Конспект урока по кубановедению в 4 классе

Муниципальное общеоразовательное бюджетное учреждение лицей № 22 г. Сочи

Тема урока:

Сочи - город-госпиталь

КЛАСС: 4

Автор: Ковалева Татьяна Викторовна, учитель начальных классов

Тип урока: Изучение нового материала

Используемые технологии - Технология проблемно-модульного обучения, деятельностного подхода; методы - объснительно-иллюстративный, с применением информафионно-коммуникативных технологий, фронтальная беседа, частично-поисковый, методы: проблемно-диалогический, деятельностный, иллюстративный, объяснительный

Цель урока: формирование представления у учащихся о роли города Сочи в Великой Отечественной войне;

Задачи:

образовательная - определить место и значение города Сочи в Великой Отечественной войне;

развивающие - формирование универсальных учебных действий, стиля

сотрудничества при выполнении практической работы;

воспитательные - формирование личностного восприятия исторических фактов и патриотизма, воспитание гражданской позиции и патриотизма, чувства гордости за героев своей страны, своего края;

Этапы урока

Описание этапа урока.

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Формирование УУД

I этап

Самоопределение к деятельности. Орг. момент

1 мин

Здравствуйте, ребята. Я вижу, что вы все готовы к уроку. Сегодня у нас с вами необычный урок. Обратите внимание на фотографии. Как вы считаете, какой теме будет посвящен наш урок?

Организация рабочего места

Проверка готовности к уроку, а также оформление доски. На ней закреплены фотографии учащихся, на которых изображены моменты из истории их семей, фотографии госпиталей. (располагаются в произвольном порядке на магнитах).

Регулятивные УУД

1.Формирование умения учиться определять цель деятельности

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности,

5 мин

Тихо звучит мелодия песня «Вставай, страна огромная».

Вступительное слово учителя.

Очень много тяжёлых испытаний пришлось перенести России, кубанцам. Одно из них - Великая Отечественная война.

Великая Отечественная война (1941 - 1945 гг.) была одной из самых кровопролитных войн, пережитых Россией. Вы - поколение, не знающее войны. Но память о тех страшных днях жива. В семьях вам рассказывают о погибших родственниках, исковерканных судьбах близких. В школе, происходит знакомство с основными событиями Отечественной войны. Кроме того, названия городов, улиц и площадей, памятники и музеи - всё это помогает сохранить память о минувшей войне, чтобы не допустить её повторения.

В городе Сочи, к счастью, войны не было. Население Сочи накануне войны составляло около 70 тыс. человек. Город располагался в границах от р. Псахе (район Мамайки) до р. Кудепста - 30 км. Промышленных предприятий было немного - мясокомбинат, железнодорожное депо, ремонтные мастерские морского порта. На них работало несколько десятков человек. Предприятий особого значения в городе вообще не было. И поэтому никто не предполагал, что Сочи может сыграть какую-то существенную роль в помощи фронту. Это был один из самых мирных городов страны.

Рассматривают фотографии, с помощью учителя формулируют тему урока, отвечая на вопрос, заданный учителем.

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Познавательные УУД

1.Формируем умение формулировать познавательную цель;

2.Формируем умение представлять информацию в виде схемы-ленты;

3.Формируем умение на основе анализа фактов делать выводы.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других;

2.Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Регулятивные УУД

1.Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке;

2.Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;

Личностные УУД

Формирование основ гражданской идентичности личности

3.Постановка учебной задачи.

1мин

Как вы думаете, какова роль города Сочи в Великой Отечественной войне?
Слайд №1.

Ставят цели, формируют (уточняют) тему урока

. Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию

4.Построение проекта выхода из затруднения (18 мин)

1.

Класс разделен на группы. Каждой группе дан материал (cм.приложение) и группа вопросов, на которые ребята должны ответить. На данную работу отводится 18 минут.

Учащиеся в группах читают информационный материал и отвечают на вопросы.

Защищают «добытый» материал.

Выполнение заданий, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

самостоятельно

Раздает информационные листы и вопросы.

Следит за работой в группах, оказывает необходимую помощь.

Познавательные УУД

1.Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; текста.

2.Формируем умение представлять информацию по вопросам.

3.Формируем умение выявлять сущность особенности объектов;

4. Формируем умение на основе анализа фактов делать выводы.

5.Формируем умение установления аналогий;

6.Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

2.Физминутка

1 мин

На экране физминутка «Защитники Отечества»

Включает интреактивную физминутку

Выполняют задание при помощи интерактивной доски

Коммуникативные УУД

Формируем умение слушать и понимать других;

Регулятивные УУД

Формирование умения осознавать качество и уровень усвоения материала

(физкультминутки)

5.Первичное закрепление. 2-3 мин

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы в группах

Устанавливает осознанность ситуации

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

7 мин

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы у доски, создают общий план ответа.

Организует деятельность по применению новых знаний.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Учащиеся отвечая на поставленные вопросы по группам, создают общий план ответа.

Личностные УУД

Формирование основ гражданской идентичности личности

и д.з.

6 мин

Работа в парах (тест №1)

Продолжить пословицу: «Если народ един, - то …» (свободное высказывание детей)

б) Объяснить смысл пословицы: «Если народ един, - то он непобедим»

Проблемный вопрос: Почему город Сочи смог выполнить такую трудную задачу - вернуть в строй более 335 955 бойцов.

высказывания детей)

4. Обобщение: Город Сочи смог вернуть в строй более 335 955 бойцов.

потому что:

а) Все жители от мала до велика стали помогать фронту и местным госпитаталям.

б) Врачи люди разных национальностей плечом к плечу, помогая друг другу;

в) В дни битвы за Кавказ Сочи являлся главной госпитальной базой юга страны, через которую прошли многие десятки тысяч раненых

Вот так выглядит наша планета, на которой есть страна, где мы живём - Россия. И наша малая Родина - Кубань, наш город Сочи. У вас лежат на парте птицы «Голубь мира» напишите пожелания Краснодарскому краю и нашему любимому городу Сочи.

Д.З. Подготовить сообщение об одном из госпиталей города Сочи.

называют способы действий, вызвавшие затруднение

фиксируют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности

оценивают собственную деятельность на уроке

намечают цели последующей деятельности

в соответствии с результатами деятельности на уроке согласовывают домашнее задание (с элементами выбора, творчества)