Коррекционное занятие Коррекция общего недоразвития речи

ГКОУ ЛО «Назийский центр

социальной адаптации»,

учитель начальных классов

Кузнецова Татьяна Вячеславовна

Коррекционное занятие в 1 классе.

Тема: Коррекция общего недоразвития речи.

Цель: - корригировать общее недоразвитие речи, развивать фонематический слух, расширять и активизировать словарный запас, совершенствовать лексический и грамматический строй речи, развивать внимание (произвольность, объём, распределение, переключение), зрительное и слуховое восприятие (целостность, объём, точность),память, совершенствовать качества чтения - беглость, правильность, сознательность, расширять знания и представления об окружающем мире.

Содержание занятия.

Вводная часть.

- Цель нашего занятия: «Буду читать, писать и говорить правильно.» А тему вы назовёте сами. Я на руке «напишу» букву, а вы её назовите. (Выставляю буквы.)

з и м а

- Какое слово получилось? Это тема нашего занятия.

Основная часть.

1.Дыхательная гимнастика.

Загадка про снежинку. Дети отгадывают. Каждому раздаю бумажную снежинку на ниточке.

-Возьмите снежинку в руки, давайте подуем на неё.

2.Работа по теме.

- Назовите зимние месяцы по порядку.

Загадка с отгадкой «февраль».

- В феврале часто бывает метель. Назовите слова, близкие по значению к слову «метель». (Пурга, вьюга, буран.)

Уточнение лексического значения каждого слова.

Развитие фонематического слуха.

- Греем руки «тёплыми» звуками [ш], [ф].

Разучивание скороговорки на зимнюю тему.

Чтение слоговых таблиц, составление из слогов слов.

Физ.пауза.

Чтение и запись слов с закрытым слогом.

си 00 ца

- Синица - это птица зимующая или перелётная?

Подбор звуковой схемы к слову.

Раздаю схемы, показываю картинки с изображением зимующих птиц. Дети называют птицу.

- У кого схема к этому слову?

Чтение предложения, составление схемы предложения, запись предложения.

За ро ло гом рож

по ши кру до ки.

- Бегите глазами по дорожке и прочитайте предложение. Составьте схему этого предложения. Запишите предложение.

Определение количества слогов, звуков в словах.

Показываю карточку с числом 5.

- Найдите в предложении слово, в котором столько же слогов.

Показываю карточку с числом 7.

- Найдите в предложении слово, в котором столько же звуков.

Чтение слов с пропущенными гласными.

Прочитайте «зашифрованное» слово. (приметы)

пр 0 м 0 т 0 (и е ы)

Чтение и заучивание предложения.

- Прочитайте зимние приметы, запомните и повторите их.

3.Заключительная часть. Рефлексия деятельности.

- Что нового узнали о зиме? Какое задание было самым интересным?