Урок по окружающему миру во 2 классе.

Урок по окружающему миру

на тему:

«ВСЕ ПРОФЕССИИ

ВАЖНЫ». Проект

«ПРОФЕССИИ».

Подготовила учитель начальных классов:БЫКОВА ЕЛЕНА МИХАЙЛОВНА

2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цели: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий; начать подготовку к выполнению проекта.

Планируемые результаты: учащиеся узнают о профессии своих родителей и старших членов семьи; научатся определять названия профессий по характеру деятельности; читать и обсуждать прочитанное; работать в группе.

Оборудование: шифр слова «профессия» на доске,картинки, фотографии с изображением людей разных профессий, конверты с деформированными пословицами.

ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

-В каком музее вы побывали на экскурсии?

-А с каким познакомились,пользуясь Интернетом?

-Что интересного узнали? Что хотите рассказать?

-Какие образовательные учреждения закончили старшие члены вашей семьи?

-Какую профессию они получили?

3.САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

(На доске запись.)

17,18,16,22,6,19,10,33.

-Ребята,попробуйте расшифровать слово.Кто догадался,в чём секрет?(Каждая цифра соответствует номеру буквы в алфавите).

-Какое получается слово?(Профессия).

-Предположите,о чём мы будем говорить на уроке.(О профессиях).

-Что означает это слово?

Вот что говорится об этом слове в словаре С.И.Ожигова: профессия-это основное занятие человека,его трудовая деятельность.

-Людям каких профессий необходимо трудиться?(Трудиться надо всем).

-Прочитайте тему урока на с.124 учебника.(Все профессии важны).

-Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

-Прочитайте,что говорит об этом Муравьишка.

4.РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

А)БЕСЕДА.

-Какие профессии вы знаете?

-Какие профессии у ваших родителей?

-Давайте вспомним отрасли экономики и назовём профессии, с ними связанные.

(Учитель называет отрасль экономики,а учащиеся-профессии,которые с ней связаны.)

*Промышленность.(Сталевар,металлург,ткачиха,кузнец,прокатчик.)

*Сельское хозяйство.(Доярка,телятница,полевод,агроном,зоотехник,комбайнёр,пчеловод.)

-Транспорт.(Водитель,шофёр,кассир,контролёр.)

-Строительство.(Каменщик,маляр,сварщик,экскаваторщик.)

-Торговля.(Продавец,кассир.)

Б)ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ.

№1(с.49)

(Самостоятельное выполнение.)

В)БЕСЕДА,РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

-Откройте учебник на с.124.Рассмотрите фотографии.Выполните задание.

(Учащиеся рассказывают о профессиях.)

-А кем хотели бы в будущем стать вы?

Очень важно,чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе.Счастлив тот,кто занимается любимым делом,кто правильно выбрал профессию.О таком человеке говорят,что он на своём месте или что у него золотые руки.Я желаю вам правильно избрать свой путь.

-Послушайте стихотворение и подумайте,о чём оно.

Подумайте,что было бы,

Когда б сказал портной:

-Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!

И все портные в городе

За ним ушли б домой.

Ходили б люди голые

По улице зимой.

Подумайте,что было бы,

Когда сказал бы врач:

-Рвать зубы мне не хочется,

Не буду,хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи

Не стало б никакой,

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Подумайте,что было бы,

Когда б сказал шофёр:

-Возить людей не хочется!-

И выключил мотор.

Троллейбусы,автобусы

Засыпало б снежком,

Рабочие на фабрики

Ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:

-Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!

Тетради и учебники

Валялись бы в пыли,

А вы бы неучёными

До старости росли.

Подумайте,какая бы

Случилась вдруг беда!

Но только так не сделает

Никто и никогда,

И люди не откажутся

От нужного труда:

Учитель обязательно

Придёт наутро в класс,

А пекари старательно

Хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят,

Что им не поручи,

Портные и сапожники,

Шофёры и врачи.

Мы все семьёю дружною

Водной стране живём,

И каждый честно трудится

На месте на своём.

Л.Куклин.

-Какой вывод вы сделали из этого стихотворения?О чём оно заставило вас задуматься?

-Прочитайте задание 1 на с. 125.Обсудите его в парах.Выполните задание.

Г)ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ.

№2(с.50).

(Самостоятельное выполнение.)

Д)ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.

(Учащиеся получают конверты с пословицами,разрезанными на слова,складывают пословицы,объясняют смысл каждой из них).

*Труд создал человека.

*Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

*Труд кормит и одевает.

*Кто любит трудиться,тому без дела не сидится.

*Терпенье и труд всё перетрут.

*Наскоро делать-переделывать.

*Люби дело-мастером будешь.

*Научился сам-научи другого.

5.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Игра на внимание.

Весёлая компания,удвой своё внимание!

Раньше рифма помогала,а теперь коварной стала.

Ты,дружок,не торопись,на крючок не попадись!

Чёрный весь,как будто грач,С нашей крыши лезет….(трубочист).

Булки нам и калачи,каждый день пекут….(пекари).

Варит кашу и бульон,добрый,толстый….(повар).

Арий,опер сочинитель,называется….(композитор).

На заводах по три смены,у станков стоят…(рабочие).

Говорят про звуки парные,в школе нам с тобой…(учителя).

Посадил уж сотни роз,в городском саду….(садовник).

Дрессирует львов,собак,хитрый,смелый наш….(укротитель).

Кто пасёт коров,овец?ну,конечно…(пастух).

Подметает чисто двор,в шесть утра,конечно…(дворник).

6.ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ УРОКА.

А)РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

-Прочитайте текст А.Дитриха, Г.Юрмина, Р.Кошурниковой «Кто сделал хлеб» на с.126-127.Обсудите его,составьте вопрсы к тексту.(Работа в группах.)

Примерные вопросы:

1.Где происходил разговор?

2.О людях каких профессий вы прочитали?

3.Какое одно общее дело их связывало?

-Расскажите о взаимосвязи труда людей различных профессий.Обсудите это задание с соседом по парте.(Нпример: профессия строителя связана с профессиями инженера,шофёра,электрика,водопроводчика,газовщика ит.д.)

Б)РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ.

-Прочитай текст «Профессии» на с.128-129учебника.Начните подготовку к выполнению проекта «Профессии». (Учащиеся читают и обсуждают текст,распределяют обязанности в группах).

7.РЕФЛЕКСИЯ.

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника(с.127,в рамке).)

-Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

8.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

-Вспомните,какие задачи мы поставили перед собой в начале урока. Все ли мы выполнили?

9.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

1.Рабочая тетрадь:№3(с.50).

2.Начать работу над проектом.