Конспект урока математики в 3 классе ТЕМА «КВАДРАТНЫЙ ДЕЦИМЕТР»УМК

Урок математики в 3 классе

ТЕМА «КВАДРАТНЫЙ ДЕЦИМЕТР»

УМК «Школа России»

Автор: Тарасова С.В., учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №1» ст. Тбилисской Краснодарского края

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с новой единицей измерения

площади - квадратным дециметром.

ЗАДАЧИ:1.Ввести понятие «квадратный дециметр», дать представление о применении новой единицы измерения, ее связи с квадратным сантиметром.

2.Развивать логическое мышление, внимание, память наблюдательность, вычислительные умения; навыки измерения длины и нахождения площади.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, учить планировать свою работу.

ОБОРУДОВАНИЕ.

Для учителя: мультимедиапроектор, экран, компьютер с программой PowerPoint.

Для учащихся: учебник «Математика» 3 класс, часть 1, под ред. Моро и др.; линейки; конверты с фигурами ( прямоугольники 3×4 см и 10×20 см) и мерками ( 1 кв.см и 1 кв.дм), сигнальные карточки с цифрами, индивидуальные таблицы для устного счета, рисунки с изображением корабля, попугая, обезьяны, слоненка, Робинзона Крузо, план с островами.

ХОД УРОКА.

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке, ребята, мы будем закреплять вычислительные умения умножения и деления для изученных случаев, закреплять умения решать задачи, развивать мышление, математическую речь, воспитывать трудолюбие.

А еще мы познакомимся с новым материалом, для этого отправимся в гости к Робинзону Крузо. Путешествие далекое, интересное, но опасное, поэтому с собой берем самых смелых, дружных, сообразительных и находчивых математиков.

А есть ли среди нас такие? Это мы проверим, когда выполним 3 задания.

Устная работа.

1 задание.

Составь задачу по краткому условию.(1 слайд)

Как узнать площадь квадрата? Вычислите, покажите ответ.

Как узнать периметр квадрата? Вычислите, покажите ответ.

В каких единицах измеряется площадь? Периметр?

Чем отличается площадь от периметра?

2 задание.

Работа по таблицам для устного счета. Цепочкой дети называют ответы

записанных в таблице примеров.

3 задание. (2 слайд)

Задание на смекалку и внимание.

Разделите числа на 2 группы. (Единицы измерения и обычные числа.)

На какие еще группы можно разделить величины? (Единицы длины,

единицы объема, единицы площади.)

Какая группа самая малочисленная? (Единицы объема.)

Запишите в тетради единицы измерения длины по порядку возрастания: от

маленькой до большой. Затем переведите дм в см, см в мм.

Проверка - сверка с доской.

Кто выполнил верно? Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с

заданиями и можно смело отправляться в путешествие на этом корабле.

Физминутка.

Но сначала выполним упражнения для улучшения мозговой деятельности.

Актуализация знаний.

Итак, в путь!

Наш корабль подходит к острову Попугаев! Вас встречает говорящий

попугай Гоша. Он интересуется, можете ли вы прочитать единицы

площади? (3 слайд.)

Какие могут быть стороны прямоугольника с площадью 18см²? (2 и 9, 6 и3,

18 и1см)

С какой единицей площади мы уже знакомы? (см²)

Что такое см²? (Квадрат со стороной 1см.)

О какой единице площади мы еще подробно не говорили? ( Дм²)

Сообщение темы.

Сформулируйте тему урока. (4 слайд)

Работа над новым материалом.

Давайте составим план урока: Как мы будем изучать новую единицу

измерения площади. (5 слайд.)

Вот по этому плану мы будем сейчас работать.

Попугай Гоша доволен вашими ответами, хвалит вас за успехи и

прощается.

А мы снова отправляемся в путь. Перед нами остров Обезьян! Хозяйка

Острова приготовила для путешественников «хитрые» задания.

У вас на столах конверты с фигурами. Положите перед собой желтый

прямоугольник и самостоятельно найдите его площадь.

Давайте вспомним, что для этого нужно сделать? (6 слайд) Ответ покажи.

Проверка - сверка с доской.

Чему равна площадь прямоугольника? (12см²)

В каких единицах мы измерили площадь данного прямоугольника? (См²)

Молодцы!

Каким еще способом можно измерить площадь прямоугольника?

( Приложением мерки.)

А теперь положите перед собой красный прямоугольник и достаньте из

конверта маленький черный квадратик. Что можете сказать об этом

квадратике? (См²)

Попрубуйте с помощью этой мерки измерить площадь красного

прямоугольника. Как вы это будете делать? (Прикладывать мерку.)

Учитель дает мало времени на эту работу.

Закончите работу. Какова площадь прямоугольника? (Не успели узнать.)

Почему не успели, у вас же все для измерения есть? Что случилось?

Загляните в конверт, у вас есть еще одна мерка, побольше. Попробуйте

измерить с помощью этой мерки.

Ну что? (Мерка поместилась 2 раза.)

А почему с этим заданием вы справились быстро? (Мерка большая.)

С помощью линейки измерьте стороны большой мерки. (7 слайд.)

Как по другому записать 10см? (1дм)

Запишем в тетрадь 10см=1дм.

Значит, большая мерка - это квадрат со стороной 1дм.

Подумайте и скажите, как в математике называется квадрат со стороной

1дм? (1дм²)

Совершенно верно! А как записать? Проверим.

А зачем людям понадобилось применять новую единицу измерения в 1дм²,

Если у них уже была единица 1см²? (Чтобы было удобнее измерять

крупные фигуры или предметы.)

Итак, что такое дм²?

Мы выполнили 1 пункт плана нашего урока.

А сейчас следующее «хитрое» задание Обезьяны:

Посчитайте, сколько см² поместится в 1дм²?

Как это можно сделать? (Разделить дм² на см² и посчитать или умножить 10

на 10.)

Какой способ удобнее (легче и быстрее)?

Посчитайте. (100см²)

Проверка - сверка с доской.

Запишем в тетрадь:

1дм²=100см²

Итак, что мы сейчас узнали? (Как связан дм² с см²)

Мы выполнили 2 пункт нашего плана и все «хитрые» задания Обезьяны.

Она довольна и отпускает нас дальше.

Мы плывем и вспоминаем 3 пункт плана. (Научиться решать задачи,

используя дм².)

Физминутка.

А пока подплываем к следующему острову, выполним зарядку для глаз.

(9 слайд.)

Закрепление.

А впереди виднеется еще один остров. Посмотрите, кто нас встречает?

Да, это маленький слоненок с острова Слонов. Он давно ждет гостей.

Слоник учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним

заданием. Поможем слоненку?

А задали ему №3 на стр.60 учебника.

Прочитайте. Площадь какого предмета нужно найти? Представим это. (10

слайд.)

А мы правильно поступаем, решая слоненку его домашнее задание? Значит,

за вас тоже кто-то решает дом. работу? Как надо поступить? (Объяснить.)

Так давайте слоненку объясним, как решать эту задачу.

Решение с объяснением учеником у доски.

Я думаю, слоненок все понял. Попрощаемся с новым другом - и снова в

путь!

Самостоятельная работа.

Но что это? Необитаемый остров! Ребята, наш корабль захватили пираты.

Пока вы не выполните их задания, они нас не отпустят, потопят корабль.

Быстрее, дети! Быстрее за работу! (11 слайд.)

Проверка.

Молодцы, ребята! Отлично поработали! Решения найдены. Мы на свободе!

Скорее на корабль. Нас ждет Робинзон!

Рефлексия.

Итак, встречайте Робинзона Крузо. Долго мы к нему плыли.

Расскажите Робинзону, ребята, нам удалось выполнить запланированное на

уроке?

Что нового для себя узнали? Какая единица измерения площади была

хозяйкой на уроке? (Дм²)

Что такое дм²?

Сколько в дм² - см²?

Молодцы, ребята. Вы - настоящие путешественники: смелые, находчивые,

сообразительные. (14 слайд.)

Домашнее задание.

Дома еще раз повторите новый материал и закрепите умения находить

площадь прямоугольника. (15 слайд.)