Среднесрочное планирование уроков русского языка по разделу 'Имя прилагательнле'

_

Среднесрочное планирование уроков русского языка в 4Б классе

Учитель: Кругляк Н.М.

Раздел: Части речи. Имя прилагательное.

№

Тема урока

Основные цели обучения

Активные формы работы

Ожидаемые результаты

Оценивание,

включая

оценку в целях

обучения

Как буду

вовлекать

всех учеников

в деятельность

на уроке

Основные ресурсы

Используемые модули

1

Имя прилагательное основные грамматические признаки

Знаю морфологические признаки

прилагательных. Могу находить

в тексте имена прилагательные.

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Составление таблицы ЗХНИД

Диалогическое обучение.

Работа в группах (составление кластера по теме)

Коллективная работа

Работа в парах

Рефлексия( возвращаемся к таблице ЗХНИД)

Активизация работы класса, обратная связь.

Определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике

Побуждение к дальнейшему расширению знаний по теме.

самооценивание

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

ролевая игра

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

ватман, маркеры

учебник

ресурс

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

2

Имя прилагательное основные грамматические признаки

Знаю морфологические признаки прилагательных

Умею находить прилагательные в тексте

Могу применить знания на практике.

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалоговое обучение

Работа в группах

Работа в парах

Индивидуальная работа

Рефлексия (карточка успешности)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике.

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

ролевая игра

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

ресурс

ресурс

тетрадь на печатной основе

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ, ИКТ

3

Роль прилагательных в речи

Знаю морфологические признаки

прилагательных. Могу находить

в тексте имена прилагательные.

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Коллективная работа

Работа в парах

Индивидуальная работа

Рефлексия (составление синквейна)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике.

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

учебник

ресурс

тетрадь на печатной основе

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

4

Склонение имён прилагательных в ед. числе

Знаю падежные вопросы, предлоги падежей.

Могу определить падеж прилагательных в ед. числе

Умею применять знания на практике

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение.

Работа в группах

Коллективная работа

Работа в парах

Рефлексия (карточка)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике.

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

ролевая игра

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

ватман, маркеры

ресурс

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

5

Правописание падежных окончаний прилагательных в м. р., ср. р.

Знаю падежные вопросы, предлоги падежей.

Могу определить падеж прилагательных в ед. числе в м. р. и ср. р.

Умею применять знания на практике

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение

Коллективная работа

Работа в парах

Индивидуальная работа

Рефлексия (светофор)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Анализируют имеющиеся знания по теме

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике

Применение знаний на практике

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание

самооценивание взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

учебник

учебник

сборник упражнений Узорова

круги 3 цветов

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

6

Правописание падежных окончаний прилагательных в ж.р.

Знаю падежные вопросы, предлоги падежей.

Могу определить падеж прилагательных в ед. числе в ж. р.

Умею применять знания на практике

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение

Коллективная работа

Работа в парах

Индивидуальная работа

Рефлексия (светофор)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Анализируют имеющиеся знания по теме

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике

Применение знаний на практике

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание

самооценивание взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

учебник

учебник

сборник упражнений Узорова

круги 3 цветов

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

7

Склонение имён прилагательных во мн. числе

Знаю падежные вопросы, предлоги падежей.

Могу определить падеж прилагательных во мн. числе

Умею применять знания на практике

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение.

Работа в группах

Коллективная работа

Работа в парах

Рефлексия (карта успешности)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике.

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

ролевая игра

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

ватман, маркеры

ресурс

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

8

Повторение имени существительного и прилагательного

Знаю морфологические признаки

существительных и прилагательных

Умею находить существительные и прилагательные

в тексте

Могу применить знания на практике

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение.

Работа в группах

Коллективная работа

Работа в парах

Рефлексия

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике.

Побуждение к дальнейшему расширению знаний по теме

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

самооценивание

ролевая игра

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

ватман, маркеры

учебник

ресурс

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ, ИКТ