Математика 'Эффективные пути формирования вычислительных навыков' (3-4 класс)

Государственное учереждение

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 9»

Эффективные пути формирования вычислительных навыков

Учитель начальных классов:

Кузнецова Л. А.

Усть-Каменогорск, 2008 г.

Задания на этапе "Подготовка

к восприятию знаний"

1) Запишите цифрами

Зсот+4сот=7сот 7сот - Зсот=4сот

1 тыс+9дес= 1 тыс 9дес 9дес - 6дес=3дес

2) Выполните сложение и вычитание

420 - 20 800+70+3

840 - 40 840+60

300+60 270+30

805 - 5 700 - 80

300+7 300 - 40

3) Сравните и решите примеры

43+5 87 - 5

430+50 870 - 50

430+500 870 - 500

4) Математический диктант

56+14 61-49

90-38 27+44

65+18 83-47

94-47 51-22

28+33 48+37

5) Назовите фамилию космонавта

46+54+86+14+12=

63+100+37=

(200+580)-480=

86+14+64+36=

200+470-170=

590+130-390

480+250+150=

200 880 500 330 300 212

А В Л О Т Ш

6. Математические цепочки

• Кто из космонавтов вышел в открытый космос?

+ - + - +

60 5 9 8 6 9

65 Леонов

24 Гагарин

72 Терешкова

• В какой стране родилась традиция отмечать Новый Год?

+ + - - + -

76 7 17 28 10 9 20

51 Россия

70 Англия

27 Италия

• Какой зверь самый чистоплотный?

+ - + + - -

29 7 8 9 14 17 6

12 Еж

42 Заяц

34 Барсук

• Какая рыба без чешуи?

+ - + - + +

90 4 8 13 7 8 6

106 Сом

87 Щука

14 Окунь

7) "Билет на планету!"

Но у билета есть свой

Космический секрет.

Чему равняется ракета

Сказать ты можешь или нет?

2 1 3

8  4

2 8 

 4 6

 8 7 0

8) Заполните таблицу

+5 -3

26 31 28

47

88

60

Кроссворды

1) "Коль его ты не возьмешь,

На поезд ты не попадешь."

Л 5000+300 4600

Е 2700+300 9000

Б 4100+500 5300

Т 3900+100 3000

И 8800+200 4000

2) "Неживая -а идет,

Неподвижная - а ведет."

р 2000-46 5200+94 а

д 1000+75 7000-68 о

г 8500-27 8913+87 о

1075 1954 8473

6932 9000 5294

Дидактические игры

1 "Десантники"

Дидактическая цель. Закреплять приемы сложения и вычитания однозначных чисел в пределах 20.

Оборудование: Рисунки парашютистов.

Содержание: Учитель прикрепляет на магнитной доске рисунки парашютистов, под ними пишет примеры на сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20 и сообщает детям: "Десантники получили задание - приземлиться в лесу. Каждый должен приземлится в заданном пункте. Путь движения парашютиста зашифрован примером. Догадайтесь, куда должен приземлиться каждый из них. Нужно показать стрелкой, куда приземлиться каждый десантник (соедините пример с ответом)".

43+36 62-27

90-53 48+39

37 63 79 48 87 35 52

Учитель поочередно вызывает учеников, они показывают стрелкой путь.

2 ''В какой дом отнести телеграмму?''

Дидактическая цель: Формировать вычислительные навыки.

Оборудование: Рисунки на доске домиков, под которыми записаны примеры.

Содержание: Путь движения почтальона от почты к первому дому зашифровали примером. Под другими домами записали только два числа. В игре надо разгадать шифровку (поставить знак плюс или минус), чтобы получился пример с ответом, равным номеру одного из домов. Поставив правильно знак, можно определить какому дому предназначена следующая телеграмма.

№39

27…12 49…14 27…13

№36

№38

№40

5

почта0…12 80…43 19…17

17+18

3. "По какой тропинке ты пойдешь?''

Дидактическая цель: Формировать вычислительные навыки.

Содержание: Ребята на выходные дни вместе с учительницей решили отправиться на туристическую базу пешком через лес. К ней вели две тропинки. Учительница узнала, что одна из них после дождя затоплена водой. Чтобы предупредить об этом ребят, она предложила им игру-загадку: догадаться по цепочкам примеров, по какой из тропинок связь с туристической базой не нарушена (по какой из них можно пройти успешно). Она зашифровала каждую тропинку цепочки примеров такого вида:

1 тропинка 2 тропинка

55-37 70-34

87-55 46+14

35+17 24+68

62-19 63-49

400-288 140-88

3. "Выбери правильный ответ."

Цель: Проверка умения складывать и вычитать любые многозначные числа.

Оборудование: Карточки с примерами и ответами.

Ход игры: Учитель раздает карточки учащимся I и II варианта. Учащиеся решают примеры, находят справа правильные ответы и соединяют линиями выражения с их значениями. Учащиеся решают примеры самостоятельно.

3126+4232 79180

25346-23407 7358 I вариант

36812+42368 1939

2154+3275 5429

8760-6938 57929 II вариант

25144+32785 1822

3. "Цветик - семицветик.

Цель: Проверка знаний по нумерации многозначных чисел.

Ход игры: На доске вывешивается рисунок "цветика - семицветика", как показано на рисунке. Учитель читает: "Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг… Возвращайся, сделав круг." Дети хором: "Лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели!" Ученики один за одним выходят к доске, отрывают лепесток и выполняют задание. Класс следит за отвечающими. Если ученик верно вычислил, то класс хлопает в ладоши, ученик забирает лепесток на парту. У кого в конце недели больше лепестков, тот может нарисовать "цветик - семицветик" и вместе с учителем на его лепестках написать новое задание.

5

4 6

3 999+1

2 7

Закрепление знаний

- Вот мы и очутились на математической планете. Как вы думаете, кого мы там встретили?

''Смешные человечки

плясали на крылечке,

и вдруг примчался новый,

совсем пустоголовый.

Для вдумчивого взгляда

мы задали урок.

Какую цифру надо

Вписать в пустой кружок?''

3205 932

5661 + - 7021 + -

Составьте и решите примеры. Сделайте проверку.

₊ 5661 _ 5661 _ 7021 ₊ 7021

3205 3205 932 932

Закончите запись примеров:

- 5248 - 4872 - 84062 - 3240

Самостоятельная работа

+ 8 + 4

8 2 3 7 4 9 5 6 4 9

- Составьте и решите примеры.

300147

720002

15630

648

92567

362701

- Выполни вычитание и сделай проверку с помощью сложения.

1 - в 2 - в

40006 - 248 72000 - 6938

80002 - 365 60401 - 56347

35000 - 7803 30502 - 18624

ТЕСТ

Многозначные числа. Сложение и вычитание

Вычисли в столбик:

1. 3725 + 5287

а) 9902 б) 8902 в) 9012

г) Другой ответ. Какой?

Ответ: __________ .

2. 7060 + 972

а) 8032 б) 7032 в) 8132

г) Другой ответ. Какой?

Ответ: __________.

3. 6202 - 493

а) 5895 б) 5819 в) 5709

г) Другой ответ. Какой?

Ответ: __________.

4. 70000 - 21438

а) 48652 б) 48662 в) 48562

г) Другой ответ. Какой?

Ответ: __________.

5. Отыщи равенства, которыми проверяется данная разность.

127030 - 69229 = 57801

а) 127030 + 57801 = 184831

б) 69229 - 57801 = 11428

в) 127030 - 57801 = 69229

г) 69229 + 57801 = 127030

Ответ: __________.

6. Уменьши на 1 наименьшее шестизначное число.

Ответ: __________.

7. Сравни числа.

1) 9999 10000 2) 53218 53199

8. При каком значении a выражение а-12001 принимает наименьшее значение?

а) 9121 б) 12001 в) 1251

г) Другой ответ. Какой?

Ответ: __________.

9. Найти сумму чисел 538392, 230804 и меньшего из них.

а) 769196 б) 1000000 в) 900898

г) Другой ответ. Какой?

Ответ: __________.

10. К какому числу нужно прибавить 535, чтобы получить 2700?

а) 3165 б) 2175 в) 2165

г) Другой ответ. Какой?

Ответ: __________.

11. Из цифр 2, 5, 7, 0 составлены различные числа. Цифры в записи числа не повторяются. Найди сумму большего и меньшего из них.

а) 7777 б) 9577 в) 9820

г) Другой ответ. Какой?

Ответ: __________.

12. Глубина Канарской котловины, которая находится на дне Атлантического океана, 6549 м. Глубина Северо-Американской котловины на 561 м больше, чем Канарской, а Бразильской на 1386 м меньше, чем Северо-Американской. Найти глубину Бразильской котловины.

Ответ: __________.