Урок литературного чтения по теме 'М. Пришвин 'Лягушонок' (3 класс)

План урока

Предмет: литературное чтение

Класс:3

Дата:

Тема

М.Пришвин «Лягушонок»

Это урок №

из

уроков по этой теме 1

Цель обучения

Все могут эмоционально воспринять, осознать образное содержание текста и выполнить его анализ.

Критерии успеха

1. Уметь давать оценку героям произведения

2. Проявлять умение слушать и слышать собеседника

3. Выделять главную мысль в тексте

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

1 Психологический настрой

2 мин

Солнце - я тебя люблю! (Руки поднимаем к

солнцу).

Солнце - я тебя молю! (Руки у груди).

Подари мне,солнце, радости, добра! (Руки на уровне плеч).

Подари мне, солнце, света и тепла! (Жест рукой влево,

другой рукой вправо).

Цель: создать коллаборативную среду

Проговаривают слова вместе с учителем.

Все

2 Деление на группы

2 мин

- Солнышко дарит вам необычные лучики. (разноцветные)

Цель: создать случайные группы

Закрытыми глазами берут лучики.

Все

Разноцветные полоски бумаги - 3 цвета

3 Тестирование

5 минут

Тестирование по произведению Осеевой (2 варианта)

Цель: определить уровень знаний по пройденному материалу

Индивидуальная работа по тестам

Все

Тесты-2 варианта

4 Целеполагание

5минут

Загадка

На лугу по кочкам

Прыгают листочки!

Выпуклые глазки

И кривые лапки.

Только где же ушки?

Кто это?

Что вы знаете про лягушку? (записи на постере)

Что хотите узнать про лягушку?

Отгадывают загадку

Вспоминают и отвечают про лягушку

Предполагают цели обучения

Все

Постер ЗХУ, маркер

5 Задание на дом

2 минуты

Выразительно читать

Приготовить сообщение или презентацию на компьютере про лягушку

Дополнительное-презентация об авторе

Цель: формировать саморегуляцию у учащихся

Записывают дом.задание

Все

Запись на доске

6 Первичное чтение текста

3минуты

(71-72 читает учитель)

Следят и слушают, фиксируют незнакомые слова

Все

Учебники, листочки

7 Проверка первых впечатлений, словарная работа

2 минута

Что почувствовали?

Цель: осознать впечатления от прослушивания

Отвечают

Все

Записи на доске: припорошить, взяться за вожжи

8 Работа в группах

15 минут

Задание: самостоятельно прочитать и ответить на вопросы

1. С чего начинают разворачиваться события в рассказе ?

2. Кто является героями этого рассказа?

3. Как вы понимаете выражение, что «мороз еще крепче берется за вожжи»?

4. Как вы понимаете выражение «в полднях»?

5. Как вы понимаете выражение «под снежным одеялом»?

6. Как дети стали помогать весне?

7. Почему лягушонок в тексте назван розовым?

8. Найдите в тексте пословицу. Объясните ее смысл.

9. Оцените поступок детей. Смогли бы вы поступить также?

Цель: анализировать текст, уметь слушать и слышать

Самостоятельно работают

Все по группам

Вопросы на листе

9 Презентация работы в группах. Взаимооценивание

5 минут

Учитель слушает

Цель: уметь слушать и слышать, оценивать друг друга

Спикер выступает Оценивают друг друга

Все

10

рефлексия

4минуты

Учитель дает листы обратной связи

Записывают свои впечатления и мысли

Все

Листы обратной связи

Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)