Конспект урока по русскому языку во 2 классе Перенос слов (2 урок)

Тема: перенос слов (2 урок)

Цели: продолжить формирование умение делить слова на слоги и переносить по слогам; отработать навык деления слов на части для переноса; развивать внимание детей при нахождении неверных вариантов переноса слов; формировать умение сравнивать слова

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: частично- поисковый метод.

Организация пространства:

Работа индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Ресурсы:

основные:Учебник В.П. Канакина «Русский язык»

дополнительные: методическое пособие, наглядный и раздаточный материал; электронное приложение к учебнику; цветочки (для рефлексии)

Планируемые образовательные результаты:Предметные (объём освоения и уровень овладения компетенциями) научатся: сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую; определять способы переноса; переносить слова по слогам; получат возможность научиться: наблюдать за слоговой структурой различных слов; анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта, приобретённая компетентность): Познавательные - использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоения способов решения проблем творческого и поискового характера; коммуникативные - готовность слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; регулятивные - осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничесива со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации.

Ход урока

I. Организационный момент

В школьных коридорах прозвенел звонок.

И пора настала начинать урок.

Мы отбросим прочь веселье,

Примем все серьёзный вид,

И отправимся учиться, это нам не повредит.

Вновь достанем мы тетрадки, лег на край дневник.

Наши знанья и уменья всем покажем в тот же миг.

II. Каллиграфическая минутка

На доске написаны слова: дом, конь, бой

-Какой одинаковый звук в словах?

-Дайте характеристику звука О

- Сегодня мы будем работать над написанием строчной буквой о и строчными буквами б, в. (сначала прописываем эти буквы в воздухе с подробным комментарием)

- А теперь напишем буквосочетание с нижним соединением (ов, об)

- Что мы написали? (слоги) Что такое слог? Как определить сколько в слове слогов?

Игра «Определи слоги»

- У вас на парте лежат карточки с цифрами, я буду вам говорить слова, а вы мне покажите сколько в этом слове слогов.

Антилопа, бегемот, пенал, одежда, карандаш, жираф, платок, волк.

- Молодцы!

III. Постановка темы урока.

- Ребята, а что мы сегодня будем делать на уроке?

- Правильно. Мы продолжим учиться правильно переносить слова. А иначе получится все, как у Незнайки. Ведь он срвсем не учит правила!

Зачем мне правила учить?

Без правил я могу прожить!

И так могу я написать

Любой диктант с отметкой «пять»!

- Посмотрите, что он написал нам на доске, пока вы отдыхали на перемене:

Пе-тух, ко-са, па-льто, кан-ат, алл-ле-я, де-нь, пи-сьмо.

- Ребята, правильно перенес слова Незнайка?

- Ошибки есть! И мой вопрос:

Исправит кто тут перенос? (выходят по одному ученики и исправляют ошибки)

- Как вы думаете, нужны ли человеку правила написания и переноса слов?

- Наша задача, научиться любые слова легко делить на слоги для переноса.

IV. Актуализация опорных знаний.

- Какие правила переноса вы знаете?

Учитель читает стихотворение о переносе.

ПЕРЕНОС

Жил-был на свете ученик,

И вот он в правило проник

И начал все слова делить,

Их по слогам переносить.

Ах, это было тяжело,

Пока ему не повезло, -

Он в руки нашу книжку взял

И в ней с улыбкой прочитал:

«Задумал ты перенести

Какое-нибудь слово -

Знак переноса помести

Где нужно - и готово!

Но помни: встретил мягкий знак -

Тут нужно вовремя понять:

Его нельзя никак отнять!

И букву Й нельзя нам взять,

От предыдущей оторвать

И вдруг с неё строку начать -

Об этом хорошо бы знать!

А если в слоге гласная

Живёт совсем одна,

Она и так несчастная -

Смотрите, как бледна!

Её не стоит оставлять

На строчке без друзей,

Нельзя вперёд одну послать

Быть кто-то должен с ней».

Игра «Рыбалка».

В коробке (аквариуме) лежат подписаные рыбки. Выходят ученики по одному, берут удочку ловят рыбку и кладут её в нужное ведерко. На доске прикркплены 3 ведерка. Первое ведро переносить нельзя, 2 ведерко можно перенести один раз, 3 ведеоко - 2 раза.

(белуга, лещ, карась, карп, навага, судак,сайра, хек, минтай, окунь)

V. Работа с учебником.

1. Выполнение упражнения 112

2. Выполнение упражнения 113

- Прочитайте сплошной текст. Сколько в нем предложений?

- Прочитайте первое предложение. Какое это предложение по цели высказывания?

- Что нужно знать, чтобы правильно оформить предложение при письме?

- Подчеркните слова, которые нельзя делить для переноса.

(Аналогично разбираются остальные предложения.)

VI. Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз -нагнулся,

два - нагнулся,

Три - нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик надостать,

Нужно на носочки встать.

VII. Самостоятельная работа.

Тест.

1. Закончи фразу:

Слова переносятся по .

2. Раздели вертикальной чертой для переноса следующие слова:

Птица, дерево, мама, дом, книга.

3. Подчеркни те слова, которые разделены для переноса неверно:

Н-очь, ком-на-та, со-бачк-а, бе-рег,

к-омар, пи-ро-жо-к, о-кно.

Раздели сам те слова, в которых ты нашёл ошибку.

4. Раздели вертикальной чертой для переноса следующие слова:

Пальчик, майка, колокольчик.

Оценка результатов.

1. 2 балла.

2. 6 баллов (по 1 баллу за правильное разделение 4 слов и 2 балла за неразделенное слово «дом»).

3. 10 баллов (по 2 балла за каждую правильно найденную ошибку).

4. 3 балла.

Максимальная сумма - 21 балл.

Менее 5 баллов - тема не усвоена.

От 6 до 11 баллов - тема усвоена удовлетворительно.

От 12 до 17 баллов - тема усвоена в целом хорошо.

От 18 до 21 балла - тема усвоена практически полностью.

VIII. Закрепление материала

Выполнение заданий в рабочей тетради

упр 75,76 (с.41)

XI. Итог урока

- Что такое слог?

- Как определить количество слогов в слове?

- Какие правила переноса слов мы сегодня повторили?

Х. Рефлексия

Закончите предложения:

На уроке закрепляли правила..

Что я узнал...

Мне было трудно…

Какое настроение у вас?(цветочки

Мне работа с вами тоже доставила большое удовольствие!

Домашнее задание: упражнение 114