Конспект урока музыки М.И.Глинка и русский фольклор (4 класс)

Тема: М.И.Глинка и русский фольклор..

</<font face="Times New Roman, serif">Цель: обогащение культурного уровня учащихся.

Задачи: образовательная: познакомить детей с малыми фольклорными жанрами биографией М.И.Глинка, способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

развивающая: развивать творческие способности, речевые умения, умение рассуждать, делать выводы;

воспитывающая: способствовать воспитанию уважительного отношения к народному творчеству.

Ход урока

Приветствие.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю всем удачи -

За работу! В добрый час!

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас урок необычный, сегодня у нас урок, на котором мы с вами вместе отправимся на ярмарку, да не на простую ярмарку, мир необычных забав и затей.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

- Мне бы хотелось, чтобы вы не только получили новые знания, но и ушли с урока с хорошими впечатлениями, открытиями и приобретенными знаниями.

Давайте ребята вспомним, что такое фольклор?

Фольклор - устное народное творчество, зародившееся в глубокой древности. Произошло от английского слова - folklore - «народная мудрость».

- Какие жанры фольклорного творчества мы знаем? Может кто-то приведет пример? (Шутки, прибаутки, потешки, загадки, пословицы, поговорки, русские народные песни).

Действительно, есть у русского народа «живой цветок» - фольклор. У этого цветка много лепестков - пестушки и потешки, пословицы и поговорки, и др..

В русском фольклоре отражена народная мудрость. Фольклор выражает вкусы, склонности, интересы народа. В древние времена передавали произведения от лица к лицу, или из семьи в семью и у каждой семьи был свой фольклор. Поэтому фольклорные произведения и живут в памяти русского народа и по сей день.

-Ребята скажите пожалуйста, кто в древние времена открывал ярмарки, да даже и в наше время мы можем наблюдать на ярмарке скоморохов .

(Под музыку «Камаринская» выходят скоморохи)

1. Внимание! Внимание!

Народное гуляние!

Торопись, честной народ, -

Всех вас фольклорная ярмарка зовет.

2. На фольклорную ярмарку!

На фольклорную ярмарку!

Спешите все сюда!

Здесь шутки, песни, сладости

Давно вас ждут, друзья!

Вместе: Народ собирается!

Наша ярмарка открывается!

- Ребята скажите пожалуйста, почему именно под эту музыку мы с вами встретили наших скоморохов.

-Потому что это очень веселая музыка, ей обычно открывали ярмарки, вот и мы свою фольклорную ярмарку открываем именно ей.

И не случайно мы сегодня с вами будем говорить о композиторе Михаиле Ивановиче Глинка. Ведь основу его творчества составляет русская народная плясовая «Камаринская».

Давайте мы вместе с вами её отрывок прослушаем.

Биография М.И.Глинка.

«Музыка - душа моя!»

М.И. Глинка

Михаил Иванович Глинка (1804 - 1857) - великий русский композитор. Прожил 53 года и успел оставить большой след, как композитор. Автор таких известных произведений как: опера «Руслан и Людмила», «Камаринская» симфония и т.д.

В истории русской музыки М.И. Глинка подобно А.С. Пушкину в литературе, выступил как зачинатель нового исторического периода. Глинка определил новое понимание народности в музыке. Обобщив характерные черты русского народного музыкального творчество. Глинка уделял внимание не только русскому фольклору, но и но и старинной крестьянской песне, использовав в сочетании старинные лады. Творчество Глинки высоко ценилось музыкантами - его современниками, как того времени так и нашего времени.

_______________________________________________________________________________

-Первая наша с вами покупка на фольклорной ярмарке это «Загадки».

-Ребята, а вы знаете что такое загадка?

Загадка - жанр фольклорного творчества; описание какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего.

-Ребята, а вы знаете какие-нибудь загадки? (ответы детей). С детства вам ваши родители загадывали загадки, чтобы у вас развивалось логическое мышление, память. И ваше задание ребята придумать в группе загадку. (Каждая группа придумываем по 1 загадке)

Загадки Петрушки.

Я задам вопросов ряд-

Отвечайте все подряд,

Только, чур, подумав,

А не наугад.

1.Тает в марте снег и лѐд.

Это к нам зима идѐт.

Отвечайте, правда ли? Нет!

2.Хоть улитка и мала,

Целый домик унесла.

Отвечайте, правда ли? Да!

3.Лебедь плавает в пруду,

Спит на яблоне в саду.

Отвечайте, правда ли? Нет!

4.Лапой хвать, зубами щѐлк,

Хищник - тигр и хищник- волк.

Отвечайте, правда ли? Да!

5.Любит кошка на обед Виноград и винегрет.

Отвечайте, правда ли? Нет!

6Будем школьные заданья

Мы стараться выполнять,

Чтобы за свои старанья

Получать оценку «пять».

Отвечайте, правда ли? Да!

(Весёлая физминутка)

-Вторая наша с вами покупка как вы думаете какая будет, давайте угадаем!!!

Чики - чики - чикалочки,

Едет Ваня на полочке,

А Дуня в тележке

Щёлкает орешки!

- Что необычного вы заметили в четверостишье? (Шуточное, смешные словечки….)

- А как в народе называют такие стишки, вы узнаете, расшифровав, следующее слово. ( Чтение справа налево)

АКШЕТОП

- Правильно, ребята, вы прочитали потешку

- Итак, что такое потешка?

- Потешка - это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.

- Сегодня, мы познакомимся с русскими народными потешками,

- Почему потешки называют народными? (Автором потешек является народ)

- Как вы думаете, кого потешали такими задорными потешками? (Детей)

-Предлагаю вам по очереди прочитать Потешки

(Дети по группам читают потешки)

- Скажите, пожалуйста, чем между собой похожи эти потешки? (В каждом четверостишие говорится о животных, над которыми подсмеивался честной народ).

Стучит, бренчит по улице:

Фома едет на курице,

Тимошка на кошке

По кривой дорожке.

На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок,

А бабушка догнала

ЗА чубочек подрала.

В старину люди много работали, и при работе всегда пели, приговаривали, т.е использовали в своей речи русский фольклор, и создавали замечательные изделия.

Русские мастера, чтобы потешить своих деток, делали игрушки своими руками. Так появилась первая деревянная кукла - матрёшка, которую разрисовывали так люди, как выглядели сами - это русские народные сарафаны, платочки.

- Третья наша с вами покупка будет следующая, давайте вместе с вами её послушаем (прослушивание колыбельной песни).

Колыбельная песенка для первой группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Ой, баюшки-баюшки,

В огороде заюшки______

Травушку щипают,

Марину забавляют.

А Марина умная________

Да очень разумная.

Спи-усни, спи-усни,

Крепкий сон тебя возьми.

Колыбельная песенка для второй группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Баюшки-баю-баю

Тебе песенку спою.

Расскажу я сказочку______

Про звезду алмазочку,

Улиточку рогатую________

Про белочку хвостатую,

Баюшки-бай-бай

Ты же, милый, засыпай.

Колыбельная песенка для третьей группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Котя, котик, коток,

Котя, серенький хвосток,

Приди, котик ночевать,_____

Мою деточку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:__________

Дам кувшин молока

Да кусок пирога.

Каждая группа выходит и представляет свою колыбельную песню.

-Четвертая наша покупка это еще один жанр фольклора- прибаутки.

-Что такое ребята прибаутка? ( Небольшое стихотворение из двух - четырех, редко восьми строчек. Эти красочные яркие словесные картинки, составляющие мир повседневных впечатлений ребенка, всё то, что окружает его в доме, на улице, во дворе).

у каждого на столе лежат прибаутки

Инсценировка прибауток.

Каждая группа инсценирует прибаутки.

Сценка №1 «Федул»

- Федул, что губы надул?

- Кафтан прожёг?

- Можно зашить.

- Да иглы нет.

- А велика дыра?

- Один ворот остался.

Сценка №2 «Храбрец»

- Я медведя поймал!

- Так веди сюда!

- Так не идёт.

- Так сам иди!

- Да он меня не пускает!

Сценка №3 «Собака»

- Собака, что лаешь?

- Волков пугаю.

- Собака, что хвост поджала?

- Волков боюсь.

-Ребята фольклор -это всё то, что окружает русский народ, только все это заключается в стихотворной форме, инсценировках, песнях. Вы согласны со мной? (ответы детей)

-Ребята, а скажите мне пожалуйста, что такое считалочка?(ответы детей)

- Это весёлые стихи с четким ритмом. Они предназначены для расчета играющих, чтобы определить, кто водит при игре.

- Ребята кто-то из вас знает считалочку?

- Ребята давай каждая группа сочинит свою считалочку…

(Каждая группа представляет свою считалочку)

- С чем вы познакомились на занятии?

- Расшифруйте, как, в общем, называются колыбельные песни, потешки, прибаутки, считалочки? (фольклор). (Каждая группа на партах выкладывают слово фольклор)

На парте у каждого ребёнка лежит шаблон матрёшки, у которой нарисованы глазки. Детки должны дорисовать ротик-смайлик.

- Ребята, нарисуйте на лице матрешки, какое настроение было у вас на занятии.