Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме 'Наша семья'

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК:

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

во 2 специальном коррекционном классе VII вида

Жадан Светлана Томасовна, высшая квалификационная категория, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 29 г.Северодвинска Архангельской области;

Красильникова Ирина Владимировна, высшая квалификационная категория, учитель-логопед МБОУ СОШ № 29 г.Северодвинска Архангельской области

Тема: Наша семья.

Форма урока: телепередача «Пока все дома».

Организация детей: групповая работа.

Цель урока: Формирование духовных и нравственных качеств сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям.

Задачи:

1. Образовательная:

Учить понимать взаимосвязи родственных отношений; планировать свои действия и речь по опорным схемам, сравнивать, обобщать и делать выводы.

2. Коррекционно-развивающая:

Активизировать словарный запас по темам «семья», «человеческие отношения».

Развивать эмоционально - волевую сферу, творческие способности учащихся, навыки работы в группах.

3. Воспитательная:

Воспитывать у учащихся чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, друг другу; желания прийти на помощь в трудную минуту.

Оборудование:

Демонстрационные пособия: план урока, тема урока, ключ к шифровке, крыша, окно и «кирпичи» дома со словами: ДОБРОТА, ДОВЕРИЕ, ТЕПЛО, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ, ВЕРНОСТЬ, УЮТ, УВАЖЕНИЕ, СЧАСТЬЕ, ЗАБОТА, СПОКОЙСТВИЕ, МИР, РАДОСТЬ; анаграммы, карточки (вопросы к предложению, к рассказу, человеческие отношения, самооценка). Лица для рефлексии, макет телевизора, микрофон, магнитофон, выставка рисунков и поделок.

Раздаточные материалы: кубик рефлексии, словарь настроений, сигнальный блокнот, пословицы, тексты, карточки.

Ход урока

Содержание

Примеч.

1. Оргмомент

Учитель

- Мы рады видеть вас на уроке развития речи. С каким настроением вы пришли на урок? Покажите на кубике ваше настроение.

- Выберите, какое слово из словаря настроений больше вам подходит и почему.

Кубик рефлексии

Словарь настроений

2. Работа над дикцией и пальчиковая гимнастика.

Логопед

- У меня тоже хорошее настроение, потому что я уверена, что вы будете стараться на уроке, и у вас все получится.

- Проверим, послушны ли ваши губы, зубы и язычок, подготовим их к работе.

Упражнения «Лягушка», «Слонёнок», «Маляр», «Шарик».

- А теперь разомнём пальчики. Пальчиковая гимнастика.

- Оцените свою работу с помощью сигнального блокнота:

зеленый цвет - я хорошо работал, и у меня все получилось;

желтый цвет - я старался, но пока не все получается;

красный цвет - у меня не получилось.

Самооценка

3. Объявление темы и постановка задач урока.

Учитель

- Для чего нужны уроки развития речи? Ответьте, используя картинки-опоры.

- Что мы будем делать сегодня на уроке?

- Весь урок мы будем готовиться к составлению рассказа.

- Расшифруем тему нашего урока (каждая группа составляет по 1 слову, выделяя из названий картинок определенный звук)

- Прочитаем хором.

Звучит песня (музыкальная заставка к телепередаче «Пока все дома»).

Ведущий (ребенок):

Всем доброе утро! Мы рады приветствовать вас на передаче «Пока все дома». И не зря прозвучала песня о доме, о семье. Ведь они для каждого из нас самое главное, самое нужное в жизни. Сегодня мы в гостях у ребят 2 «В» класса школы № 29 г. Северодвинска.

Учитель

- Мы с Ириной Владимировной помогаем Алёше вести передачу о семье. Сегодня, ребята, мы должны будем построить дом из кирпичиков. Выполняя правильно задания, можно будет выбирать кирпичик для строительства дома.

Опоры.

4. Работа с пословицами.

Ведущий (ребенок):

Первая рубрика нашей программы «ЖИТЕЙСКАЯ МУДРОСТЬ».

Вы знаете, что магнит притягивает к себе металлические предметы. А какие слова притягиваются к слову «Семья»? (дети по командам подбирают слова)

Учитель

- С заданием вы справились и можете выбрать первый кирпичик для нашего дома

Логопед

- С давних времен народ ценил дом, семью и создал много пословиц и поговорок на эту тему. Вы встречались с ними на уроках чтения, русского языка, окружающего мира, на моих занятиях. Проверим ваши знания.

Первое задание.

Вы получили конверты с заданиями, которые будете выполнять в парах.

Те, у кого на конвертах написано слово «Собери», должны собрать пословицы из частей.

Те, у кого слово «Восстанови», должны вспомнить пословицу по опорным словам.

- Прочитаем, какие пословицы у вас получились.

Второе задание.

- Я дам объяснение, а вы подберите к нему пословицу:

1. Хорошо, когда вся семья собирается вместе, дружно занимается делами и отдыхает.

2. Самый близкий и родной человек для каждого из нас это мама. Она всегда поддержит и подбодрит. Она пожалеет и приласкает, с ней всегда хорошо.

- Теперь вы сами дайте объяснение пословице:

В ГОСТЯХ ХОРОШО, А ДОМА ЛУЧШЕ. (заслушиваются ответы детей)

- Оцените свои знания пословиц по теме «Семья»

1 кирпичик

Диффернцированное задание

Сигнальный блокнот

2 кирпичик

5. Формирование представлений о родственных отношениях

Учитель

Первое задание.

- Давайте вспомним состав семьи, названия её членов, решив анаграммы (заколдованные слова):

1 группа 2 группа 3 группа

АПАП РАБТ ДУШКАДЕ

МААМ КВУН КАБУШБА

СНЫ ЧКАВНУ ТРАСЕС

ЧОДЬ

Второе задание

- Дома вы выполняли рисунки на тему «Вечер в моей семье». Выберите по 1 человеку от группы, который расскажет по своему рисунку о своей семье

- Оцените, как вы справились с домашним заданием: составлением рассказа.

Третье задание

- Эти слова помогут вам восстановить предложения. Работаем в парах:

БАБУШКА - …ОТЦА, А ОТЕЦ - …БАБУШКИ.

МАМА - …ДЕДУШКЕ, А ДЕДУШКА - …МАМЕ.

ПЕТЯ - …МАМЕ, И …ТАНЕ.

ТАНЯ - …ДЕДУШКЕ И …ПАПЕ.

ТАНЯ - …ПЕТЕ И БАБУШКЕ.

ПЕТЯ - …ДЕДУШКЕ И …ПАПЕ.

- Оцените, как вы знаете родственные отношения.

Сигнальный блокнот

3 кирпичик

Самооценка

4 кирпичик

6.Физкультминутка.

Под музыку дети повторяют танцевальные движения за ведущим.

7. Развитие связной речи

Ведущий:

Далее в нашей программе рубрика «СЕМЕЙНЫЙ РИНГ». Учитель будет задавать вам вопросы, а вы постарайтесь ответить на них полно и правильно.

Учитель

1. Кем работает твоя мама?

2. Кем работает твой папа?

3. Что тебе нравится в твоей семье?

4. Как ты относишься к младшему брату?

5. Какие дела вы делаете всей семьёй?

6. Как ты помогаешь своим родителям?

7. Часто ли у вас бывают гости?

8. Как ты поздравишь завтра своего папу с праздником?

9. Что лучше всех делает твоя мама?

10. Чему ты учишься у папы?

11. Чем ты можешь порадовать своих родных?

12. Чем увлекается твой дедушка?

Логопед

- А моя бабушка очень хорошо умела вязать.

Ведущий:

Новая рубрика нашей программы «ОЧЕНЬ УМЕЛЫЕ РУЧКИ».

Логопед

Прочитаем предложение: БАБУШКА ВЯЖЕТ. Скажите, интересно ли это предложение? Можно ли его дополнить?

Мы будем с вами дополнять предложение, а помогут нам вопросы:

КОГДА? КАКАЯ? ЧТО? КАКОЙ? КОМУ?

- Кто повторит новое предложение?

- Какое оно получилось?

Учитель

Мы с вами собирали поделки, выполненные руками ваших близких, посмотрите какая прекрасная получилась выставка.

Ребята проведут экскурсию по нашей выставке и расскажут, что умеют делать члены их семей.

Табличка:

ЧТО ДЕЛАЮТ?

5 кирпичик

Самооценка

6 кирпичик

7 кирпичик

8. Активизация словаря

Ведущий:

Приглашаем вас в «ШКОЛУ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ»

Логопед

- Подберём прилагательные к слову «семья» и распределим их на 2 группы: положительные (хорошие) качества и отрицательные (плохие).

ВНИМАТЕЛЬНАЯ РАВНОДУШНАЯ

ГОСТЕПРИИМНАЯ ЖАДНАЯ

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНАЯ БЕССЕРДЕЧНАЯ

ЗАБОТЛИВАЯ ЗЛАЯ

ЛЮБИМАЯ НЕНАВИСТНАЯ

ЧУТКАЯ ЖЕСТОКАЯ

- Какие слова вам не понятны?

- Помогите мне соединить стрелками слова - антонимы.

Ведущий:

Мы встретимся с вами после рекламной паузы.

Логопед

- Прорекламируйте каждый свою семью. Закончите фразу: «Моя семья самая …».

Можно использовать слова с доски.

Самооценка

8 кирпичик

Табличка:

КАКАЯ?

9 кирпичик

9.Физкультминутка

Ведущий:

Почти в каждой семье живут домашние животные, поэтому нам не обойтись без рубрики «ЗВЕРЬЁ МОЁ».

Учитель

- Какие домашние животные есть у вас?

1. Стараемся произносить слова чётко и красиво:

Кусается сильно котёнок - глупыш,

Он думает это не палец, а мышь.

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться - скажу тебе: «Кышь!»

2. Превратимся ненадолго в домашних животных. Вы танцуете под музыку, смотрите внимательно на картинки. Если я показываю домашнее животное, то постарайтесь его изобразить, если дикое, то останавливаетесь

Массаж ногтевых фаланг прищепками

10 кирпичик

10 Работа с текстами.

Ведущий:

Последняя рубрика нашей программы - «СЕМЕЙНЫЙ ОЧАГ»

Учитель

- В каждой семье вечер, когда все собираются дома, проходит по-своему. Работая с текстами, вы познакомитесь, как проводят время в некоторых семьях.

I группа - поставить предложения по порядку так, чтобы получился связный рассказ.

Наступил вечер. Мама пришла с работы и готовит ужин. Дети накрывают на стол. Папа принёс свежий хлеб и режет его. Дедушка и бабушка смотрят по телевизору новости. Мама пригласила всех за стол. Как хорошо, что вся семья вместе!

2 и 3 группы - прочитать тексты, написанные определённым шрифтом.

Тёплый семейный Наступил вечер. тихий зимний После вечер. ужина мы На улице холодно, занимаемся а дома делами. тепло и уютно. Мама Пахнет взяла цветные ароматными пирожками. Нитки Это и милая бабушка вышивает испекла их картину в подарок. к вечернему чаепитию. Папа с братом Дед с внуком осваивают делают новую игру кормушку для птиц. на компьютере. А Папа решил я играю посмотреть с любимым фильм. Мама котёнком моет Пушком маленькую дочку.

- Попробуйте озаглавить тексты.

- Какие пословицы вы можете подобрать к этим рассказам?

Дифференцированное задание

Табличка::

КОГДА?

Самооценка

11 кирпичик

11. Составление рассказа

Логопед

- Весь урок мы готовились к составлению рассказа по теме «Вечер в семье». Мы отвечали на вопросы, подбирали прилагательные. Эти вопросы будут вашими помощниками. Вы просмотрите небольшую инсценировку и составите свой рассказ.

- Приглашаем артистов: папа, мама, 2 сына, дедушка и бабушка.

- Рассказ - эстафета по опорным вопросам(на доске вопросы ЧТО ДЕЛАЮТ? КОГДА? КАКАЯ?).

Самооценка

12 кирпичик

12. Дом.задание

Учитель

- Эти вопросы помогут и вам составить дома рассказ по своим рисункам «Вечер в моей семье». Поднимите руку, кто понял, как работать дома.

14. Итог

Учитель

- Вот какой получился у нас дом: красивый, надёжный. Прочитаем, какие главные качества должны быть в каждой семье:….

Без этого не может быть счастливой ни одна семья.

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

- Посовещайтесь в группах, кто какую оценку заслужил.

- Встаньте, кому ребята поставили «5» и «4».

- Нарисуйте, с каким настроением вы заканчиваете урок.

Сигнальный блокнот