Конспект урока по литературному чтению Буквы А,а, звук а разработан на основе материалов из компакт-диска издательство Учитель

</ Урок 11

ЗВУК [а], БУКВЫ А, а

Цели деятельности педагога: создать условия для знакомства учащихся с гласным звуком [а] - ртораскрывателем, развития фонематического слуха и культуры звукопроизношения, формирования умения воспринимать на слух и образно представлять стихотворный текст, воспитания культуры учебного труда.

1. Сообщение темы урока.

Скороговорка

Испугались медвежонка

Еж с ежихой и с ежонком

Чиж с чижихой

И с чижонком

Стриж с стрижихой и с стрижонком. (счет).

-Для чего мы учим скороговорки? (правильно говорить и развивать память)

- Отгадайте загадки:

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый - все довольны,

Так приятен он на вкус,

И зовут его … (арбуз).

- Произнесите первый звук в слове «арбуз».

Солнце жжет мою макушку,

Хочет сделать погремушку.

(Мак.)

- Произнесите второй звук в слове «мак».

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

(Рябина.)

- Произнесите последний звук в слове «рябина».

-Итак, вы догадались, какая сегодня тема урока?

-Поставьте цель.

- Сегодня на уроке познакомимся со звуком [а] и буквами А, а.

-Правильно, сейчас мы посмотрим небольшой фильм о букве а.

II. Упражнение в звуковом воспроизведении слов, заданных рисунками и схемами.

- В левом верхнем углу страницы учебника нарисован смешной человечек, который просит вас произнести звук [а].

- Обратите внимание на форму открытого рта.

- Обратите внимание на то, что звук [а] можно пропеть и что ветерок (воздух), выходящий при этом изо рта, незаметен.

Это можно проверить с помощью листа бумаги, поднесенного ко рту.

- Сравните произношение звуков [а] и [у]; [а] и [п].

- Рассмотрите иллюстрации в учебнике. Что нарисовано на первой картинке? (Арфа).

- Объясните, что обозначает слово «арфа»? (Арфа - щипковый музыкальный инструмент в виде большой треугольной рамы с натянутыми на ней струнами.)

- Произнесите слово «арфа» медленно, интонируя каждый звук и соотнося их последовательно с соответствующими квадратами звукобуквенной схемы слова. (А…р…ф...а...)

- Произнесите слово с акцентированным выделением (пропеванием) только гласного звука [а].

Учитель держит указку на кружке, обозначающем изучаемый гласный звук [а].

- На каком месте в слове находится звук [а].

Аналогичная работа проводится со схемами и картинками других слов: астра, аист, рак, кран, лиса.

Справочный материал для развития речи

Астра - травянистое декоративное растение с крупными цветками различной окраски, обычно без запаха.

У мамы белые астры.

В саду растут розовые астры.

- Отгадайте загадку:

Балерина вышла: Складки да подкладки…

Юбочка пышна, А имя артистки -

Сборки да оборки, Небесной прописки.

(Астра.)

В переводе с греческого «астра» означает «звезда». Присмотритесь повнимательнее к цветку. Действительно, его лепестки похожи на лучики звезды.

По старинной легенде, астра выросла из пылинки, упавшей со звезды. Согласно народному поверью, если ночью притаиться в цветнике из астр и прислушаться, то можно услышать едва уловимое перешептывание - это астры разговаривают со своими сестрами-звездами.

Аист - крупная длинноногая птица с длинным прямым клювом.

Аист живет на крыше.

- Отгадайте загадку:

Он живет на крыше дома -

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый,

Он летает на охоту

За лягушками в болото.

(Аист.)

- Согласно народному поверью, аист приносит в дом мир и счастье.

Рак - покрытое панцирем пресноводное или морское животное с клешнями и брюшком.

- Отгадайте загадку:

Под водой живет народ,

Ходит задом наперед.

(Рак.)

- Объясните выражение: «Я покажу тебе, где раки зимуют». (Очень серьезно накажу.)

Кран - трубка с затворками, служащая для выпуска жидкости из трубопровода.

Далее учитель демонстрирует иллюстрации на доске.

- Какое еще значение имеет слово «кран»?

Кран - сооружение, механизм для подъема и перемещения грузов.

Из крана идет чистая вода.

Папа работает на подъемном кране.

Лиса - хищное млекопитающее, родственное собаке, с острой мордой и длинным пушистым хвостом.

В лесу живет рыжая лиса.

- Отгадайте загадку:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса,

Кто это? …

(Лиса.)

- Назовите сказки, в которых лиса является главным героем. («Заюшкина избушка», «Лиса и журавль», «Колобок» и др.)

Аист, аист, длинноногий, Снова - правою ногой,

Покажи домой дорогу. Снова - левою ногой,

Аист отвечает: После - правою ногой,

- Топай правою ногой, После - левою ногой.

Топай левою ногой. Вот тогда придешь домой.

III. Анализ и конструирование печатных букв А, а.

- Рассмотрит образцы печатной буквы «А», «а». Из каких элементов они состоят?

БУКВА НА ДОРОГЕ

А - автобус. Всем известно, буква А -

Четко, Буква очень славная.

Кратко. Да к тому же буква А

Здесь - и выход, В алфавите главная.

И посадка. Обожают этот звук

А. Шuбаев И Андрей, и Аллочка,

Палка так и палка так,

И в середине палочка.

Э. Успенский

IV. Формулирование правила.

Буква «а» обозначает гласный звук [а].

V. Занимательные задания с буквами.

1. Игра «Кто больше запомнит слов со звуком [а]».

Август. Алые астры. Аромат акаций.

- Ах, алыча! Ай, айва!

Арба абрикосов! Амбары астраханских арбузов. Африканские ананасы!

- Антоновка! Анисовка! Апорт!

Аппетитный август.

(Л. Яхнин)

2. Игра «Любопытный».

На любой вопрос учителя дети называют только слова, которые начинаются со звука [а].

- Как тебя зовут?

- Андрей (или Аня).

- Откуда ты приехал?

- Из Астрахани.

- А что там растет?

- Арбузы, абрикосы.

- Какие птицы там водятся?

- Аисты.

- А на чем ты поедешь обратно?

- На автобусе.

- Какой подарок привезешь маме?

- Астры, альбом.

VI. Чтение и анализ сказки Е. Чарушина «Олениха с олененком».

Вопросы.

- Как олениха учит своего оленёнка спасаться от хищников?

- Чему учит это произведение?

VII. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Какой звук обозначают буквы «А», «а»?

- Объясните значения слова «кран».

- Кто автор сказки «Олениха с олененком»?