Учителю
КТП по русскому языку 4 класс

КТП по русскому языку 4 класс

Автор публикации: Гребенникова Т.В.

Дата публикации: 21.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Русский язык 4 класс

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Тип урока/вид контроля

Планируемые результаты

Дата по плану

Дата по факту

предметные

метапредметные

личностные

Повторение (12 ч)

Знакомство с учебником «Русский язык».

Урок повторения

Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Язык и речь. Формулы вежливости

Урок повторения

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный выбор на основе социальных и личностных ценностей

Текст и его план

Урок повторения

Уточнить представление об особенностях текста, как единицы речи; уметь распознавать повествовательные. Описательные тексты, тексты-рассуждения

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Развитие речи

Обучающее изложение

Урок повторения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Анализ изложения. Типы текстов

Урок повторения

Виды предложений по цели высказывания и по интонации

Урок повторения

Повторить понятия о слове, предложении, тексте. Обобщить знания о предложении, уметь распознавать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Уметь видеть обращение в устной и письменной речи.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Диалог. Обращение

Урок повторения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Развитие речи.

Изложение текста по вопросам

Урок развития речи

Уметь стилистически точно передавать содержание текста; уметь употреблять в письменной речи предложения с однородными членами

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

Урок развития речи

Уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения; разбирать предложения по членам

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий

10.

Распространенные и нераспространенные предложения

Урок повторения

Уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения; разбирать предложения по членам

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; моделирование; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

11.

Словосочетание

Урок повторения

Уметь устанавливать связь слов в словосочетании, составлять словосочетания и выделять их из предложения

12.

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 1. Входной.

Урок контроля знаний и умений

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Предложение (8 ч)

13.

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Понятие об однородных членах предложения

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать однородные члены; оформлять предложения; произносить с интонацией перечисления.

Уметь употреблять предложения в речи.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; подведение под понятие; коммуникативные:инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

14.

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Урок усвоения новых знаний

Уметь употреблять в речи предложения с однородными членами. Обобщить знания о знаках препинания в русском языке.

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей

15.

Развитие речи.

Сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень»

Урок развития речи

Уметь употреблять в речи предложения с однородными членами, составлять текст - описание картины

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

16.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать простые и сложные предложения. Расставлять знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами

Познавательные

: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

выдвижение гипотез и их обоснование;

коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;

контроль, коррекция, оценка действий партнера;

регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном;

оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

17.

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного

Урок закрепления новых знаний

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

18.

Сложное предложение и предложение с однородными членами

Урок закрепления новых знаний

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки.

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

19.

Контрольноесписывание с грамматическим заданием № 1. По теме «Предложение»

Урок контроля знаний и умений

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

20.

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Развитие речи.

Обучающее изложение

Урок развития речи

познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Слово в языке и речи (19 ч)

21.

Слово и его лексическое значение.

Урок усвоения новых знаний

Уточнить и углубить представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.

Выявлять слова, значение которых требует уточнения. Работать с лингвистическими словарями.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование;

коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера;

регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном;

оценивание качества и уровня усвоения материала

22.

Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова

Урок усвоения новых знаний

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

23.

Синонимы, антонимы, омонимы.

Текущий словарный диктант

Урок усвоения новых знаний

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный выбор на основе социальных и личностных

24.

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов

Урок усвоения новых знаний

25.

Состав слова. Распознавание значимых частей слова

Урок повторения

Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; моделирование;

коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;

регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

26.

Состав слова. Распознавание значимых частей слова

Урок повторения

Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

27.

Состав слова. Распознавание значимых частей слова

Урок повторения

Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части

28.

Правописание гласных и согласных в корнях слов

Урок повторения

Уметь распознавать однокоренные слова, подбирать однокоренные слова разных частей речи; уметь проверять написание безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных в корнях слов.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

коммуникации;

регулятивные: постановка учебной задачи;

сличение способа действия

и его результата с данным эталоном;

оценивание качества и уровня усвоения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

29.

Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в корнях

Урок повторения

Уметь строить и последовательно излагать текст; исправлять ошибки в своей работе

30.

Правописание приставок и суффиксов

Урок повторения

Уметь различать приставки и предлоги; упражнение в написании слов с предлогами и приставками, с суффиксами

31.

Контрольный словарный диктант № 1

Разделительные твердый и мягкий знаки

Урок повторения

Знать о том, что показывает разделительный мягкий знак, перед какими буквами пишется

32.

Части речи. Морфологические признаки частей речи

Урок повторения

Уметь распознавать самостоятельные и служебные части речи.

Уметь распознавать существительное, определять род имен существительных

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и

письменной форме;

построение логической цепи рассуждений; доказательство;

коммуникативные:

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

регулятивные:

оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

33.

Контрольный диктант № 3 по теме «Части речи» с грамматическим заданием.

Урок контроля знаний и умений

Выявить, в какой степени закрепился навык правописания; уметь оформлять предложения, писать слова без пропусков букв. Обозначать твердые и мягкие согласные, разделительный ь, писать звонкие и глухие согласные, безударные гласные, выполнять грам. задание.

34.

Работа над ошибками .

Склонение имен существительных и имен прилагательных

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать глаголы, имена числительные. Изменять глаголы по временам.

35.

Имя числительное. Глагол

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать часть речи. Каким членом предложения является наречие. Какие окончания имеет.

36.

Наречие как часть речи

Урок усвоения новых знаний

Развивать орфографическую зоркости

Уметь различать части речи

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

37.

Правописание наречий

Уметь употреблять в речи предложения с однородными членами, составлять текст - описание картины

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

38.

Правописание наречий. Закрепление

Урок усвоение знаний

39.

Сочинение-отзыв по картине В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером волке».

Урок развития речи

Уметь склонять имена существительные по падежам

Обобщить существенные признаки прилагательного как части речи; уметь изменять имена прилагательные по родам; писать родовые окончания

познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

II четверть

Имя существительное (39 ч)

40.

Распознавание падежей имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять падеж имен существительных

познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

регулятивные: оценивание качества и уровня усвоения материала

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевленных имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности имен существительных в именительном падеже; родительном. винительном. Уметь определять падеж; выделять главные члены предложения

Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности имен существительных в родительном, дательном, винительном падеже; уметь определять падеж

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

43.

Упражнение в распознавании имен существительных в творительном и предложном падежах

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности имен существительных в творительном и предложном падеже; уметь определять падеж; отрабатывать приемы распознавания падежей

44.

Повторение сведений о падежах и приемах их распознавания. Несклоняемые имена существительные

Урок закрепления новых знаний

Знать падежи; уметь распознавать падеж имен существительных

45.

Три склонения имен существительных (общее представление). 1-е склонение имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Уметь склонять имена существительные

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной письменной форме; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

46.

Упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять тип склонения имен существительных

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

47.

2-е склонение имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять тип склонения имен существительных

48.

Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег»

Урок развития речи

Уметь определять тему рисунка, озаглавливать его, анализировать содержание и составлять текст, отражающий содержание рисунка; уметь правильно строить предложения и употреблять их в речи

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

49.

Упражнения в распознавании падежа имён существительных 2-го склонения

Урок усвоения новых знаний

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах

50.

3-е склонение имен существительных Упражнения в распознавании падежа имён существительных 3-го склонения

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять тип склонения имен существительных

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

51.

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного

Урок усвоения новых знаний

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах

52.

Контрольное обучающее изложение

Урок развития речи

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

53.

Анализ изложения. Падежные окончания имён существительных 1, 2 и 3-го склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имен существительных

Урок закрепления новых знаний

Уметь стилистически точно передавать содержание текста

54.

Именительный и винительный падежи

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять ударные и безударные окончания имен существительных; отрабатывать навык склонения и умения определять склонение имен существительных

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

55.

Контрольный тест по теме «Склонение имени существительного» №1

Контроль знаний и умений

Знать особенности правописания имен существительных в именительном и винительном падежах.

56.

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности правописания имен существительных в родительном падеже

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

57.

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности правописания одушевленных имен существительных в именительном, родительном и винительном падеже

58.

Правописание окончаний имен существительных в дательном падеже

Текущий словарный диктант

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в дательном падеже

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

59.

Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах

Урок закрепления новых знаний

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в родительном дательном падежах; уметь распознавать падеж и склонение

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: оценивание качества и уровня усвоения материала

60.

Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах

Урок закрепления новых знаний

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

61.

Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

62.

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже

Урок закрепления новых знаний

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

63.

Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в предложном падеже

64.

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

Урок закрепления новых знаний

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

65.

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных

Урок повторения и обобщения

66.

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных

Урок повторения и обобщения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

67.

Контрольное обучающее сочинение по картине В.А. Тропинина «Кружевница»

Урок развития речи

Уметь воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст

68.

Анализ сочинения.

Склонение имён существительных во множественном числе

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

69.

Склонение имён существительных во множественном числе

Уметь находить и исправлять ошибки.

познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

70.

Именительный падеж имён существительных множественного числа

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять число имен существительных

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

71.

Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять число и падеж имен существительных именительного падежа во множественном числе

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

72.

Контрольная работа № 1 «Правописание падежных окончаний им. существительных»

Контроль знаний и умений

Уметь определять число и падеж имен существительных родительного падежа во множественном числе

73.

Урок усвоения новых знаний

Отрабатывать прием распознавания падежей имен существительных во множественном числе

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

74.

Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять число и падеж имен существительных во множественном числе

75.

Контрольный диктант № 3 «Имя существительное»

Контроль знаний и умений

Уметь стилистически точно передавать содержание описательного текста

76.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе. Наши проекты

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; отрабатывать навык определения числа, падежа и склонения имен существительных; уметь проводить морфологический разбор

познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

77.

Контрольный словарный диктант № 2

Закрепление знаний о имени существительном

Урок контроля знаний и умений

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

78.

Повторение изученного материала

Урок повторения.

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

III четверть

Имя прилагательное (31 ч)

Имя прилагательное как часть речи

Урок усвоения новых знаний

Определять части речи

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Род и число имён прилагательных

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять число и род имен прилагательных

Описание игрушки

Урок развития речи

Склонение имён прилагательных

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять падеж имени прилагательного

Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В.А. Серова «Мика Морозов»

Урок развития речи

Уметь воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст

Анализ сочинения. Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать род, число, падеж имен прилагательных

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; моделирование; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже

Урок усвоения новых знаний

Уметь писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже

Урок усвоения новых знаний

Уметь писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже; уметь распознавать падежи

Именительный, винительный, родительный падежи

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном, родительном, дательном, винительном падежах; уметь распознавать падежи

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах; уметь распознавать падежи

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода

Текущий словарный диктант

Урок закрепления новых знаний

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода; уметь распознавать род, число, падеж

Выборочное изложение описательного текста. Наши проекты

Урок развития речи

Уметь стилистически точно передавать содержание описательного текста

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

Урок повторения и обобщения

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; уметь писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Контрольный тест № 2 « Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода»

Склонение имён прилагательных женского рода

Урок усвоения новых знаний

Уметь склонять имена прилагательные женского рода, определять их падеж

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода

Урок усвоения новых знаний

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах; уметь распознавать род, число, падеж

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода

Урок усвоения новых знаний

Уметь различать имена прилагательные женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода

Урок усвоения новых знаний

Уметь сравнивать винительный и творительный падежи; выявлять сходство и различия

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; моделирование; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; синтез; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных

Урок закрепления новых знаний

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж

100

Контрольное изложение № 2. Обучающее. Описательного типа.

Урок развития речи

Уметь стилистически точно передавать содержание описательного текста

101

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных

Урок повторения и обобщения

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; уметь писать падежные окончания имен прилагательных

познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

102

Склонение имён прилагательных во множественном числе

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять падеж имен прилагательных во множественном числе

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения

103

Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости»

Урок развития речи

Уметь определять тему картины, описывать картину, раскрывать замысел художника, передавать свое отношение к картине

104

Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа

Урок усвоения новых знаний

Уметь находить сходства и различия именительного и винительного падежей имен прилагательных множественного числа

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения

105

Родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности правописания имен прилагательных в родительном и предложном падежах во множественном числе

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

106

Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа

Урок усвоения новых знаний

Определять род имен существительных в тексте, выделять окончания

107

Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь распознавать число, род, падеж имен прилагательных, правильно писать окончания имен прилагательных в единственном и во множественном числе

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

108

Сочинение-отзыв по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Урок развития речи

109

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь распознавать число, род, падеж имен прилагательных, правильно писать окончания имен прилагательных в единственном и во множественном числе. Уметь применять полученные знания

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

110

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок контроля знаний и умений

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

111

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Повторение

Урок повторения и обобщения

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе, повторить изученное об имени прилагательном

познавательные: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Местоимение (9 ч)

112

Местоимение как часть речи

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности местоимения как части речи, уметь распознавать местоимения среди других частей речи

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков; подведение под понятие; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

113

Личные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Знать грамматические признаки местоимений, уметь определять их число и лицо

114

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам

Урок усвоения новых знаний

Знать правописание местоимений; определять лицо, число и род местоимений, уметь изменять личные местоимения 1-го и 2-го лица по падежам

115

Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам

Урок усвоения новых знаний

Уметь раздельно писать местоимения с предлогами; определять лицо, род, число местоимений, изменять местоимения 3-го лица по падежам

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

116

Изменение личных местоимений по падежам.

Урок усвоения новых знаний

Знать правописание местоимений; определять лицо, число и род местоимений, изменять местоимения по падежам

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

117

Изложение повествовательного текста с элементами описания

Урок развития речи

118

Анализ изложения. Обобщение по теме «Местоимение»

Урок повторения и обобщения

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

119

Контрольный диктант «Имя прилагательное. Местоимение.» с грамматическим заданием.

Урок контроля знаний и умений

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

120

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Повторение.

Урок повторения и обобщения

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе, повторить изученное о местоимении

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Глагол (30 ч)

121

Роль глаголов в языке

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

122

Изменение глаголов по временам

Урок усвоения новых знаний

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно определять время глагола

123

Неопределённая форма глагола

Урок усвоения новых знаний

Знать особенности глаголов неопределенной формы, уметь распознавать глаголы в неопределенной форме, ставить вопросы к ним

124

Неопределённая форма глагола

Урок усвоения новых знаний

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

125

Изменение глаголов по временам

Урок усвоения новых знаний

Уметь образовывать разные временные формы глагола

126

Обучающее сочинение на заданную тему.

Урок развития речи

127

Анализ сочинения. Спряжение глаголов

Урок усвоения новых знаний

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст. Уметь спрягать глаголы в настоящем и будущем времени

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

128

Контрольный словарный диктант № 3.

Спряжение глаголов

Урок усвоения новых знаний

Уметь спрягать глаголы в настоящем и будущем времени, определять лицо и число глаголов

129

2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе

Урок усвоения новых знаний

Уметь писать мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа

130

Самостоятельная работа по теме «Глагол»

I и II спряжение глаголов настоящего времени

Урок развития речи

131

I и II спряжение глаголов будущего времени

Урок усвоения новых знаний

Уметь различать окончания глаголов I и II спряжения настоящего времени

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные:постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

132

Сочинение по картине И.И.Левитана «Весна. Большая вода»

Урок усвоения новых знаний

Уметь различать окончания глаголов I и II спряжения будущего времени

133

Повторение изученного материала. Наши проекты.

Комбинированный

Знать словари и сборники пословиц и поговорок. Подготовить к выполнению проектной работы

познавательные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблемы творческого и поискового характера; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные:определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

IV четверть

134

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Урок закрепления новых знаний

Уметь определять спряжение глаголов по неопределенной форме. Уметь различать окончания глаголов I и II спряжения

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

135

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Урок закрепления новых знаний

Уметь определять спряжение глаголов по неопределенной форме, правильно ставить вопросы к глаголам, писать безударные личные окончания глаголов

136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Урок повторения и обобщения

137

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Урок повторения и обобщения

138

Возвратные глаголы

Урок усвоения новых знаний

Узнавать возвратные глаголы среди других форм глагола, правильно произносить и писать возвратные глаголы

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; подведение под понятие; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

139

Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах

Урок усвоения новых знаний

Уметь правильно писать -тся и

-тьсяввозвратных глаголах

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

140

Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах

Урок закрепления новых знаний

Уметь правильно писать -тся и

-тьсяввозвратных глаголах

141

Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок

Урок развития речи

Уметь составлять текст по сюжетным рисункам и плану. Уметь писать окончания глаголов

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

142

Контрольная работа по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Правописание глаголов в прошедшем времени

Урок усвоения новых знаний

Уметь определять род глаголов прошедшего времени по окончанию

143

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

Урок усвоения новых знаний

Уметь распознавать глагольные формы прошедшего времени, правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей

144

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени

Урок усвоения новых знаний

Уметь писать безударные суффиксы перед суффиксом

-л в глаголах прошедшего времени

145

Изложение повествовательного текста по вопросам

Урок развития речи

146

Повторение. Обобщение по теме «Глагол»

Урок контроля знаний и умений

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

147

Контрольное списывание № 2 «Глагол» с грамматическим заданием.

Урок повторения и обобщения

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе, повторить изученное о глаголе

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

148

Анализ контрольного списывания

Обобщение по теме «Глагол»

Урок повторения и обобщения

Уметь изменять глаголы по временам и обосновывать написание безударных окончаний глаголов

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

149

Обобщение по теме «Глагол»

Урок повторения и обобщения

Уметь изменять глаголы по временам и обосновывать написание безударных окончаний глаголов

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

150

Контрольное сочинение № 2 . Обучающее.

Урок развития речи

Уметь определять тему текста, составлять план текста, определять главную мысль каждой части, передавать содержание текста по вопросам

Повторение (10 ч)

151

Язык. Речь. Текст

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь отличать типы текстов, определять тему и основную мысль текста

регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

152

Предложение и словосочетание

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь различать виды предложений выделять словосочетания из предложений

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

153

Лексическое значение слова

Урок обобщения и систематизации знаний

Закреплять представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

154

Состав слова

Урок обобщения и систематизации знаний

Закреплять знания о правописании приставок и предлогов

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

155

Состав слова

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать орфограммы в корне слова, уметь правильно писать слова с орфограммами в корне

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

156

Части речи

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь распознавать части речи и правильно их употреблять, распознавать орфограммы в словах разных частей речи и обосновывать их написание

познавательные: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

157

Контрольный диктант № 5. Итоговый.

Урок контроля знаний и умений

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

158

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Повторение

Урок повторения и обобщения

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст.

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

159

Изложение повествовательного текста по цитатному плану

Урок развития речи

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

160

Анализ изложения. Части речи.Повторение.

Контрольный словарный диктант

Урок повторения и обобщения

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе, повторить изученное

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Резервные часы (10 ч.)

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

⇧

⇩