Технологическая карта урока. Звук и буква К к

1.2.1.2.1. Конспект урока по литературному чтению в 1 «А» классе на тему «Звук и буква К к»Образовательные:

• познакомить с особенностями произношения звуков [к], [к'];

• помочь освоить понятие «парные согласные», «гласные» и «согласные» звуки и их отличительные особенности;

• продолжить формирование умений работать с учебником;

• развивать умения выполнять звукобуквенный анализ слов;

• развивать навык чтения

Воспитательные:

• содействовать профилактике утомляемости учеников;

• формировать умение работать в паре, группой;

Развивающие:

• развивать у детей умение выделять главное, сравнивать и обобщать, логически излагать мысли;

• развивать навыки самостоятельной работы школьников;

развивать речь учащихся.

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

- ориентироваться в учебнике, тетради;

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы

знания/незнания);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- проводить классификацию, указывая на основании классификации;

- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения

- уметь определять уровень усвоения учебного материала.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- формулировать учебные задачи;

- работать по предложенному плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей

деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в парах;

-оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из

личностных ценностей);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Учебник азбуки 1 класс. Н.Г Араркова.

мультимедийный проектор, презентация к уроку.

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Органиционный момент.

2. Артикуляционная гимнастика и фонематическая зарядка.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок.

Все ль на месте, все ль в порядке?

Книги, ручка и тетрадки?

- Давайте проведем для начала небольшую фонематическую гимнастику для наших губ и язычка.

1. Тянуть губы прямо к ушкам

Очень нравится лягушкам

Улыбаются, смеются…

А глаза у них как блюдца.

(Учитель показывает детям, они повторяют.)

2. Надуваем туго шарик

Шарик круглый и большой

Лопнул шарик, воздух вышел,

Шарик тонкий и худой.

3. Как поёт петух? (Ку-ка-ре-ку!)

Как квохчет курица? (Ко-ко-ко)

Как квакает лягушка? (Ква-ква-ква!)

Проводят гимнастику повторяют за учителем

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Развивать навыки самоорганизации.

-определять общие для всех правила поведения;

3.Актулизация знаний.

Ребята ответьте мне на вопрос. Чем отличается буквы от звуков?

Какие бывают звуки?

Ответы детей:

Звук то что мы произносим и слышим.

Буква то что мы пишем.

Гласные и согласные.

Зв и глух. твердые и мягкие, парные и не парные

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы

знания/незнания);

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

4.Формулирование учащимися темы и цели урока.

Ребята отгадайте загадку:

Она кудахчет по утрам

Неся яйцо в подарок нам.

-На какую букву начинается слово курица?

-Я знаю, что эта буква для вас новая и вы с ней еще не познакомились.

-сформулируйте мне цель урока используя слова: цель нашего урока познакомится….

Ответы детей:

-Курица

-«К»

- цель нашего урока познакомится с буквами К к и звуками [К] [К]

-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- формулировать учебные задачи;

- работать по предложенному плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

5.Знакомство с новым материалом.

Слайд 1 Кошка на окошке, умывается,

В гости букву К дожидается,

Ко мне спешите все, друзья,

С буквой К знакомлю я.

- Давайте произнесём звук (К).

Губы приоткрыты. Язык прижался к нижним зубам. Приложите ладошку к губам, и вы почувствуете тёплый воздух бьёт по вашей ладошке.

- Как вы думаете какой это звук? (согласный, парный, глухой, может быть мягким или твёрдым).

- В каких случаях звук твёрдый? (когда стоит рядом с буквами а. о, ы, э, у)

- А в каких он мягкий? (когда стоит с буквами я, е, ё, ю, и, и ь )

Слайд 3

1.Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел

А он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

2. Если ты его отточишь

Нарисуешь всё, что хочешь

Солнце, море, горы, пляж…

Что же это? (Карандаш)

3. Не куст, а с листочками

Не рубашка, а сшита

Не человек, а разговаривает. (Книга)

4. Он сети, как рыбак готовит,

А рыбы никогда не ловит. (Паук)

5. Не кузнец, а с клешнями. (Рак)

- Молодцы. Итак, где вы услышали звук (К) в словах? (Вначале слова, в середине, в конце).

Произносят звук [К]

- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения

- уметь определять уровень усвоения учебного материала.

оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из

личностных ценностей);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

6. Первичное закрепление знаний.

Физкульт минутка

- Вы наверное устали? И поэтому все встали. Проведём физминутку и заодно закрепим свои знания.

- Я буду говорить слова, а вы если услышите звук (К) вначале слова - хлопайте, в конце - топайте, а в середине - прыгайте. Готовы?

(КРЫША, ЛАВОЧКА, КАША, СОК, ПЕЧКА, КИСЕЛЬ,ЛУК,РЫБКА,ПАУК,КАРУСЕЛЬ,ОГУРЧИК,КОТ,МОЛОКО,УЧЕНИК,СОБАКА.)

- Молодцы.

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

7Работа по учебнику

-Откройте учебники на странице 63, вставим пропущенные буквы в схемы.

-чем отличается звук К в первом слове от второго?

-с 64 читаем слоги и слова.

Работа по учебнику.

Ответы на поставленные вопросы.

Чтение по цепочке.

- ориентироваться в учебнике, тетради;

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы

знания/незнания);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

-оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из

личностных ценностей);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

8.Итог

Ребята с какой буквой мы сегодня познакомились?

Что вы можете сказать о звуке К?

Ребята мы достигли нашей цели?

Ответы детей

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из

личностных ценностей);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Рефлексия

-Что понравилось на нашем уроке?

-Что вызвало трудности?

-Что больше всего запомнилось?

Ответы детей

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-осуществлять самоконтроль;

</