Олимпиада по чтению 4 класс

ОЛИМПИАДА

по литературному чтению

4 класс

1. Узнай сказку.

а) Он вырос в джунглях, понимал язык зверей, но мечтал жить с людьми. _________

б) Сказка о чудесном превращении бедной служанки в красавицу-принцессу с помощью самого обыкновенного волшебства, обуви и любви! ______________________________

в) Братья! Всегда слушайте своих сестёр и не пейте за их спиной из неизвестных водоёмов! А не то превратитесь в неизвестно кого и влипните в неприятную историю!______________________________________

2. Вспомни, кто из сказочных героев говорил эти слова?

а) «Где убийца, где злодей?

Не боюсь его когтей!»

__________________________

б) «Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши!»

___________________________

в) «Живей, зверишки!

Смотри, косой,

Теперь спасайся,

А чур зимой

Не попадайся!

Прицелюсь - бух!

И ляжешь… Ууу-х!..»

3. В кого превратились герои сказок? _________________________________

а) Великан-людоед из сказки «Кот в сапогах»? ______________________

б) Одиннадцать братьев-принцев? ________________________________

4. Узнай героя сказки.

а) У этой особы такое нежное тело, что ей мешает спать даже любое бобовое.__________

б) У этого грустного героя даже день рождения по пятницам.______________________

в) Доказал детям еще раз, что каждый обязательно станет по-своему красив, главное в это верить! ________________________

5. O ком написаны эти строчки? Кто их автор? Назовите это произведение.

... И только выждав, чтоб ливонцы,

Смешав ряды, втянулись в бой.

Он, полыхнув мечом на солнце,

Повел дружину за собой._______________________________________

6. Выбери из предложенного перечня и напиши под соответствующими цифрами фамилии писателей, творчество которых можно соотнести с данными высказываниями.

1) В. Маяковский,

2) Б. Житков,

3) Н. Носов,

4) Е. Чарушин,

5) Г.-Х. Андерсен,

6) С. Маршак,

7) А. Гайдар,

8) Н. Сладков,

9) Дж. Родари,

10) В. Бианки.

а) «Я хочу научить детей словам «мир», «свобода», «труд», «дружба со всеми народами» и рад, когда могу заставить их засмеяться или улыбнуться». ______________________

б) «Любимых детских книг творец и верный друг ребят», он побуждал к действию, полезному и увлекательному, звал к чуткости и благородству, к добрым делам и заботе о человеке». ___________________

в) «В нем счастливо сочетались два умения, два таланта - рассказчика и рисовальщика. И оба они отданы детям».______________________________

г) «Сказки смешили и радовали. Сказки учили мудрости, возвышали души, согревали сердца, будили ненависть к злу и утверждали светлое...». _______________________

д) «В его книгах много увлекательных дорог, однако эти дороги не только увлекательны, но еще и трудны; чтобы идти по ним надо быть смелым человеком». ____________________

7. Отгадай кроссворд.

Запиши ответы в клеточках, и ты получишь фамилию известного писателя.¹

²

³

⁴

⁵

⁶

⁷

1. Элемент книги.

2. Главная мысль произведения.

3. Вымышленное имя писателя.

4. Группа сотрудников газеты, журнала, которая готовит их к выпуску.

5. Элемент книги, помогающий узнать ее содержание до чтения.

6. Краткое содержание произведения.

7. Элемент титульного листа, уточняющий содержание книги.

Ключевое слово: ______________________

8. Ответь на вопросы:

 Сколько лет жили старик со старухой в ветхой землянке? ______________

 В каком городе жила семья Свансенов в повести о Малыше и Карлсоне? ____________

 Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях? _______________________________

 Назовите автора, который придумал Чебурашку.____________________________

 Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы? _______________________

 Этот поэт создал стихотворения «Парус», «Бородино», «Узник» и множество других. Был убит на дуэли. _____________________________________

 Настоящее имя этого американского писателя - Сэмюэль Клеменс. Он придумал историю о приключениях двух озорников - Тома и Гека. Под каким псевдонимом мы знаем этого писателя? ______________________________________

 Мы часто говорим: «Сказка дедушки Ершова». А ведь самую знаменитую сказку писатель Ершов написал, когда ему еще не исполнилось двадцати лет! Назови эту сказку. _____________________________________

 Вступлением к какой поэме является знаменитое пушкинское стихотворение «У лукоморья дуб зеленый...»? _____________________________________

 Так называется и рассказ Николая Носова, и стихотворение Корнея Ивановича Чуковского. ______________________________________

 Этот писатель создал огромное множество рассказов и повестей о жизни животных. И даже его сказки очень познавательны; «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Хвосты» и многие другие. А еще он автор «Лесной газеты». Назовите имя и фамилию этого писателя._______________________________

 Этот герой оказался самым большим в одной сказке и самым маленьким в другой. Назови сказки и их автора. _____________________________________________

9. Вспомни, героям какой сказки понадобился этот предмет. Соедини название предмета и название сказки.Зонтик

«Дикие лебеди»

Санки

«Стойкий оловянный солдатик»

Скорлупа грецкого ореха

«Оле-Лукойе»

Крапива

«Снежная королева»

Бумажный кораблик

«Дюймовочка»

10. найди нужное в словах для справок и соедини с названием сказки.11. Укажи верный ответ.

1) Где Дядя Федор нашел кота Матроскина?

а) во дворе дома; б) в подъезде своего дома; в) на вокзале.

2) Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»?

а) Корней Чуковский: б) братья Гримм; в) Джанни Родари.

3) Почему Иван, прыгнув в кипящую воду, не сварился?

а) вода была живая; б) Конек-Горбунок дунул на воду;

в) вода только сверху бурлила, а внизу была холодная.

4) Кем служил Иван у царя?

а) кузнецом; б) садовником; в) конюхом.

5) Кто мял в поле пшеницу?

а) белая кобылица; б) Конек-Горбунок; в) Жар-птица.

6) Какого роста был Конек-Горбунок?

а) с дюйм; б) в три вершка; в) по пояс Ивану.

7) Куда прятал перо Жар-птицы Иван?

а) за пазуху; б) в тряпице в шапку положил; в) в газете заткнул за пояс.

8) Какую песню пел младший брат в сказке «Конек-Горбунок», сидя на печи?

а) «Во саду ли, в огороде...»; б) «Распрекрасные вы очи...»;

в) «Во поле березка стояла...».

9) Что решили продать братья, чтобы заработать «хоть тысячу рублей»?

а) двух коней золотогривых; б) дом отцовский; в) десять мешков пшеницы.

10) Кем стал Иван в конце сказки?

а) конюхом; б) царским зятем; в) царем.

11) Что случилось с царем, когда он искупался в кипящем молоке?

а) он сварился; б) он помолодел; в) он постарел.

12) Сколько у старинушки было сыновей?

а) два; б) три; в) один, и тот дурак.

13) Какой последний приказ получил Иван от царя?

а) искупаться в котлах; б) выкурить трубку; в) добыть ковер.

14) Кто лежал поперек моря-окияна?

а) Остров буян; б) сказочная земля; в) Чудо-юдо рыба кит.

12. Прочитай пословицы и крылатые выражения.

Выполни задание:

1) для крылатых выражений укажи автора и название произведения;

2) раскрой переносный смысл каждого высказывания.

Пословицы.

 Бабушка надвое сказала.

_________________________________________________________________

 Большому кораблю - большое плавание.

__________________________________________________________________________

 Сколько веревочке ни виться, а конец будет.

__________________________________________________________________

 Чует кошка, чье мясо съела.

________________________________________________________

Крылатые выражения.

 А Васька слушает да ест ___________________________________________

____________________________________________________________________________

 Остаться у разбитого корыта _______________________________________

____________________________________________________________________________

 От радости в зобу дыханье сперло __________________________________

___________________________________________________________________________

 А ларчик просто открывался _______________________________________

__________________________________________________________________

13. Анализ стихотворения. 1. Прочитай стихотворение.

Тайны ремесла

А каждый читатель, как тайна,

Как в землю закопанный клад,

Пусть самый последний, случайный,

Всю жизнь промолчавший подряд,

Наш век на земле быстротечен,

И тесен назначенный круг,

А он неизменен и вечен,

Поэта неведомый друг.

А. А. Ахматова

2. Как Анна Ахматова относится к своему читателю? Найди слова, подтверждающие твою точку зрения, подчеркни их прямой линией.

3. Какую важную мысль хочет донести автор до читателя:

а) для поэта читатель - и друг, и клад, которому можно многое доверить;

б) не каждый читатель способен понять то, о чем ему рассказывает поэт;

в) в течение многих-многих лет слово поэта живет в сердцах читателей?

Обведи нужную букву или несколько букв.

4. Найди рифмы в стихотворении, соедини карандашом рифмующиеся строчки.

5. Найди в стихотворении сравнения, подчеркни их волнистой линией.

14. Соавторы. Найди наиболее подходящее в данном контексте слово и подчеркни его. За каждое совпадение с авторским текстом получаете очко.

Чужой мальчик (пошёл, побрёл, побежал) прочь, (стряхивая, счищая, вытирая) с костюмчика пыль, всхлипывая, (хлюпая, сопя, шмыгая) носом, время от времени оборачиваясь, качая головой и грозя жестоко разделаться с Томом в следующий раз, когда поймает его. Том отвечал (шутками, анекдотами, насмешками) и направился к дому, (счастливый, гордый) своей победой.

Но только он повернулся спиной к незнакомцу, тот запустил в него камнем и (попал, угодил) между лопаток, а сам (кинулся, бросился, заторопился) бежать, как антилопа. Том (мчал, гнался, нёсся) за изменником до самого дома и таким образом узнал, где живёт враг. Он постоял немного у калитки, вызывая врага на бой, но враг только строил ему (гримасы, рожи) в окне, а выйти не (захотел, пожелал, торопился). Наконец появилась мать врага, обозвала Тома гадким, испорченным, грубым мальчишкой и велела (уходить, убираться, исчезнуть) прочь. Он ушёл, но, уходя сказал, что будет (бродить, гулять, находиться) поблизости и подстерегать того мальчика.

Марк Твен («Приключения Тома Сойера»)

15. Отгадай литературную загадку. Ответь, о чем говорится в стихотворении. Тебе поможет то, что отгадка зашифрована в самом тексте стихотворения. В чем же видит автор этой загадки роль загаданного предмета?

Кто, когда бродил в тумане

Ночью, в холоде, во мгле,

Иль в людском земном обмане,

Гордо знает, что земле -

Альфа света, солнце знаний?

Отгадка: ______________________________.

Роль загаданного предмета: _________________________.

16. Анализ текста. 1. Прочитай текст.

Слово-звезда

В каждой душе слово живет, горит, светится, как звезда на небе, и, как звезда, погасает, когда оно, закончив свой жизненный путь, слетит с наших губ.

Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит к человеку на его путях в пространстве и времени.

Бывает, погасшая для себя звезда для нас, людей, на Земле горит еще тысячи лет.

Человека того нет, а слово остается и летит из поколения в поколение, как свет угасшей звезды во Вселенной. (М. Пришвин.)

2. Как ты думаешь, М. Пришвин поделился своими мыслями:

а) о далеких звездах;

б) о силе человеческого слова;

в) об отважных первооткрывателях космоса?

3. Перечитай последний абзац. О каком человеке рассказал писатель:

а) об ученом;

б) о поэте, писателе;

в) о космонавте?

Отметь верные ответы.

4. Какие слова и выражения делают текст таким красивым, поэтичным? Подчеркни их карандашом.

5. Если бы ты сам делился впечатлениями о поэтическом слове, с чем бы ты его сравнил? Напиши.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Соавторы. Найди наиболее подходящее в данном контексте слово и подчеркни его. За каждое совпадение с авторским текстом получаете очко.

</ Чужой мальчик (пошёл, побрёл, побежал) прочь, (стряхивая, счищая, вытирая) с костюмчика пыль, всхлипывая, (хлюпая, сопя, шмыгая) носом, время от времени оборачиваясь, качая головой и грозя жестоко разделаться с Томом в следующий раз, когда поймает его. Том отвечал (шутками, анекдотами, насмешками) и направился к дому, (счастливый, гордый) своей победой.

Но только он повернулся спиной к незнакомцу, тот запустил в него камнем и (попал, угодил) между лопаток, а сам (кинулся, бросился, заторопился) бежать, как антилопа. Том (мчал, гнался, нёсся) за изменником до самого дома и таким образом узнал, где живёт враг. Он постоял немного у калитки, вызывая врага на бой, но враг только строил ему (гримасы, рожи) в окне, а выйти не (захотел, пожелал, торопился). Наконец появилась мать врага, обозвала Тома гадким, испорченным, грубым мальчишкой и велела (уходить, убираться, исчезнуть) прочь. Он ушёл, но, уходя сказал, что будет (бродить, гулять, находиться) поблизости и подстерегать того мальчика.

Марк Твен («Приключения Тома Сойера»