'Зона Арктических пустынь' - технологическая карта урока

Технологическая карта

УРОКА

Зона Арктических пустынь

1.

ФИО

Шитова Наталия Александровна

2.

Место работы

МАОУ «Лицей №21» города Тамбова

3.

Должность

Учитель начальных классов

4.

Предмет

Окружающий мир

5.

Класс

4

6.

Тема урока

«Зона Арктических пустынь».

7.

Базовый учебник

Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учеб. для 4 кл. нач. шк. /А.А.Плешаков - М.: Просвещение, 2011.

8. Цель урока: сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь

9. Планируемые результаты

Знать: особенности природы арктических пустынь (условия неживой природы, живые существа, взаимосвязи в природе), значение природы данной зоны для человека, её использование.

Уметь: показывать на карте «Природные зоны России» зону арктических пустынь, пользоваться учебником и дополнительной литературой для ответов на поставленные вопросы.

10. Тип урока: комбинированный.

11. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Введение в тему.

ЭОР №1.

Аудио-фрагмент песни

«Где-то на белом свете…»

- Сегодня мы начинаем необычное путешествие по карте с севера на юг. Послушайте фрагмент песни и догадайтесь, куда мы с вами отправимся. (ЭОР №1, аудио-фрагмент).

- Верно, наша научная экспедиция отправляется за Полярный круг, где вечное царство снега и льда.

Учитель записывает на доске тему урока и показывает на карте зону арктических пустынь.

Дети слушают музыкальный фрагмент и отвечают на вопрос учителя.

2 мин.

2.

Проверка знаний и умений.

1. Актуализация знаний.

2. Проверка домашнего задания. Выполнение теста «Моря, озёра и реки России».

ЭОР №2.

Фото реки Обь (2 слайда).

Проводит игру «Я знаю названия рек»:

- Назовите реки, несущие воды в моря Северного Ледовитого океана. Покажите эти реки на карте природных зон России. (ЭОР №2, иллюстрация)

Ученики называют и показывают на карте реки Обь, Енисей, Лена

Ученики выполняют тест и сдают свои работы на проверку.

3 мин.

6 мин.

3.

Работа над новой темой.

ЭОР №3.

Фото Арктики.

(№№ 3, 8, 23, 24, 34, 44, 45, 46, 47)

ЭОР №4.

Аудио «Звуки Арктики».

ЭОР №5.

Фото растений. (№№ 52, 56, 57, 60, 63, 68, 69)

ЭОР №6.

Фото животных.

(№№ 70,72, 74, 83, 89, 92, 99, 103, 106)

- Наш корабль взял курс в Северный Ледовитый океан - царство холода, снега и льда.

- Какую одежду мы выберем для членов экспедиции?

- Посмотрите, как выглядит Арктика, куда мы совершаем наше заочное путешествие. (ЭОР №3, иллюстрация 9 слайдов)

- На нашем корабле среди членов экспедиции есть географы, ботаники и зоологи. Им предстоит выяснить: Почему здесь такие суровые условия? (задание для географов); Какие растения встречаются в этой зоне? (задание для ботаников); Какие животные населяют арктическую пустыню? (задание для зоологов).

- Каждой группе «учёных» предлагается подготовить сообщение, используя статьи учебника стр. 78-82, а так же принесённую на урок дополнительную литературу. (Ответы детей учитель сопровождает аудио (ЭОР №4) и видеосюжетами (ЭОР №5, №6 -иллюстрация слайдов).

Дети называют предметы одежды и обуви и обосновывают своё мнение.

Учащиеся заранее делятся на 3 команды: «географы», «ботаники», «зоологи».

Учащиеся каждой группы читают статьи учебника и дополнительную литературу, находят ответы и готовят свои выступления.

3 мин.

1 мин.

15 мин.

4.

Физкультминутка.

ЭОР №7.

Аудио и видеозапись песни «Где-то на белом свете».

- Наше научное судно легло в дрейф, а всей команде предлагаем отдохнуть и немного подвигаться. (ЭОР №7 - аудио и видеозапись)

Дети выполняют движения в такт музыки.

3 мин.

5.

Работа по теме.

Продолжение.

ЭОР №8.

Видео «Хозяин острова Врангеля» (о белых медведях).

- На островах и во льдах Северного Ледовитого океана работают научные станции. Проложен Северный морской путь. Люди занимаются охотой, рыболовством. В 1976 году на острове Врангеля был организован заповедник. - Посмотрите видео сюжет о самых крупных хищниках - белых медведях. (ЭОР №8 - демонстрация видеозаписи)

Ученики смотрят видеосюжет о белых медведях.

7 мин.

6.

Закрепление изученного материала.

- Разгадайте кроссворд и восстановите предложение «… - царство льда и снега».

- Прочитаем хором восстановленное предложение.

Ученики продолжают работу в группах и разгадывают кроссворд.

4 мин.

7.

Домашнее задание.

- Прочитать текст на с.78-86, ответить на вопросы «Проверь себя». Выполнить задание №7 в рабочей тетради.

1 мин.

Приложение к уроку

Зона Арктических пустынь

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Youtube

Аудио-фрагмент

Песня

«Где-то на белом свете…»

2

Достоприме

чательности Сибири

Иллюстрации

Фото реки Обь.

3

Фото-сайт Природа. Арктика

Иллюстрации

Фото Арктики

4

Electronic memory of the Arctic

Мегапортал знаний

Аудио-фрагмент

«Звуки Арктики»: звук арктического льда; рев белого медведя

5

Фото-сайт Природа. Арктика

Иллюстрация

Фото растений: лишайники, мхи, мак,кар-ликовая берёза, карликовая ива.

6

Фото-сайт Природа. Арктика.

Природа - зеркало души

Иллюстрации

Фото живот-ных: тюлень, белый медведь, морж, гагарка, кайра, чайка.

7

Youtube

Аудио и видео-фрагмент

Аудио и видеозапись песни «Где-то на белом свете»

8

Youtube

Видео-фрагмент

Видео «Хозяин острова Вран-геля» (о белых медведях).