МКОУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа»

Урок окружающего мира в 1 классе

по теме:

«Почему мы любим кошек и собак?»

Дата проведения урока: 20 марта 2015 года

Подготовила: Денисова Наталья Владимировна,

учитель начальных классов

2015 г.

Урок окружающего мира в 1 классе по теме:

«Почему мы любим кошек и собак?»

Цели урока:

• Расширение представлений о кошках и собаках;

• Знакомство с правилами ухода за кошками и собаками;

• Воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них;

• Воспитание милосердия, сочувствия бездомным животным.

• Развивать мышление, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно и в парах.

Планируемые результаты:

• учащиеся научатся описывать своего домашнего питомца по плану;

• рассказывать об уходе за кошкой и собакой;

• познакомятся с правилами безопасности при общении с собаками.

Оборудование:

• Презентация "Почему мы любим кошек и собак?»

• Учебник "Окружающий мир» А.А.Плешаков, 1 класс;

• Компьютер и медиапроекционное оборудование;

• Рисунки детей, работы детей по проекту «Мои домашние питомцы»

• Рисунки с предметами ухода за кошкой и собакой.

Ход урока

1. Организационный момент.

• Покажите умные глазки, ровные спинки.

• Улыбнемся от души.

• Готовы ли мы к уроку?

II Актуализация знаний.

1.Беседа

Загадка и вопросы (метод. Стр.291)

-Какая фраза-подсказка помогает запомнить цвета радуги?

-Кто назовет цвета радуги по порядку?

2.Игра «Третий лишний»

(Стр.291 метод.)

КИМы (тест 40,с.60)

III.Самоопределение к деятельности.

У.-Сегодня сама Мудрая Черепаха принесла для нас загадки. Отгадайте их.

(Стр.292 метод.)

И еще две загадки.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

Но с водой не знается. (Кошка)

Черный нос, колечком хвост,

Дом охраняет,

Громко лает,

Кошек, пугает! ( Собака)

У. - Предположите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

У.- Какие новые знания мы откроем?

У.- Правильно, это собака и кошка. У.-Прочитайте тему урока на с.42 У.- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих с нами под одной крышей - о кошках и собаках, научимся, как нужно ухаживать за собакой и кошкой, узнаем много интересного и полезного для нас.

Слайд1

IV. Работа над темой урока. Знакомство с особенностями кошек и собак.

Отгадайте загадки (С.292 мет. И слайд 2)

- Ребята, о каком животном можно так сказать: «Животное с «бархатными лапками».

- А почему говорят, что лапки у них бархатные?

- Что вы знаете об этих животных?

Вот они, наши красавцы (Слайд 3-6)

Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно чистятся и вылизывают свою шерсть. Это единственное животное, у которого отсутствует запах. Кошка - обладает острой наблюдательностью, легко приспосабливается к условиям обитания, поддаётся выучке и дрессировке.

Сегодня на земном шаре насчитывается около 40 мл. кошек.(Слайд7-8)

Посмотрите, какие существуют породы кошек (Слайд 9-13)

Несмотря на долгую жизнь рядом с человеком, кошки не растеряли своих диких повадок. Как ловко котенок ловит бумажку на веревочке! Затаивается, подкрадывается, мгновенно прыгает - и игрушка в когтях. А когти у кошек втяжные: подкрадываясь, они убирают их в мягкие подушечки. Но уж если запустят в добычу - не вырваться. Играя, кошка редко пускает в ход когти- отбивается мягкими, «бархатными» лапками, но если ее разозлить- не обижайтесь, сами виноваты! (Слайд 14)

До сих пор главные «профессии» кошки - охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна.

По поведению кошки можно предсказывать погоду. Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана.

Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. Как правило, кошка устраивается рядом с больным, дремлет, урчит, позволяет себя гладить. От этого люди быстрее идут на поправку.

Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке, в театре Ю. Куклачева, снимаются в кино.

Охотником и охранником, синоптиком и лекарем, артистом и другом, игрушкой и даже живым ''будильником'' может стать для вас кошка.

V. Релаксация.

Физминутка «Веселая зверобика» (фрагмент)

VI. Продолжение изучения нового материала

Отгадайте следующие загадки ( слайд 17-20)

У.- О ком же мы сейчас будем говорить?

У.- Правильно. Разговор мы продолжим о собаках. ( слайд 21)

У.- Что вы знаете о собаках?

У.- Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака. Она помогает людям во всем. У собак очень много профессий. Одни используются как ищейки, а другие как охотничьи.

Собаки работают в вооруженных силах, помогают охранять границу, находить по следу преступников, разыскивать взрывчатку и наркотики.

Есть породы, которые помогают сопровождать слепых, есть собаки - спасатели, которые разыскивают человека под снежной лавиной или вытаскивают из воды.

До сих пор собаки помогают людям пасти стада. А на Крайнем Севере и сейчас ездят на собачьих упряжках.

Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье. Собаки умеют успокаивать после каких-либо неприятностей в школе, на работе. Вот человек открывает дверь квартиры … Кто встречает его радостным визгом, преданным взглядом? А кто лежит часами возле кровати, когда человек болеет? Кто вылизывает царапины и порезы, стараясь залечить это место?

И не зря говорят, что человек и его верный друг - собака со временем становятся похожи друг на друга!

Презентация «Человек собаке- друг»

VII. Релаксация.

VIII. Продолжение изучения нового материала

IX. Презентация проекта «Наши домашние питомцы».

-Ребята, у кого есть дома домашние питомцы? Расскажите о них.

X. Физминутка «Собачий вальс»

XI. Продолжение работы над темой урока. Беседа "Как ухаживать за кошкой и собакой".

- У. - У кого дома есть кошки? Как вы ухаживаете за ними?



У. - Рассмотрите рисунки на странице 42 учебника. (Демонстрируется аналогичный слайд) Составьте рассказ о том, как нужно ухаживать за кошкой.

У. - У кого дома есть собаки? Как вы ухаживаете за ними?

У. - Рассмотрите рисунки на странице 43. (Демонстрируется аналогичный слайд.) Расскажите, как нужно ухаживать за собакой.

- …

У. - А если ваш питомец заболел?



У. - Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если мы решили завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия жизни.

1. У животного должна быть собственная постель. Её можно устроить из коробки или картонного ящика с одеялом внутри.

2. Постель должна находиться в сухом, тёплом месте, подальше от сквозняков.

3. Для питания животных нужны три миски: для еды, молока и воды

4. Кормить кошек и собак можно свежими продуктами или специальными консервами.

5. Советы по правильному питанию даёт ветеринар.

6. Животным постоянно нужна вода, поэтому её надо наливать в миску и оставлять для вашего питомца.

7. Нельзя разрешать животным таскать еду со стола. Мусорное ведро в доме должно плотно закрываться.

8. Кошки и собаки любят играть. У ваших любимцев должны быть собственные игрушки.

9. Домашних животных учат правилам поведения в доме, дисциплине, приучают к тому, где надо ходить в туалет.

10. Собак специально дрессируют. На прогулку собак выводят в ошейнике и наморднике, надев поводок.

11. Чтобы кошки и собаки были чистыми и здоровыми, их необходимо регулярно вычёсывать щёткой и расчёской.

12. Кошка сама поддерживает себя в чистоте, а собаку надо мыть. Для мытья животных используют специальные шампуни.

13. Уезжая на каникулы, надо позаботиться о том, чтобы ваше животное кто-то кормил, поил и выгуливал.

14. Животное может заболеть. В таком случае надо обязательно обратиться к ветеринару.

15. Для кошки в доме обязательно выделяется место, где она будет точить когти, иначе она испортит мебель

XII. Практическая работа. Работа в парах.

На каждую парту раздаются рисунки с предметами ухода за кошками и собаками.

У. -Ребята, а сейчас у вас работа в парах. На партах лежат рисунки с предметами ухода за кошками и собаками. Внимательно рассмотрите рисунки и обсудите друг с другом как называются эти предметы и для чего они предназначены.

У. - Ребята, решите кто из вас двоих будет рассказывать.

Выйдите к доске те ребята, у кого есть предметы ухода за кошкой.

Выйдите к доске, у кого есть предметы ухода за собакой.

XIII. Работа в рабочей тетради.

Выполняют задание на стр.27.

XIV. Беседа "Откуда появляются бездомные животные?"

У.- Мы только что с вами узнали, как нужно заботиться о собаках и кошках.

У. Ребята, помните, прежде чем завести кошку или собаку, посоветуйся с родителями. Убедись в том, что все члены семьи не возражают против появления в доме животного.

ВЗЯВ В ДОМ ЖИВОТНОЕ, ПОМНИ - ЭТО ЧЛЕН ТВОЕЙ СЕМЬИ И ЕГО НЕЛЬЗЯ ВЫГНАТЬ НА УЛИЦУ

У.- А сейчас давайте внимательно послушаем стихотворение Агнии Барто "Уехали".

Два ученика - первоклассника декламируют стихотворение.

Щенка кормили молоком,

Чтоб он здоровым рос.

Вставали ночью и тайком

К нему бежали босиком -

Ему пощупать нос.

Учили мальчики щенка,

Возились с ним в саду,

И он, расстроенный слегка,

Шагал на поводу.

Он на чужих ворчать привык,

Совсем как взрослый пёс.

И вдруг приехал грузовик,

И всех ребят увёз.

Он ждал: когда начнут игру?

Когда зажгут костёр?

Привык он к яркому костру,

К тому, что рано по утру

Труба зовёт на сбор.

И лаял он до хрипоты

На тёмные кусты.

Он был один в саду пустом,

Он на террасе лёг.

Он целый день лежал пластом,

Он не хотел махать хвостом,

Он даже есть не мог.

Ребята вспомнили о нём -

Вернулись с полпути.

Они войти хотели в дом,

Но он не дал войти.

Он им навстречу, на крыльцо,

Он всех подряд лизал в лицо,

Его ласкали малыши,

И лаял он от всей души.

У. - Что можно сказать об отношении ребят к щенку? Любили ли они его? Заботились о нем? Как заботились?

Д. - Кормили молоком, вставали ночью и тайком к нему бежали босиком - ему пощупать нос.

У. - Что случилось потом? Почему щенок остался один?

Д. - Ребята уехали.

У. - Как переживал щенок расставание с ребятами?

Д. - Он целый день лежал пластом, он не хотел махать хвостом, он даже есть не мог.

У. - Чем закончилась история с щенком?

Д. - Ребята вспомнили о нем, вернулись и, скорее всего, забрали щенка с собой.

У. - Какой можно сделать вывод из этого стихотворения?

Д. - Надо не забывать о тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Мы в ответе за тех, кого приручили.

У. - Но не всегда так бывает… По нашим городам бегают десятки бездомных собак и кошек. Как вы думаете, почему так много на улицах бездомных кошек и собак? Откуда они появились?

У. - Действительно, бездомные животные появляются из-за равнодушия людей, из-за их безразличия. Каждое выброшенное на улицу животное - это чье-то предательство. Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома.

У. - Как можно позаботиться о бездомных собаках и кошках?

- …( Из ответов детей: Построить большой дом, куда поселить всех бездомных собачек и кошек).

У. - Люди, неравнодушные к судьбам бездомных собак и кошек, создают приюты для них. Конечно, это не родной дом для животных, но все же лучше, чем если его, этого дома, совсем нет. Чтобы в нашем городе было меньше покинутых собак и кошек, не забывайте заботиться о своих четвероногих друзьях, любите их, выполняйте все обязанности по уходу за ними.

XV. Рефлексия.

- Итак, ребята, подошел к концу наш урок. Как же нужно ухаживать за кошками и собаками?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что вы захотели бы рассказать, своим родным и близким дома?

Вы правы, ребята, надо всегда помнить слова французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приучили.

Подведение итогов урока.