Урок русского языка: Исследование слова «зима» с точки зрения разных разделов русского языка

Предмет: русский язык.

Тема урока: Исследование слова «зима» с точки зрения разных разделов русского языка.

Тип урока: урок - исследование.

Форма урока: урок с компьютерной поддержкой с элементами интегрирования.

Цель урока: организовать учебно-поисковую деятельность учащихся на уроке по определению и применению способов УУД в исследование слова «зима» с точки зрения раздела русского языка.

Задачи:

Обучающие:

*формирование и развитие учебных действий ,систематизация и углубление знаний в обобщение основного программного материала.

Развивающие;

*развивать познавательные процессы (речь, мышление, внимание, память);

* развивать умение применять логические операции ( сравнение, анализ);

*развивать связную устную и письменную речь учащихся;

*расширение и обогащение словарного запаса учащихся;

Воспитывающие:

*воспитывать интерес к предмету;

*формировать самооценку;

*ценностно-нравственное воспитание.

Технологии:

1. ИКТ - технологии,

2. работа в паре,

3. дифференциация,

Оборудование: компьютер, экран, карточки, тест.

Планируемые результаты:

1. предметные результаты:

*умение производить известные виды грамматического анализа,

*умение наблюдать за использованием языковых средств в произведениях русской литературы

2. личностные результаты:

* самоопределение,

*осознанная самооценка,

*самоконтроль и коррекция,

3. ценностно-нравственная ориентация:

*коммуникативная компетенция,

*мотивация к учебной деятельности,

4. общеучебные УД

*универсальные логические действия,

*синтез как составление единого целого из частей,

*построение логической цепи рассуждений по алгоритму.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!

-Меня зовут Вера Витальевна. Сегодня я у вас проведу урок русского языка.

На уроке русского языка.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости, дорогие,

Захотели вновь прийти!

- Я дарю свою улыбку всем вам, а вы поделитесь своими улыбками друг с другом, с нашими гостями, ощутите тепло и свет, радость и счастье. Давайте с таким настроением и начнем наш урок.

2.Чтение загадки.

Пожаловала к нам

…… Я антоним к слову лето,

В шубу зимнюю одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я ……. (зима)

Звучит музыка П.И.Чайковский "Зима".

Учитель читает стихотворение «Зима» (Р. Кудашева)

Вот зима пришла

серебристая,

Белым снегом замела

поле чистое.

Днем с детьми на коньках

все катается,

Ночью в снежных огоньках

рассыпается...

В окнах пишет узор

льдом-иголочкой.

И стучится к нам во двор

со свежей елочкой.

2. Постановка задачи урока.

Наша сегодняшняя встреча посвящена самому удивительному, самому прекрасному времени года - зима. Зиму любят все: и взрослые, и дети. Ее воспевают художники в своих картинах, о ней сочиняют песни и слагают стихи. А все это потому, что природа зимой особенная, она какая-то торжественная, величавая, сияющая чистотой и свежестью, зима - это не только очень красивое время года, а ещё и волшебное.

Как зима богата чудесами, волшебством, тайнами, так и русский язык богат.

Чем богат русский язык? Сегодня на уроке мы это докажем. Мы рассмотрим слово зима с точки зрения разных разделов русского языка.

(Лексика, орфография, фонетика, морфология, синтаксис).

2. Объяснение нового материала

а)Заполнения листа самооценки.

Лексика - изучает словарный состав русского языка.

- Что такое зима? (Зима - время года, следующее за осенью.)

- Если мы не знаем значение слова, где можно найти? (В словаре Ожегова).

Зима - Самое холодное время года, следующее за осенью и предшествующее весне.

Зима - одно из четырёх времён года, между осенью и весной..

Энциклопедический словарь

Зима - город (с 1917) в Российской Федерации, Иркутская обл., на р. Ока,близ впадения в нее р. Зима. Железнодорожная станция. 38,6 тыс. жителей(1992). Лесопильно-деревообрабатывающая промышленность. Химический завод;электрохимический комплекс</<font size="4">.

Переносное значение слова зима: "волшебная зима "

Орфография - наука о правильном письме.

Зима

- Какая орфограмма в этом слове? (Безударная гласная в корне слова).

- Как проверить безударную гласную ?

- Запишите в тетрадь.

Зима - зимний, зимушка.

Фонетика - раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударный слог.

Задание. Выполнить транскрипцию слова зима.

зима - 2слога

- Сколько слогов?

- На какой слог падает ударение?

- Сколько букв, звуков?

- Сколько гласных звуков; согласных звуков?

- Как можно перенести слово?

Морфемный разбор слова: Придумай слово с таким же составом.

Зима, коньки, санки, горка, лыжи, снежки, мороз, метель, вьюга, иней.

Морфология - раздел науки о языке, который изучает слово, как часть речи.

- Какой частью речи является слово зима? (Существительное)

- Что вы знаете о существительном?

4.Тест по теме: "Имя существительное."

1. Имя существительное обозначает:

р) признак предмета;

м) действие;

у) предмет.

2. Имя существительное отвечает на вопрос:

в) Что делает?

д) Какой? Какое?

м) Кто? Что?

3. Имена существительные бывают:

а) м.р., ж.р.;

ж) ж.р., с.р.;

н) м.р., ж.р., с.р.

4. Имена существительные изменяются:

к) по родам;

и) по числам и падежам.

5. Имя существительное в предложении:

к) подлежащее и второстепенный член;

п) сказуемое.

Самопроверка - должно получиться слово умник.

Выберите морфологические признаки этого существительного :

зима - сущ., неодуш., нариц., ж.р., ед.ч.

одушевленное - 1;

неодушевленное - 2;

собственное - 3;

нарицательное - 4;

ед. число - 5; 2 4 5 7

мн. число - 6;

ж. род -7;

с. род - 8;

м. род - 9.

Синтаксис - изучает словосочетание и предложение.

Составить словосочетание:

I вариант.

(прил. + сущ.)

II вариант.

(гл. + сущ.)

Суровая зима. Снежная зима. Желанная зима. Сказочная зима.

- Составьте предложение с одним словосочетанием.

Зима для вас …

Дети: чародейка, красавица, искусница,мастерица на все руки, лебедь белая, царица белокожая, хозяйка природы, желанная гостья,кружевница, седая колдунья, рукодельница,белоснежка, госпожа метелица, хохотушка,проказница, матушка, сказочница, умница.

5.Работа в паре по карточка.

Прежде чем начинать парную работу, учитель знакомит детей с заданиями и даёт время на то, чтобы ребята могли договориться, какое задание они будут выполнять совместно.

Карточка №1Прочитай выразительно, озаглавь текст, спиши,3-е предложение разбери по членам.

Зимой русский лес сказочен и чудесен. Снег украшает пушистые ветки деревьев. Смолистые шишки висят на елях. В серебряном уборе стоят красавицы - берёзки.

Карточка №2Составь из слов каждой строки предложения и запиши.

Морозы, трескучие, настали, улице.

Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птицам.

Прилетали, к, воробьи, кормушке, и, синички.

Карточка №3Спиши. Вставь пропущенные буквы. Выдели , где есть приставки в словах

Закрутила м.тель. Белка поспешила к гн. зду. Гн.здо у зв.рька тёплое. Забралась белка в гн.здо, прикрылась пуш.стым хвостиком. Затихла непогода. Вылезла белка из гн.зда. Вкусная еда у пушистого зв.рька запасена в кладовой.

6. Рефлексия

Используется рефлексивный экран

- Я понял, что…

- Было интересно…

- Было трудно…

- Мне захотелось…

- У меня получилось…

7.Итог урока

Спасибо за старание,

Ведь главное - желание,

А навык и умения

С годами к вам придут.