.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: познакомить с историей дорожных знаков, причинами их усложнения, с международным языком знаков; научить читать до­рожные знаки.

брошюры по брошюры по ПДД, плакаты с дорожными знаками.

ПДД прил. 1

записи в тетради

Цель урока : дать понятия о вертикальной и горизонтальной разметке и се значении для регулирования движения транспорта; научить пользоваться разметкой и ориентироваться в движении.

брошюры по ПДД, соответствующие плакаты.

ПДД прил. 2

записи в тетради

Цель урока: выучить правила для пешеходов; научиться пра­вильно пользоваться ими

брошюры по ПДД, соответствующие плакаты

ПДД разд. 4

записи в тетради

Цель урока: Сформировать у учащихся убеждение, что по­вышать культуру в области безопасности дорожного движения должны все его участники.

Сформировать четкое представление о дисципли­не пешеходов, пассажиров, водителей и велосипедистов.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.1 учебника.

Цель урока: объяснить назначение и место установки номер­ных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.

плакаты с опознавательными знаками, соответствующие

таблицы, брошюры по ПДД.

записи в тетради

Цель урока: дать понятие об остановочном и тормозном пути автомобиля.

.

плакаты, калькуляторы.

записи в тетради

Цель урока: ознакомить с устройством велосипеда с подвесным двига­телем и мопеда и их техническим обслуживанием. Выучить прави­ла пользования и дополнительные требования к движению мопедов.

брошюры по ПДД, велосипед с подвесным дви­гателем и мопед

записи в тетради

Цель урока: Систематизировать знания обучаемых по ор­ганизации дорожного движения, сформировать убеждение в необходимости не только знать, соблюдать Правила дорожного движения, но и уметь оценить обстановку, складывающуюся на дороге.

Изучите § 2.2 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

1.9

Организация дорожного движения,

1

комбинированный

- Роль водителя транспортного средства в обеспечении безопасности дорожного движения.

- Велосипедист - водитель транспортного средства.

- Обязанности по безопасности велосипедиста.

Тема № 2

Пожарная безопасность

2

2.1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

1

комбинированный

- Значение огня в жизнедеятельности человека.

- Пожары в жилом секторе и их последствия.

- Основные причины возникновения пожаров в жилом секторе.

2.2

Профилактика пожаров и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.

1

практический

- Значение профилактики пожаров.

- Основные направления деятельности человека по обес­печению пожарной безопасности.

- Защита населения Российской Федерации от пожаров.

- Основные права граждан в области пожарной безопас­ности.

- Обязанности граждан в области пожарной безопасности.

- Ответственность граждан за нарушение требований по­жарной безопасности.

Тема № 3

Безопасность на водоемах

2

3.1

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах.

1

комбинированный

- Значение воды в жизнедеятельности человека, безопас­ность на воде.

- Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения на воде.

Правила безопасного купания в различных водоемах.

-Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

-Возможные аварийные ситуации во время водных похо­дов и правила безопасного поведения при них.

3.2

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

1

практический

- Общие рекомендации по оказанию помощи терпящим бедствие на воде.

- Освобождение от захватов.

- Способы транспортировки пострадавшего.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока:. Сформировать у учащихся убеждение в том, что качества культурного водителя необходимо формировать уже при вождении велосипеда.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 2.3 учебника.

Цель урока: Дать учащимся представление о значении огня в жизнедеятельности человека, о причинах возникнове­ния пожаров и их возможных последствиях для безопасности человека. Сформировать у учащихся убеждение в необходимо­сти знать правила пожарной безопасности и соблюдать их в по­вседневной жизни.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 1.1 учебника.

Цель урока: Разъяснить учащимся значение профилактики пожаров; обсудить основные направления деятельности чело­века по обеспечению пожарной безопасности.

Сформировать у учащихся чувство ответствен­ного отношения к правилам пожарной безопасности, к реко­мендациям специалистов по правилам поведения для обеспече­ния личной безопасности во время пожара.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 1.2 и § 1.3 учебника.

Цель урока. Систематизировать знания учащихся в облас­ти безопасного поведения на водоемах в различных жизненных ситуациях.

Систематизировать знания обучаемых по безопасному поведению на водоемах во время активного отды­ха в природных условиях. Закрепить знания правил безопасно­го поведения на воде во время купания, во время водных похо­дов и в условиях аварийной ситуации, возникшей во время водного пожара.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 3.1 и § 3.2 учебника.

Цель урока:. Познакомить учащихся с основными способа­ми оказания помощи терпящим бедствие на воде.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 3.1 и § 3.2 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

Тема № 4

Экология и безопасность

1

4.1

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

1

комбинированный

- Влияние жизнедеятельности человека на загрязнение окружающей среды.

- Загрязнение атмосферы, почв и природных вод в резуль­тате жизнедеятельности человека

- Влияние последствий от загрязнения окружающей при­родной среды на здоровье человека.

- Расширение возможностей организма человека противо­стоять опасным факторам окружающей среды.

- Формирование потребности в сохранении окружающей природной среды

- Снижение вредного воздействия на организм человека неблагоприятных факторов окружающей среды.

Тема № 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

5

5.1

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

комбинированный

- Причины возникновения чрезвычайных ситуаций техно­генного характера.

- Объекты экономики, возникновение на которых произ­водственных аварий может привести к чрезвычайным ситуаци­ям техногенного характера.

- Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

5.2

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

1

комбинированный

- Радиационно опасные объекты.

- Возможные последствия аварии на радиационно опас­ном объекте.

- Влияние ионизирующего излучения на организм человека.

5.4

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1

комбинированный

- Опасные химические вещества и аварийно химически опасные вещества.

- Химически опасные объекты.

- Химическая авария и ее возможные последствия.

5.6

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

1

- Взрыво- и пожароопасные объекты.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: Сформировать у учащихся убеждение в необ­ходимости сохранения окружающей природной среды и фор­мирования у каждого человека культуры в области экологиче­ской безопасности.

Сформировать у учащихся устойчивое убежде­ние в необходимости сохранять окружающую природную среду и беречь личное здоровье.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите §4.1 и §4.2 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с чрезвычайными си­туациями техногенного характера и основными причинами их возникновения; дать общее представление о классификации чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.1 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с понятиями «радиаци­онно опасный объект», «ионизирующее излучение», «радиоак­тивное загрязнение окружающей среды». Дать общее представле­ние о последствиях аварий на радиационно опасных объектах и о влиянии ионизирующего излучения на организм человека.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.2 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с опасными химиче­скими веществами (ОХВ) и с аварийно химически опасными веществами (АХОВ), обобщить знания о химически опасных объектах и последствиях, к которым может привести химиче­ская авария на этих объектах

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.4 учебника.

Цель урока: Систематизировать знания учащихся о взрыво- и пожароопасных объектах, познакомить их с возможными послед­ствиями аварий на этих

Мультимедийное оборудование и электронные

Изучите § 5.6 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

- Последствия аварий на взрыво- и пожароопасных объектах.

- Основные причины аварий на взрыво- и пожароопасных объектах.

5.8

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

1

-Гидротехнические сооружения и их предназначение.

- Гидродинамические аварии и причины их возникнове­ния.

- Возможные последствия гидродинамических аварий.

Р-II

ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕ -РАЦИИ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

5

Тема № 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

3

5.3

Обеспечение радиационной безопасности и химической защиты населения

1

комбинированный

- Развитие ядерной энергетики и обеспечение радиационной безопасности.

- Нормы радиационной безопасности, установлен-ные на территории России.

- Рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения населения, проживающего в непосредственной бли­зости от радиационно опасных объектов.

- Общие мероприятия по защите населения от химиче­ских аварий.

- Средства индивидуальной защиты и их защитные свой­ства.

- Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения при химических авариях.

5.5

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

1

комбинированный

- Общие меры по защите населения от последствий ава­рий на взрыво- и пожароопасных объектах.

- Мероприятия по повышению уровня безопасности функционирования взрыво- и пожароопасных объектов.

- Рекомендации специалистов МЧС России по обеспече­нию безопасности персонала объектов и населения, проживаю­щего вблизи взрыво- и пожароопасных объектов.

5.7

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

1

комбинированный

- Мероприятия по профилактике возникновения гидроди­намических аварий.

- Мероприятия по ликвидации последствий гидро-

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

объектах и основными причинами их воз­никновения, проиллюстрировать это на конкретном примере.

пособия.

Цель урока: Познакомить учащихся с основными гидро­техническими сооружениями и их предназначением. Сформи­ровать у обучаемых общее представление о гидродинамической аварии, возможных причинах ее возникновения и возможных последствиях.

1. Изучите § 5.8 учебника.

Цель урока: Сформировать у учащихся понимание неизбежности развития ядерной энергетики; познакомить с поли­тикой радиационной безопасности.

Познакомить учащихся с общими мероприя­тиями, проводимыми в стране и в регионе для защиты населе­ния от химических аварий. Обобщить знания о средствах инди­видуальной защиты и их защитных свойствах.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.3 и § 5.5 учебника.

Цель урока:. Познакомить учащихся с общими мероприя­тиями, проводимыми в нашей стране по защите населения от последствий аварий на взрыво- и пожароопасных объектах, а также с мероприятиями по повышению уровня безопасности функционирования взрыво- и пожароопасных объектов. Обсу­дить с обучаемыми рекомендации специалистов МЧС России по обеспечению безопасности персонала объектов и населения, проживающего вблизи взрыво- и пожароопасных объектов.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.7 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с основными меро­приятиями по защите населения от последствий гидродинами­ческих аварий профилактического характера, по ликвидации последствий гидродинамических аварий.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 5.9 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

динами­ческих аварий.

- Рекомендации специалистов МЧС России по безопасно­му поведению населения в случае возникновения гидродина­мических аварий.

Тема № 6

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

2

6.1

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1

практический

- Федеральная автоматизированная система централизо­ванного оповещения.

- Региональные и территориальные автоматиз-ированные системы централизованного оповещения.

- Локальная система оповещения.

6.2

Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

практический

- Эвакуация.

- Особенности организации эвакуации.

- Размещение эвакуированного населения.

- Общие мероприятия по инженерной защите населения в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера.

- Защитные сооружения гражданской обороны и их пред­назначение.

- Правила поведения укрываемых в защитных сооружени­ях гражданской обороны.

P-III

ОСНОВЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ТЕРРОРИЗМУ И ЭКСТРЕМИЗМУ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1

Тема № 7

Духовно-нравственные основы про­тиводействия терроризму и экстре­мизму

1

7.1

Духовно-нравственные основы про­тиводействия терроризму и экстре­мизму

1

комбинированный

- Профилактика вовлечения молодежи в террористическую и религиозно-экстремистскую деятельность.

- Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.

- Влияние уровня культуры безопасности жизнедеятельности индивида на формирование антитеррористического поведения.

- Профилактика террористической деятельности.

М-П

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

7

P- IV

Основы здорового образа жизни

4

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока. Познакомить учащихся с организацией опо­вещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите §6.1 учебника.

Цель урока. Познакомить учащихся с одной из основных мер по экстренной защите населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций - эвакуацией населения. Сформиро­вать у них убеждение в необходимости готовиться к эвакуации заблаговременно.

Познакомить учащихся с общими мероприя­тиями по инженерной защите населения от чрезвычайных си­туаций техногенного характера. Обобщить знания о защитных сооружениях гражданской обороны и их предназначении.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 6.2 и § 6.3 учебника.

Цель урока сформировать у учащихся убеждения в том, что террористическая деятельность во всех ее видах является аморальной, бесчеловечной и преступной; показать, что профилактика террористической деятельности учащихся зависит от выработки у них духовно - нравственной позиции, а формирование антитеррористического поведения тесно связано с современным уровнем культуры безопасности жизнедеятельности и здоровым образом жизни.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

Тема № 8

Здоровый образ жизни и его составляющие

5

8.1

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

1

комбинированный

- Здоровье человека и основные показатели, характери­зующие его уровень.

- Определение здоровья.

- Здоровье человека как индивидуальная и общественная ценность.

- Основные составляющие индивидуального здо-ровья че­ловека.

- Некоторые элементы образа жизни человека, обеспечи­вающие его духовное, физическое и социальное благополучие.

- Ведущие факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.

8.2

Репродуктивное здоровье -составляющая здоровья человека и общества.

1

комбинированный

- Репродуктивное здоровье

- Семья в современном обществе и ее функции.

- Влияние семьи на репродуктивное здоровье и демогра­фическую ситуацию в стране.

8.3

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1

комбинированный

- Здоровый образ жизни - индивидуальная система пове­дения человека, способствующая укреплению и сохранению здоровья.

- Основные факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.

-Основные направления формирования индивидуальной системы здорового образа жизни.

- Основные неинфекционные заболевания и их влияние на состояние здоровья человека.

- Основные причины возникновения неинфекционных заболеваний.

- Общие меры профилактики неинфекционных заболеваний.

8.4

Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

1

комбинированный

- Общие понятия о вредных привычках.

- Биологический механизм формирования наркомании.

- Последствия вредных привычек.

- Нормативно-правовая база по профилактике наркомании.

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

Цель урока: Сформировать у учащихся цельное представ­ление о здоровье человека как об индивидуальной и общест­венной ценности, обратив их внимание на основные показате­ли, которые характеризуют уровень здоровья. Привести их к пониманию, что здоровье человека неотделимо от его жизне­деятельности.

Познакомить учащихся с основными поня­тиями индивидуального здоровья и его духовной, физической и социальной составляющими. Сформировать у них цельное представление об основных элементах образа жизни человека, оказывающих влияние на формирование его духовного, физи­ческого и социального благополучия, а также убеждение в том, что каждый человек несет ответственность за свое здоровье и благополучие.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.1 и § 7.2 учебника.

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о репродуктивном здоровье как составляющей здоровья человека и общества. Подвести их к выводу, что здоровый образ жиз­ни - это путь к обеспечению здоровья человека и общества.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.3 учебника.

Цель урока: Сформировать у учащихся целостное представ­ление о том, что здоровый образ жизни - это индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая ему физическое, духовное и социальное благополучие, что для ее формирования необходимо устойчивое желание и стремление быть здоровым, нужны постоянные собственные усилия, и немалые.

Познакомить учащихся с основными неин­фекционными заболеваниями, причинами их возникновения, их влиянием на состояние здоровья человека.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.4 и § 7.5 учебника.

Цель урока: Сформировать у обучаемых убеждение, что так называемые вредные привычки приравниваются к серьез­ному заболеванию, трудно поддающемуся лечению. Познако­мить учащихся с биологическим механизмом формирования наркотической зависимости и ее последствиями.

Познакомить учащихся с нормативно-право­вой

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.6, и § 7.7 учебника.

№ № занятия

Наименование разделов и тем.

Элементы содержания

Кол-во часов

Даты проведения занятий

тип урока

- Три основополагающие истины для профилактики нар­комании.

- Четыре правила «Нет наркотикам!».

8.5

ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности.

1

комбинированный

- Человеческий фактор и его влияние на безопасность жизнедеятельности.

- Общие понятия о культуре безопасности жизнедеятель­ности.

- Уровень культуры безопасности жизнедеятель-ности как критерий определения уровня здоровья и безопасности.

P-V

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4

Тема № 9

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

4

9.1

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение.

1

комбинированный

- Первая медицинская помощь и ее предназначение.

- Общие правила оказания первой медицинской помощи

- Средства, используемые при оказании первой медицин­ской помощи

9.2

ПМП при отравлениях аварийно химически опасными веществами (АХОВ)

1

практический

- Признаки поражения АХОВ

- Оказание первой помощи при отравлении ХЛОРОМ

- Оказание первой помощи при отравлении АММИАКОМ

9.3

Первая медицинская помощь при травмах (ПДД)

1

практический

- Признаки ЗЧМТ, СГМ

- Оказание первой медицинской помощи при ЗЧМТ

- Оказание первой медицинской помощи при переломах костей опорно-двигательного аппарата

- Первая помощь при переломах позвоночника и костей таза

9.4

Первая медицинская помощь при утоплении.

1

практический

- Оказание первой медицинской помощи при утоплении

- Способы искусственной вентиляции легких

M - III

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА

1

P-VI

Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы

1

Тема № 10

Героико-патриотическое воспитание

1

10.1

Есть такая профессия - Родину защищать.

1

лекция

Цели и задачи урока:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обеспечение

занятий

Домашнее задание

базой по профилактике наркомании в нашей стране. Обсу­дить четыре правила «Нет наркотикам!».

.

Цель урока: Сформировать у учащихся целостное пред­ставление о том, что здоровый образ жизни - залог безопасно­сти человека в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 7.8 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с правилами оказания первой помощи и средствами, которые могут быть использова­ны при этом. Сформировать у них убеждение в том, что каж­дый человек должен владеть приемами в оказании первой ме­дицинской помощи пострадавшим.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 8.1 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с правилами оказания первой медицинской помощи при отравлении наиболее рас­пространенными аварийно химически опасными вещества­ми - аммиаком и хлором.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 8.2 учебника.

Цель урока: Объяснить тяжесть черепно-мозговых травм (ЧМТ) и их последствий, рассказать об их симптомах (особенности проявления их у детей) и научить оказанию первой медицинской помощи. Познакомить учащихся с правилами оказания первой медицинской помощи при переломах, вывихах, растя­жениях и разрывах связок.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 8.3 учебника.

Цель урока: Познакомить учащихся с правилами оказания первой медицинской помощи при утоплении.

Мультимедийное оборудование и электронные пособия.

Изучите § 8.4 учебника.

Цель урока:.

Мультимедийное оборудование и

Преподователь-организатор курса ОБЖ

МКОУ СОШ №9

им.Н.К.Калашникова

«___»__________________2015 ______________Козлов Е.Н.