Методическая разработка уроков литературного чтения на тему 'А. Ахметов. Халикбек' (4 класс. 2 Урока)

Дата ____________

Тема: А. Ахметов. Халикбек

Цель урока: формирование чувства гордости за свою Родину, любви и преданности к ней.

Задачи: понимание содержания стихотворения-легенды, его темы и основной мысли; проявление чувства любви к родной земле; развитие памяти, мышления; умения отвечать на вопросы и соблюдать логику при пересказе, находить слова, выражающие основную мысль в стихотворении, выразительно читать стихотворение.

Применяемые стратегии: работа в парах и групповая работа, создание проекта стихотворений, самооценивание

Ход урока.

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания. Проверка стихотворений в парах. Взаимооценивание.

Конкурс чтецов.

Авторский стул. Чтение сочинений .

3. Актуализация знаний.

Составление кластеров в группах.

1. - 2 группа - герой

   4. группа -патриот.

5группа -родной дом

4. Сообщение темы и целей урока.

- О чём может быть произведение, с которым мы сегодня познакомимся?

- Сегодня у нас в гостях герой сказки - храбрый Халикбек, для которого не было ничего дороже, чем Отчизна. Прочитаем его историю.

V. Работа по теме урока.

1. Освоение содержания сказки.

1. Чтение сказки учителем и учащимися.

- Кто такой Халикбек?

- Что с ним случилось в лесу?

Как повёл себя Халикбек? Мог ли он поступить иначе? Почему?

- Кого он увидел, когда проснулся?

- Как решила птица отблагодарить Халикбека за своего птенца?

6. Физмнутка.

2) Чтение рассказа учащимися и его анализ.

Работа в группах.

1. группа.

- Что предлагала птица Халикбеку? Составьте список( можно в рисунках).

2 группа

Опишите дворец., используя слова из стихотворения.

- Почему птица смутилась и понесла Халикбека дальше?

3группа

Опишите чудесный сад, используя слова из текста.

- Принял ли Халикбек подарок? Почему?

- Поняла ли это птица? Что она подумала?

4группа

Опишите волшебное озеро.

- Почему Халикбек не принял подарка?

- Понимала ли его птица?

5группа

- В каких строчках заключена идея стихотворения?

- Что хотел автор сказать читателям своим произведением?

Презентация работ.

Взаимооценивание.

6. Рефлексия. Напишите ответ сочинение- рассуждение «Прав ли Халикбек?» или «Что для счастья нужно?»

7. Итог. Д/з. с. 8-12 выразительно читать.

Дата ____________

Тема: А. Ахметов. Халикбек (2 урок)

Цель урока: формирование чувства гордости за свою Родину, любви и преданности к ней.

Задачи: понимание содержания стихотворения-легенды, его темы и основной мысли; проявление чувства любви к родной земле; развитие памяти, мышления; умения отвечать на вопросы и соблюдать логику при пересказе, находить слова, выражающие основную мысль в стихотворении, выразительно читать стихотворение.

Применяемые стратегии: работа в парах и групповая работа, создание проекта стихотворений, самооценивание

Ход урока.

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения-легенды.

3. Актуализация знаний.

Составление кластеров в группах - «Халикбек»

4. Сообщение темы и целей урока.

- Продолжим работу над произведением А. Ахметова «Халикбек». Сегодня мы поговорим о портретной характеристике героя.

V. Работа по теме урока.

1. Работа над портретной характеристикой Халикбека.

- Каким вы представляете себе Халикбека? Опишите его.

- О каких чертах характера говорят его поступки? Докажите, что Халикбек добр и отзывчив на чужое горе, любит природу и её обитателей.

- Представьте себя на месте Халикбека. Как бы вы повели себя? Почему? Как вы думаете, правильно ли поступил Халикбек, вернувшись домой?

- Какая черта была главной у героя?

- Как называется чувство любви к родине? А чувство тоски по родине?

5. Физминутка.

2. Работа в группах. Составьте литературный портрет героя. ( 3 мин)

1. Подсказки (правило с. 162)

2. Свои высказывания подтверждайте словами из стихотворения.

Презентация работ.

3. Работа в группах. Кто больше составит вопросов по стихотворению?

4. ( 3 мин)

Таблица " толстых " и " тонких " вопросов

Толстые ?

Тонкие ?

Дайте 3 объяснения, почему...?
Объясните, почему...?
Почему Вы думаете ...?
Почему Вы считаете ...?
В чем различие ...?
Предположите, что будет, если... ?
Что, если ... ?

Кто ?
Что ?
Когда ?
Может ..?
Будет ...?
Мог ли ... ?
Как звать ...?
Было ли ...?
Согласны ли Вы ...?
Верно ли ...?

Презентация работ.

Взаимооценивание.

6. Рефлексия. . Синквейн «Халикбек»

7. Итог. Д/з. Хр. с. 3-5 пересказ близкий к тексту, по желанию рисунок.