Календарно-тематическое планирование по физкультуре 2 класс ФГОС Школа России

Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Кол-во

часов

Тип/

форма

урока

Планируемые результаты обучения

Дата проведения

Освоение предметных

знаний

УУД

По плану

Факти

чески

Знания о физической культуре (1ч.)

1

Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики и в подвижных играх на материале л/атлетики. Оказание первой помощи. Ходьба и бег.

1

Вводный

Научатся: правильно выполнять основные движения в ходьбе

и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, находить необходимую информацию.

Познавательные: объяснять, для чего нужно построение и перестроение, как оно выполняется, что необходимо для успешного проведения уроков физкультуры.

Легкая атлетика

2-4

Тестиро­вание бега на 30 м с высоко­го старта.

3

Комбинированный

Научатся выполнять беговую раз­минку, знать правила те­стирования бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры.

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: рассказывать правила тестирования и правила подвижных игр «Ловишка», «Сал­ки - дай руку».

2

5

Техника челночно­го бега.

1

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Научатся выполнять разминку в движении, знать технику выполнения челночного бега, играть в подвиж­ные игры «Прерванные пятнашки» и «Салки - дай руку».

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками, слушать и слы­шать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения челночного бега и правила прове­дения подвижных игр «Прерван­ные пятнашки» и «Салки - дай руку».

6

Тести­рование челночного бега 3 х 10 м

челноч-

1

Комбинированный

Знать правила тестирования

челночного бега 3 х 10 м, правила по­движной игры «Колдунчики».

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: рассказывать правила тестирования челночного бега 3 х 10 м и правила подвижной игры «Колдунчики».

5

Прыжки в длину с места.

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Знать технику прыжка в длину с места, понимать пра­вила подвиж­ной игры «Бро­сай далеко, собирай быст­рее»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу сво­его научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения метания на дальность, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

6

Тести­рование прыжки в длину с места.

Комбинированный

Знать правила тестирования техники прыжка в длину с места, понимать правила по­движной игры «Хвостики».

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: рассказывать правила тестирования метания мешочка на дальность и правила подвижной игры «Хвостики».

Гимнастика с элементами акробатики

7

Упраж­нения на коор­динацию движений.

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Выполнять метание гим­настической палки ногой на дальность, разминку, на­правленную на развитие координации движений, понимать прави­ла подвижной игры «Команд­ные хвостики».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения метания гимнастической палки ногой, правила подвижной игры «Командные хвостики».

8

Физиче­ские ка­чества.

Комбинированный

Называть физические качества, выполнять метание гим­настической палки ногой на дальность, разминку, на­правленную на развитие координации движений, знать правила подвижной игры «Команд­ные хвостики».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу сво­его научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оце­нивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: рассказывать о физических качествах и о тех­нике выполнения метания гим­настической палки ногой, играть в подвижную игру «Командные хвостики».

Лёгкая отлетика

9

Техника прыжка в длину с разбега

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

правильно выполнять основные движения в прыжках;

правильно приземляться в яму на две ноги

Называть физические качества, вы­полнять пры­жок в длину с разбега, раз­минку в движе­нии, понимать правила по­движной игры «Флаг на баш­не».

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, представлять кон­кретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, про­ектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудни­чества.

Познавательные: рассказывать о физических качествах, выпол­нять прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Флаг на башне».

10

Прыжок в длину с разбега

Комбинированный

Называть физические качества, вы­полнять пры­жок в длину с разбега, раз­минку в движе­нии, понимать правила по­ движной игры «Флаг на баш­не»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, представлять кон­кретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, про­ектировать траектории развития

через включение в новые виды деятельности и формы сотрудни­чества.

Познавательные: рассказывать о физических качествах, выпол­нять прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Флаг на башне».

11

Прыжок в длину с разбега на резуль­тат

Комбинированный

Выполнять прыжок в дли­ну с разбега на результат, знать правила подвижных игр «Сал­ки» и «Флаг на башне»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, сотруд­ничать со сверстниками и взрос­лыми.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее по указа­нию взрослого, сохранять задан­ную цель.

Познавательные: рассказывать о технике выполнения прыжка в длину с разбега на результат, правила подвижных игр «Салки и «Флаг на башне».

Подвижные игры

12

Подвиж­ные игры

Комбинированный

Выполнять прыжок в дли­ну с разбега на результат, договариваться и выбирать по­движные игры для совместной игры

Коммуникативные: организовы­вать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать соб­ственное мнение, уважать иное мнение.

Регулятивные: использовать сред­ства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: выполнять пры­жок в длину с разбега на результат, выбирать подвижные игры и иг­рать в них.

Лёгкая отлетика

13

Тестиро­вание ме­тания ма­лого мяча на точ­ность

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку с ма­лыми мячами, знать правила тестирования метания мало­го мяча на точ­ность, правила подвижной игры «Бездом­ный заяц»

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность, прави­ла подвижной игры «Бездомный заяц».

Гимнастика с элементами акробатики

14

Тести­рование наклона вперед из поло­жения стоя

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку, на­правленную на развитие гибкости, знать правила тести­рования накло­на вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Бездом­ный заяц»

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: проходить тести­рование наклона вперед из поло- жения стоя, играть в подвижную игру «Бездомный заяц».

15

Тести­рование подъема туловища из поло­жения лежа за 30

Комбинированный

Выполнять разминку, на­правленную на развитие гибкости, знать правила тести­рования подъе­ма туловища, правила по­движной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: проходить тести­рование подъема туловища из по­ложения лежа, играть в подвиж­ную игру «Вышибалы».

Комбинированный

Легкая отлетика

16

Тести­рование прыжка в длину с места

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Уметь: выполнять разминку, на­правленную на развитие координации движений, знать правила тестирования прыжка в дли­ну с места, по­нимать прави­ла подвижной игры «Волк во рву»

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: проходить тести­рование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»

Гимнастика с элементами акробатики

17

Тести­рование подтя­гивания на низкой пере­кладине из виса

лежа со­гнувшись.

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку, на­правленную на развитие координации Движений, знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила по­движной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: проходить тести­рование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнув­шись, играть в подвижную игру «Вышибалы».

18

Тести­рование виса на время.

Комбинированный

Выполнять разминку у гимнастиче­ской стенки, знать правила тестирования виса на время, правила по­движной игры «Ловля обезь­ян».

Коммуникативные: сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Ловля обезьян».

Подвижные игры

19

Подвиж­ная игра «Кот и мыши»

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку у гимнастиче­ской стенки, упражнения в подлезании, знать правила подвижной игры «Кот и мыши»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, с доста­точной полнотой и точностью вы­ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять

подлезания, играть в подвижную игру «Кот и мыши»

Знания о физической культуре

20

Режим

дня

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Знать, что такое режим дня, выполнять разминку с ма­лыми мячами, упражнения

в подлезании, знать правила подвижной игры «Кот и мыши»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, с доста­точной полнотой и точностью вы­ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: рассказывать о режиме дня, подлезать под пре­пятствие, играть в подвижную игру «Кот и мыши»

21

Ловля и броски малого мяча в па­рах

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку с ма­лыми мячами, знать, как выполняются броски и ловля малого мяча в парах, правила подвижной игры «Салки с резиновыми кружочками»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий парт­нера, умение убеждать).

Регулятивные: адекватно оцени­вать свои действия и действия партнера, видеть указанную ошиб­ку и исправлять ее.

Познавательные: повторить уп­ражнения с малым мячом как в парах, так и в одиночку, играть в подвижную игру «Салки с рези­новыми кружочками»

22

Подвиж­ная игра «Осада города»

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку с мя­чами в парах, знать, как выполняются ловля и броски мяча в парах, правила по­движной игры «Осада города»

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыс­лей, побуждений и иных состав­ляющих внутреннего мира.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, контролировать процесс и оценивать результат своей дея­тельности.

Познавательные: выполнять брос­ки и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города».

23

Репро­

дуктив­

ный

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Уметь: выполнять разминку с мя­чами в парах, знать, как выполняется ловля и броски мяча в парах, правила по­движной игры «Осада города»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе работы в парах, устанавли­вать рабочие отношения, пред­ставлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, осу­ществлять саморегуляцию и ре­флексию деятельности.

Познавательные: выполнять уп­ражнения с мячом в парах, играть в подвижную игру «Осада города»

Знания о физической культуре

24

Частота сердечных сокра­щений, способы ее измере­ния

Комбинированный

Знать, что такое частота сердечных сокращений и способы ее измерения, выполнять раз­минку с мяча­ми, знать тех­нику ведения мяча и правила подвижной игры «Салки

с резиновыми кольцами»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, устанавливать ра­бочие отношения, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть ука­занную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: рассказывать

о частоте сердечных сокраще­ний, знать способы ее измерения,

выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Салки с рези­новыми кольцами»

Комбинированный

Подвижные игры

25

Ведение

мяча

Комбинированный

Выполнять разминку с мячами, знать технику ведения мяча и правила по­движной игры «Ночная охота»

Коммуникативные: слушать друг друга, устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть ука­занную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять веде­ние мяча в изменяющихся усло­виях, играть в подвижную игру «Ночная охота»

26

Упражне­ния с мя­чом

Комбинированный

Знать, что та­кое дневник самоконтроля, выполнять раз­минку с мяча­ми в движении, упражнения с мячом, знать правила по­движной игры «Ночная охота»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксиче­скими нормами родного языка. Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть ука­занную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель. Познавательные: заполнять днев­ник самоконтроля, выполнять упражнения с мячом, играть в по­движную игру «Ночная охота»

27

Подвиж­ные игры

Комбинированный

Выполнять разминку с мя­чами, упраж­нения с мячом, знать правила выбранных по­движных игр

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации, сотрудничать в ходе индивидуаль­ной и групповой работы.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: выполнять уп­ражнения с мячом, рассказать правила проведения выбранных подвижных игр

Гимнастика с элементами акробатики

28

Кувырок

вперед

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Уметь: выполнять разминку на матах, знать, как выполняется кувырок вперед, прави­ла подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, рабо­тать в группе. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, кон­тролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные: выполнять кувы­рок вперед, играть в подвижную игру «Удочка»

29

Кувырок вперед с трех ша­гов

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку на матах, знать, как выполня­ются кувырок вперед и ку­вырок вперед с трех шагов, правила про­ведения по­движной игры «Удочка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, рабо­тать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, кон­тролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: выполнять ку­вырок вперед и кувырок вперед с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка»

30

Кувырок вперед с разбега

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку на матах с мя­чами, знать, как выполня­ются кувырок вперед, ку­вырок вперед с трех шагов и с разбега

Коммуникативные: работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответ­ствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу сво­его научения, свою способность к преодолению препятствий и са- мокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: выполнять кувы­рок вперед, кувырок вперед с трех шагов и кувырок вперед с разбега

31

Услож­-

ненные

варианты

выпол­

нения

кувырка

вперед

Комбинированный

Уметь: выполнять разминку на матах с мя­чами, знать, как выполня­ются кувырок вперед, ку­вырок вперед с трех шагов, с разбега и усложненные варианты ку­вырка вперед

Коммуникативные: работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответ­ствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу сво­его научения, свою способность к преодолению препятствий и ca­ мокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные: выполнять кувы­рок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега, усложненные варианты кувырка вперед

32

Стойка на лопат­ках, мост

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Уметь: выполнять разминку, на­правленную на сохранение правильной осанки, знать, как выполня­ются услож­ненные вари­анты кувырка вперед,

техни­ку выполнения стойки на ло­патках и моста, правила игры «Волшебные елочки»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, владеть моно­логической и диалогической фор­мами речи в соответствии с грам­матическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть ука­занную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять усложненные варианты кувырка вперед, стойку на лопатках, мост, играть в подвижную игру «Вол­шебные елочки», иметь представ­ление о том, что такое осанка

33

Круговая

трениров­ка

Выполнение упражнений

Знать, как сохранять пра­вильную осан­ку, как прохо­дить станции круговой тренировки, правила по­движной игры «Волшебные елочки»

Коммуникативные: слушать и слы­шать учителя и друг друга, пред­ставлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сохранять доброжелательное отно­шение друг к другу.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, владеть средствами саморегуляции и ре­флексии деятельности. Познавательные: выполнять

круго­вую тренировку, играть в подвиж­ную игру «Волшебные елочки», иметь представление о том, что такое осанка

34

Стойка на голове

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Знать, какую первую по­мощь нужно оказать при мелких трав­мах, технику выполнения стойки на го­лове

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: осуществлять дей­ствия по образцу и заданному пра­вилу, видеть указанную ошибку и исправлять ее.

Познавательные: оказывать пер­вую помощь при легких травмах, выполнять стойку на голове и уп­ражнения на внимание

35

Лазанье и пере- лезание по гимна­стической стенке

Комбинированный

Знать технику выполнения стойки на голо­ве, как лазать и перелезать по гимнасти­ческой стенке, какую помощь оказывать при травмах, правила игры «Белочка-защитница»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксиче­скими нормами родного языка. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу сво­его научения, свою способность к преодолению препятствий и

самокоррекции.

Познавательные: оказывать первую­

помощь, выполнять стоику на голове, лазать и перелезать по гимнастической стенке, играть в подвижную игру «Белочка-

защитница»

36

Различ­ные виды перелеза- ний

Комбинированный

Знать технику выполнения стойки на го­лове, раз­личные виды перелезаний, правила игры «Удочка»

Коммуникативные: находить общее решение практической задачи, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаи­модействовать с ними.

Регулятивные: проектировать тра­ектории развития через включение в новые виды деятельности и фор­мы сотрудничества, видеть указан­ную ошибку и исправлять ее. Познавательные: выполнять стой­ку на голове, разные варианты перелезания, играть в подвижную игру «Удочка»

37

Вис заве- сом одной и двумя ногами на пере­кладине

Комбинированный

Знать, как подбирать правильный способ

перелезания, как

вы­полняется вис завесом одной и двумя ногами

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: сохранять задан­ную цель, осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять вис завесом одной и двумя ногами, пе­релезать различными способами

38

Круговая

трениров­

ка

Комбинированный

Знать правила прохождения станций круго­вой трени- ровки, правила подвижной игры «Удочка

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сооб- щать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить стан­ции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»

39

Прыжки в скакалку

Комбинированный

Знать, как выполняются прыжки в ска­калку, правила подвижной игры «Горячая

ЛИНИЯ»

Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу сво­его научения, свою способность к преодолению препятствий и

самокоррекции.

Познавательные: выполнять прыжки в скакалку, играть в по­движную игру «Горячая линия»

40

Прыжки в скакалку в движе­нии

Комбинированный

Знать, как выполняются прыжки в ска­калку в движе­нии, правила подвижной игры «Горячая линия»

Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопро­сов.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, осу­ществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять прыжки в скакалку на месте и в движении, играть в подвижную игру «Горячая линия»

41

Круговая

трениров­

ка

Комбинированный

Знать, как вы­полняется вис завесом одной и двумя нога­ми, правила прохождения станций кру­говой трени­ровки, правила подвижной игры «Медведи и пчелы»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме. Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, контро- лировать процесс и оценивать ре­зультат своей деятельности. Познавательные: выполнять вис завесом одной и двумя ногами, проходить станции круговой тре­нировки, играть в подвижную игру «Медведи и пчелы»

42

Вис со­гнувшись, вис про­гнувшись на гимна­стических кольцах

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Знать технику

выполнения виса согнув­шись и виса прогнувшись на кольцах, правила по­движной игры «Медведи и пчелы»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уста­навливать рабочие отношения. Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять вис согнувшись и вис прогнувшись на гимнастических кольцах, иг­рать в подвижную игру «Медведи и пчелы»

43

Перево­рот назад и вперед на гимна­стических кольцах

Комбинированный

Знать технику выполнения виса согнув­шись, виса прогнувшись, переворотов назад и вперед на гимнастиче­ских кольцах, правила по­движной игры «Шмель»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации,

уста­навливать рабочие отношения. Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять вис согнувшись, вис прогнувшись, перевороты назад и вперед на гим­настических кольцах, играть в по­движную игру «Шмель»

44

Комби­нация на гимна­стических кольцах

Комбинированный

Знать, как составляется комбинация на кольцах, технику вра­щения обруча, правила по­движной игры «Шмель»

Коммуникативные: представлять конкретно содержание и сооб­щать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу сво­его научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять ком­бинацию на кольцах, вращение обруча, играть в подвижную игру «Шмель»

45

Вращение

обруча

Комбинированный

Знать, как составляется комбинация на кольцах, технику враще­ния обруча, правила по­движной игры «Ловишка с мешочком на голове»

Коммуникативные: представлять конкретно содержание и сооб­щать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и

самокоррекции.

Познавательные: выполнять ком­бинацию на кольцах, вращение обруча, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»

46

Варианты

вращения

обруча

Комбинированный

Знать варианты вращения об­руча, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточ­ной полнотой и точностью выра­жать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: выполнять раз­личные варианты вращения обру­ча, играть в подвижную игру «Ло­вишка с мешочком на голове»

47

Лазанье по канату и круговая трениров­ка

Комбинированный

Знать, как выполняются лазанье по ка­нату, захват каната нога­ми, круговая тренировка, правила по­движной игры «Ловишка с мешочком на голове»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, кон­тролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: уметь захваты­вать канат ногами, лазать по ка­нату', проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на го­лове»

48

Круговая

трениров­

ка

Комбинированный

Знать, как выполняется захват каната ногами, прави­ла прохожде­ния станций круговой тре­нировки, как выбирать по­движную игру

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга и учителя, нахо­дить общее решение практической задачи.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии дея­тельности, контролировать про­цесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: лазать по кана­ту, проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижную игру

Комбинированный

Гимнастика с элементами акробатики.

61

Круговая

тренировка

Комбинированный

Знать правила прохождения станций круго­вой трениров­ки, правила по­движной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, сохранять доброжела­тельное отношение друг к другу. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде­кватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: проходить стан­ции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Вышибалы»

Комбинированный

Подвижные игры

62

Подвиж­ная игра «Белочка- защитница»

Комбинированный

Знать техни­ку лазанья по гимнасти­ческой стенке, правила игры «Белочка-защитница»

Коммуникативные: слушать и слу­шать друг друга, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: лазать по гим­настической стенке, играть в по­движную игру «Белочка-защитни­ца»

Комбинированный

Легкая отлетика

63

Преодо­ление по­лосы пре­пятствий

Комбинированный

Знать, как про­ходить полосу препятствий, правила игры «Удочка»

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкрет­ное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: проходить полосу препятствий, играть в подвижную игру «Удочка»

64

Услож-

ненная

полоса

препят­ствий

Комбинированный

Знать, как про­ходить услож­ненную полосу препятствий, правила по­движной игры «Совушка»

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкрет­ное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: проходить услож­ненную полосу препятствий, иг­рать в подвижную игру «Совушка»

65

Прыжок в высоту с прямого разбега

Комбинированный

Знать, как

выполняется прыжок в вы­соту с прямого разбега, прави­ла подвижной игры «Бегуны и прыгуны»

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, добывать недостающую информацию с по­мощью вопросов.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу сво­его научения, свою способность к преодолению препятствий и

самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в по­движную игру «Бегуны и прыгуны»

66

Прыжок в высоту с прямого разбега на резуль­тат

Комбинированный

Знать, как выполняется прыжок в вы­соту с прямого разбега на ре­зультат, прави­ла подвижной игры «Бегуны и прыгуны»

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, представлять конкретное содер­жание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую ин­формацию.

Познавательные: выполнять прыжки в высоту с прямого разбе­га на результат, играть в подвиж­ную игру «Бегуны и прыгуны»

67

Прыжок в высоту спиной вперед

Комбинированный

Знать, как выполняется прыжок в вы­соту спиной вперед и с пря­мого разбега, правила по­движной игры «Салки - дай руку»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, добывать недостающую информацию с по­мощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, кон­тролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные: прыгать в высоту спиной вперед и с разбега, играть в подвижную игру «Салки - дай руку»

68

Контроль­ный урок по прыж­кам в вы­соту

Комбинированный

Знать технику выполнения прыжка в вы­соту спиной вперед и с пря­мого разбега, правила по­движной игры «Салки - дай руку»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга и учителя, пред­ставлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, адекватно пони­мать оценку взрослого и сверст­ника.

Познавательные: выполнять прыжок в высоту спиной вперед и с прямого разбега, играть в по­движную игру «Салки - дай руку»

Подвижные игры

69

Броски и ловля мяча в па­рах

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Знать, как выполняются броски и ловля мяча в парах, правила по­движной игры

«Ловишка с мячом и за­щитниками»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управ­лять поведением партнера (конт­роль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать).

Регулятивные: проектировать тра­ектории развития через включение в новые виды деятельности и фор­мы сотрудничества, адекватно оценивать свои действия и дейст­вия партнеров.

Познавательные: выполнять брос­ки и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Ловишка с мя­чом и защитниками»

70

Броски мяча в баскет­больное кольцо способом «снизу»

Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Знать, как выполняется бросок мяча в баскетболь­ное кольцо способом «сни­зу», правила подвижной игры «Ловишка с мячом и за­щитниками»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осуществлять дей­ствия по образцу и заданному пра­вилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять бро­сок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», играть в по­движную игру «Ловишка с мячом и защитниками»

71

Броски мяча в баскет­больное кольцо способом «сверху»

Комбинированный

Знать, как вы­полняется бро­сок мяча в бас­кетбольное кольцо спосо­бами «снизу» и «сверху», правила по­движной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», играть в по­движную игру «Вышибалы»

72

Ведение мяча и броски в баскет­больное кольцо

Комбинированный

Знать технику броска мяча в баскетболь­ное кольцо разными спо­собами и после ведения, пра­вила подвиж- ной игры «Охотники и утки»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять брос­ки мяча в кольцо способами «сни­зу» и «сверху» после ведения мяча, играть в подвижную игру «Охот­ники и утки»

73

Эстафеты с мячом

Комбинированный

Знать, как про­водятся эста­феты с мячом, как выполня­ется ведение мяча, правила подвижной игры «Охотни­ки и утки»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга и учителя, уста­навливать рабочие отношения, добывать недостающую информа­цию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать траектории развития через вклю­чение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, умение сохранять заданную цель.

Познавательные: участвовать в эстафетах, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Охотники и утки»

74

Упражне­ния и по­движные игры с мя­чом

Комбинированный

Знать, как участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижную игру

«Охотни­ки и зайцы»

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: проектировать тра­ектории развития через включение в новые виды деятельности и фор­мы сотрудничества.

Познавательные: участвовать в эстафетах с мячом, играть в по­движную игру «Охотники и зайцы»

Комбинированный

Легкая отлетика

75

Прыжки

Комбинированный

Знать, правила игры «Ловишка на хопах»

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осуществлять дей­ствия по образцу и заданному пра­вилу, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать на мячах-хопах, играть в подвижную игру «Ловишка на хопах»

76

Прыжки

Комбинированный

Знать правила игры «Ловишка на хопах»

Коммуникативные: владеть навы­ками речевого отображения (опи­сание, объяснение), слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: осуществлять дей­ствия по образцу и заданному пра­вилу, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать на мячах-хопах, играть в подвижную игру «Ловишка на хопах»

Комбинированный

Подвижные игры

77

Круговая

трениров­

ка

Комбинированный

Знать правила прохождения станций кру­говой трени­ровки, правила игры «Ловишка с мячом и за­щитниками»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую ин­формацию.

Познавательные: проходить стан­ции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Ловишка с мя­чом и защитниками»

78

Подвиж­ные игры

Комбинированный

Знать техни­ку бросков мяча в бас­кетбольное кольцо спосо­бами «снизу» и «сверху», как выбирать по­движные игры и играть в них

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, орга­низовывать и осуществлять сов­местную деятельность. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции и рефлексии дея­тельности, контролировать про­цесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: выполнять брос­ки в баскетбольное кольцо спосо­бами «снизу» и «сверху», выбирать подвижные игры и играть в них

79

Броски мяча через волей­больную сетку

Комбинированный

Знать, как выполняются броски мяча через волей­больную сет­ку, правила подвижной игры «Забросай противника мячами»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, рабо­тать в группе, добывать недостаю­щую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, умение сохранять задан­ную цель.

Познавательные: выполнять брос­ки мяча через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Забро­сай противника мячами»

80

Броски мяча через волей­больную сетку на точ­ность

Комбинированный

Знать технику бросков мяча через волей­больную сетку на точность, правила по­движной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга и учителя, управ­лять поведением партнера (конт­роль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать). Регулятивные: проектировать тра­ектории развития через включение в новые виды деятельности и фор­мы сотрудничества, умение аде­кватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные: выполнять брос­ки мяча через волейбольную сетку на точность, играть в подвижную игру «Точно в цель»

81

Броски мяча через волей­больную сетку с дальних дистанций

Комбинированный

Знать технику бросков мяча через волей­больную сетку на дальность, играть в по­движную игру «Точно в цель»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую ин­формацию.

Познавательные: выполнять брос­ки мяча через волейбольную сетку на дальность, играть в подвижную игру «Точно в цель»

82

Подвиж­ная игра «Вышиба­лы через сетку»

Комбинированный

Знать, как выполняются броски мяча через волей­больную сетку, правила по­движной игры «Вышибалы через сетку»

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, сотрудничать в достиже­нии цели со сверстниками.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, сохранять за­данную цель.

Познавательные: выполнять брос­ки мяча через сетку, играть в по­движную игру «Вышибалы через сетку»

83

Контроль­ный урок по брос­кам мяча через во­лейболь­ную сетку

Комбинированный

Знать, как проходит кон­трольный урок по броскам мяча через сет­ку на дальность и точность, правила игры «Вышибалы через сетку»

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, обосновать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять кон­трольные броски на дальность и точность, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»

Комбинированный

Легкая отлетика

84

Броски набивно­го мяча от груди и спосо­бом «сни­зу»

Комбинированный

Знать, как выполняются броски набив­ного мяча от гру­ди и «снизу», правила игры «Точно в цель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, добывать недостающую информацию с пo­- мощью вопросов.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую ин­формацию.

Познавательные: бросать набив­ной мяч от груди и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»

85

Бросок

набивного

мяча из-за головы на даль­ность

Комбинированный

Знать тех­нику броска набивного мяча от груди, «снизу», из-за головы, прави­ла подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информа­цию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять цель.

Познавательные: бросать набив­ной мяч от груди, «снизу», из-за головы, играть в подвижную игру «Точно в цель»

Комбинированный

Гимнаатика с элементами акробатики

86

Тести­рование виса на время

Комбинированный

Знать технику броска на­бивного мяча из-за головы на дальность, правила те­стирования виса на время, правила по­движной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, осуществлять итоговый контроль. Познавательные: выполнять брос­ки набивного мяча из-за головы на дальность, проходить тестиро­вание виса на время, играть в по­движную игру «Точно в цель»

87

Тести­рование наклона вперед из поло­жения стоя

Комбинированный

Знать правила тестирования наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Точно

в цель»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку

взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тести­рование наклона вперед из поло­жения стоя, играть в подвижную игру «Точно в цель»

Комбинированный

Легкая отлетика

88

Тести­рование прыжка в длину с места

Комбинированный

Знать правила тестирования прыжка в дли­ну с места, правила по­движной игры «Собачки»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, пред­ставлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде кватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тести­рование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Собач­ки»

Гимнастика с элементами акробатики

89

Тести­рование подтя­гивания на низкой пере­кладине из виса лежа со­гнувшись

Комбинированный

Знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа

согнувшись, правила по­движной игры «Собачки»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, пред­ставлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде­кватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тести­рование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнув­шись, играть в подвижную игру «Собачки»

90

Тести­рование подъема туловища из поло­жения лежа за 30

Комбинированный

Знать правила тестирования подъема туло­вища из по­ложения лежа за 30 с, правила подвижной

игры «Земля, вода, воздух»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, обосно­вывать свою точку зрения и дока­зывать собственное мнение.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе

Комбинированный

как субъекту деятельности, аде­кватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить те­стирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»

Комбинированный

Легкая атлетика

91

Техника метания на точ­ность (разные предметы)

Комбинированный

Знать, как выполнять различные варианты мета­ния и бросков на точность, правила по­движной игры «Земля, вода, воздух»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть сред­ствами саморегуляции и рефлек­сии деятельности.

Познавательные: правильно под­бирать вариант метания или брос­ка предмета на точность, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»

92

Тестиро­вание ме­тания ма­лого мяча на точ­ность

Комбинированный

Знать правила тестирования метания мало­го мяча на точ­ность, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме, обосно­вывать свою точку зрения и дока­зывать собственное мнение.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде­кватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестиро­вание метания малого мяча на точ­ность, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»

Комбинированный

Подвижные игры

93

Подвиж­ные игры для зала

Комбинированный

Знать различ­ные подвиж­ные игры, правила сдачи тестов и кон­трольных уп­ражнений

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, устанавливать рабочие отношения, обосновывать свою точку зрения, уважать иное мнение.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, проектировать траектории развития через вклю­чение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: выбирать по­движные игры, учитывая интересы одноклассников, проходить тести­рование

Комбинированный

Легкая отлетика

94

Беговые

упражне­

ния

Комбинированный

Знать, какими бывают бего­вые упражне­ния, правила подвижных игр «Колдунчики» и «Совушка»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, работать в группе.

Регулятивные: осуществлять дей­ствия по образцу и заданному пра­вилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять бе­говые упражнения и играть в по­движные игры «Колдунчики» и «Совушка»

95

Тестиро­вание бега на 30 м с высоко­го старта

Комбинированный

Знать правила тестирования бега на 30 м с высокого старта, прави­ла подвижной игры «Хвости­ки»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, пред­ставлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде­кватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тести­рование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Хвостики»

96

Тести­рование челноч­ного бега 3 х 10 м

Комбинированный

Знать правила тестирования челночного бега 3 x10 м, правила по­движной игры «Бросай да­леко, собирай быстрее»

Коммуникативные: владеть мо­нологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами род­ного языка.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую ин­формацию.

Познавательные: проходить тести­рование челночного бега 3 х 10 м с высокого старта, играть в по­движную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

97

Тести­рование метания мешочка (мяча) на даль­ность

Комбинированный

Знать правила тестирования метания ме­шочка на даль­ность, правила подвижной игры «Хвости­ки»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, пред­ставлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде­кватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тести­рование метания мешочка на даль­ность, играть в подвижную игру «Хвостики»

Подвижные игры

98

Подвиж­ная игра «Хвости­ки»

Комбинированный

Знать вариан­ты подвижной игры «Хвости­ки», правила подвижной игры «Совушка»

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, владеть средствами са­морегуляции.

Познавательные: играть в различ­ные варианты подвижной игры «Хвостики», в игру малой подвиж­ности «Совушка»

99

Подвиж­ная игра «Воро­бьи - во­роны»

Комбинированный

Знать правила подвижных игр «Воробьи - во­роны» и «Хво­стики»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации, добывать недостающую информа­цию с помощью вопросов.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую ин­формацию.

Познавательные: играть в подвиж­ные игры «Хвостики» и «Воро­бьи - вороны»

Комбинированный

Легкая отлетика

100

Бег

на 1000 м

Комбинированный

Знать, как рас­пределять свои силы, чтобы пробежать 1000 м без от­дыха, правила подвижной игры «Воро­бьи - вороны»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохра­нять доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные: осуществлять ито­говый контроль, сохранять задан­ную цель.

Познавательные: пробегать 1000 м без отдыха, играть в подвижную игру «Воробьи - вороны»

Подвижные игры

101

Подвиж­ные игры с мячом

Комбинированный

Знать уп­ражнения для разминки, подвижные игры с мячом, правила тести­рования

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, находить общее решение практической задачи, организовывать и осуществлять совместную деятельность. Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении учебных задач.

Познавательные: подбирать разми­ночные упражнения, выбирать по­движные игры с мячом, проходить тестирование

101

102

Подвиж­ные игры

Комбинированный

Подбирать нужные раз­миночные упражнения, договариваться и выбирать по­движные игры

Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга, находить общее решение практической задачи, организовывать и осуществлять совместную деятельность, уважать иное мнение.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении учебных задач.

Познавательные: подбирать раз­миночные упражнения, выбирать подвижные игры и играть в них