Урок по познанию мира. Воздух и его свойства

Тема урока: Воздух и его свойства.

Цели: Способствовать формированию знаний учащихся о свойствах воздуха,

Развивать связную, логическую речь, умение наблюдать, анализировать, делать выводы, эстетический вкус, внимание, память.

Продолжать воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Задачи:

познакомиться со свойствами воздуха;

уметь применять свойства на практике;

учиться сохранять чистоту воздуха.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: приобретение новых знаний.

Приемы ТРКМЧП: кластер, рыбная кость.

Оборудование урока: компьютер, презентация Microsoft Power Point, листы с печатным текстом о воздухе и свойствах воздуха, разноуровневые задания.

Ход урока

Этапы урока

Содержание учебного материала

1. Вводно-мотивационный этап

2 этап. Стадия вызова

Новая тема

Физминутка

3 этап. Стадия осмысления

4 этап. Стадия рефлексии

Информация о д/з

Итог урока

Громко прозвенел звонок.

Вот и начался урок.

Сегодня на уроке работаем в группах, поэтому соблюдаем правила работы в группе. Давайте вспомним основные правила. (2-3 правила)

Загадка.

Через нос проходит в грудь и обратно держит путь.

Он невидимый и всё же без него мы жить не можем.

(воздух)

Составьте кластер со словом воздух. Записывая всё что знаете, или думаете, что знаете.

Воздух необходим для жизни Воздухом накачивают шины

ВОЗДУХ

Воздушные шары В промышленности

Итог: отвечает один член группы

Молодцы! Каждая группа получает жетон.

- Сегодня мы поговорим о свойствах воздуха и о том, где люди

применяют эти свойства.

- Закройте нос и рот. Что почувствовали?

Нечем дышать.

- Воздух вокруг нас.

- Помашем рукой. Что происходит?

Воздух движется.

- Что происходит в природе, когда воздух начинает двигаться на улице?

Дует ветер

-Давным-давно люди заметили, что ветер способен двигать предметы, а лёгкие даже поднимать и переносить на некоторое расстояние. «А нельзя ли приручить ветер?»- думали они. Но прошло ещё много веков, прежде чем люди научились использовать силу ветра.

- объясните, какое свойство воздуха использовано, и как люди

используют это свойство.

Отгадайте, что у меня в руках.

(Апельсин разрезан и закрыт от глаз)

-Почему вы почувствовали запах апельсина?

Какое свойство воздуха?

1 св-во: Воздух находится в постоянном движении

- Где используется это свойство?

(Приборы для отпугивания комаров, освежители воздуха)

Подпрыгивает мяч

- Почему мяч подпрыгивает?

2 св-во: Упругость воздуха

- Где ещё люди стали применять это свойство?

(Автомобильные шины)

Надуты два разных по форме шара.

- Почему они увеличились? Почему разной формы?

3 св-во: Воздух занимает место и принимает форму того предмета, в котором он находится.

- Люди придумали закачивать воздух в баллоны, которые используют аквалангисты под водой и пожарные во время пожара.

Шарик положим на воду. Почему он не тонет?

4 св-во: Воздух легче воды.

- Где используется это свойство?

(Надувной матрас, понтонный мост)

Зажигаем свечку и накрываем свечку стаканом.

- Почему погасла свечка?

(Воздух не поступает под стакан.

5 св-во: Воздух поддерживает горение

- Как использовать это свойство при тушении пожара?

(накрыть очаг огня одеялом)

- Что делать, чтобы разжечь затухающий огонь в печи?

Дуть

Почему в морозные дни вы надеваете кофты?

Какое свойство воздуха здесь?

6 св-во: Воздух плохо проводит тепло

-Где ещё люди применяют это свойство воздуха?

(Двойные и тройные стёкла в оконных рамах)

Я держу руку высоко над свечкой.

- Почему мне горячо?

7 св-во: Воздух при нагревании поднимается вверх

А это свойство воздуха сильно изменило жизнь людей.

- Когда люди заметили, что горячий воздух из трубы поднимается вверх, они решили использовать и это свойство. В древнем

русском городе Рязани жил человек по прозвищу Крякутной. Он взял мешок для хранения одежды, наполнил его горячим воздухом

из печной трубы, а к нему приделал сиденье на верёвках.

-Что изобрёл Крякутной? (Воздушный шар)

- Неизвестно, чем закончились эти попытки. Но гораздо позже в

1783 году во Франции братья Жозеф и Этьен Монгольфье

изобрели воздушный шар

- Как вы думаете, для чего можно использовать воздушный шар?

Передвигаться по воздуху

Так началась эра воздухоплавания.

Физминутка «Дует ветер нам в лицо»

Разноуровневая работа.

1 уровень-«Знание».

Итак, что мы знаем о воздухе ?

Чтение карточек детьми.

Хорошо. Молодцы.

2 уровень «Понимание».

По описанию определить, о каком свойстве воздуха идёт речь. Соедини стрелочкой утверждения названного свойства.3 уровень «Применение»

Заполни схему «Рыбная кость» используя ниже приведённые слова и картинки.

Упругость- мяч

Прозрачность- стекло

Горение-свеча

Растворимость - сахар в чашке

4 уровень «Анализ»

А сейчас используя круги Эйлера найдите общие свойства воздуха и воды.

Движение

Прозрачность

5 уровень «Синтез»

Продолжи рассказ: «Если не будет воздуха, то…

Эссе

Пишем индивидуально. (Зачитываем одно, два)

6 уровень «Оценивание»

Напиши рекомендации своим одноклассникам на тему:

«Как сохранить чистый воздух в классе?»

1)

2)

3)

Пишем на листиках, крепим на дерево

Домашнее задание. Дифференцированное.

Подготовить сообщение о том, что делается в нашем городе для очистки воздуха, с сопровождением слайдов.

Подведение итогов

Чему мы сегодня учились на уроке?

Что вы узнали нового и хотели рассказать родителям?

С какими затруднениями столкнулись на уроке?

Какие вопросы вы бы задали в связи с этим?

(Выставление оценок.)

Оцените итоги работы на уроке, дополняя предложения:

Мне удалось…

Меня удивило…

Мне понравилось…

Я порадовался за…

Я хочу поблагодарить… за…

Я могу похвалить себя за…

Спасибо. Урок окончен.

</<br>

Коммунальное государственное учреждение

«Средняя школа Алтын ауыл с дошкольном мини-центром »

Государственного учреждения Карасайского района образования

Утвердить

Директор школы: Г.Б.Иманбаева

ОТКРЫТЫЙ УРОК

«ВОЗДУХ. СВОЙСТВА ВОЗДУХА»

3 «Ж» класс

Подготовила и провела

Учитель начальных классов

Сокурова С.Ю.

2016г