Рабочая программа по внеурочной деятельности Клякса для 1 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Семёновская средняя общеобразовательная школа»

Педагогическом совете

Протокол от 25.08._2016 г. №__1__

Согласована ЗДУВР

______/ Богданова Г.В./

«___»__________2016 г.

Утверждена

Директор / Бобрышева Е.Н./

Приказ от_25.08 2016г №__95_

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности

«Клякса»

</ 1 класс

на 2016-2017 учебный год

Составил(а) учитель первой

квалификационной категории

Петровская Галина Анатольевна

с.Семёновка

2016

Пояснительная записка

Направленность программы «Клякса» является программой художественно-творческой направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков, по функциональному предназначению - учебно-познавательной, по времени реализации - 1 год обучения.

Программа разработана на основе типовых программ по изобразительному искусству.

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом.

В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Занятия изобразительным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием интеллекта и духовности. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.

Основная цель программы:

Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:

• воспитательной - формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества - как основу приобретения личностного опыта;

• художественно-творческой - развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

• технической - освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).

В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учётом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Формы занятий

Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества обучающихся - это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, мероприятий, коридоров. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда. Общественное положение результатов художественной деятельности школьников имеет большое значение в воспитательном процессе.

Методы

Для качественного развития творческой деятельности юных художников программой предусмотрено:

• Система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности позволяет овладевать приемами творческой работы всеми обучающимися.

• В каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент.

• Создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий. Наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия.

• Создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности.

Режим занятий

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут, количество часов в неделю 1 часа, 35 часов в год.

Ожидаемые результаты освоения программы:

Главным результатом реализации программы является создание каждым обучающимся своего оригинального продукта, а главным критерием оценки обучающегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый ребёнок.

Должны знать:

• названия основных и составных цветов;

• понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент; аппликация, композиция, силуэт, пятно, роспись;

• изобразительные основы декоративных элементов;

• материалы и технические приёмы оформления;

• названия инструментов, приспособлений.

Должны уметь:

• пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;

• полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;

• подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;

• владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением;

• пользоваться материалами

Тематическое планирование

занятия

Тема

Количество часов

Дата

1.

«Знакомство с королевой Кисточкой». Урок-игра. Условия безопасной работы. (Введение в образовательную программу.)

1

05.09

2

«Что могут краски?» Изобразительные свойства акварели. Основные цвета. Смешение красок. Холодная и тёплая палитра цветов. Радуга.

1

12.09

3.

«Изображать можно пятном». Акварель, отработка приёма рисования кругов в разных направлениях. Плавное движение. Раскрасить приёмом «размыть пятно». Кляксография в чёрном цвете

1

19.09

4.

Выполнение линий разного характера: прямые, волнистые линии, зигзаг. Орнаментальная композиция. Организация плоскости.. Превратить пятно в зверушку.

1

26.09

5.

«Осень. Листопад». Смешение теплых цветов. Акварель. Отработка приёма: примакивание кисти боком, от светлого к тёмному. Беседа на тему «Осень» с использованием иллюстративного материала. Творчество великих художников.

1

03.10

6.

«Силуэт дерева». Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов. Изображение дерева с натуры.

1

10.10

7.

«Грустный дождик». Образ дождя, ограниченная палитра. Акварель. Беседа о передаче чувств через иллюстративный материал.

1

17.10

8.

«Плывёт кораблик». Образ воды. Беседа о передаче настроения через иллюстрации.

1

24.10

9.

« Волшебная птица осени». Тёплая палитра. Пятно , линия, точка.

1

07.11

10.

Натюрморт из трёх предметов. Понятие «тон».

1

14.11

11.

« Силуэт зимнего дерева». Передача в рисунке формы, очертания и цвета изображаемого предмета. Изображение дерева по представлению.

1

21.11

12.

«Зимний лес». Характер деревьев. Ограниченная палитра. Изобразительные свойства гуаши.

1

28.11

13.

14.

«Портрет Снегурочки». Пропорции человеческого лица. Холодные цвета.

2

05.12

12.12

15.

16.

«К нам едет Дед Мороз». Рисование портрета Деда Мороза. Фигура человека в одежде. Контраст тёплых и холодных цветов.

2

19.12

26.12

17.

«Ёлочка - красавица». Впечатления о прошедшем празднике. Творческая работа. Свободный выбор материала.

1

09.01

18.

«Узоры снежинок». Ритм. Орнамент в круге. Гуашь. Отработка приёма: смешение цвета с белилами.

1

16.01

19.

« Зимние гости». Рисование по представлению снегиря.

1

23.01

20.

«Дом снежной птицы».

1

30.01

21.

«Кто стучится к нам в окно». Рисование по представлению синицы. Беседа по иллюстрациям на данную тему.

1

06.02

22-23

«Красивые рыбы». Гуашь. Отработка приёма - волнистые линии. Закрепление навыка - примакивание кистью.

2

20.02

27.02

24.

«Мы в цирке». Основные цвета. Рисуем и играем.( Медведь, слон)

1

06.03

25.

«Моя мама». Творческая работа. Беседа с показом детских работ.

1

13.03

26.

Открытка - поздравление. Использование аппликации, орнаментики.

1

03.04

27.

Небо в искусстве. Использование цвета в живописи для отражения эмоционального состояния. Творческая работа - иллюстрация прочитанных стихотворений

1

10.04

28.

29

«Цветы и травы». Изобразительные свойства графических материалов: фломастеров, мелков. Игра «Мы - гномики».

2

17.04

30

31

«Цветы и бабочки». Декоративное рисование. орнамент в круге.

2

24.04

32

33

«Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика».

2

08.05

34.

Рисование на тему «Весна». Беседы с обращением к иллюстративному материалу

1

15.05

35

Заключительное занятие: выставка работ, награждение активных кружковцев

1

22.05

35

Всего часов:

35

Перечень учебно-методического обеспечения

образовательного процесса

1. Герчук Ю.Я. Что такое орнамент? - М.,1998г.

2. Неменский Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания. - М.,1987г.

3. Одноралов Н.В. «Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. - М.,1983г.

4. Основы декоративного искусства в школе. Под ред. Б.В. Нешумова, Е.Д.Щедрина.- М., 1981г.

5. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. - М., 1999 г.