Разработка урока русского языка во 2 классе на тему: Как определить гласные звуки?.

28. 10. 16

Русский язык

Урок 42: Как определить гласные звуки?

Цель: развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть гласные звуки в словах, правильно обозначать их буквами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I. Оргмомент

II. Актуализация знаний Орфографическая минутка

А) - Подберите и запишите вместо точек имена детей.

Вяжет... слоненку носочки,

... ему вышивает платочки,

... плетет для слоненка корзинку,

... рисует слоненку картинку.

- Как записали имена детей? (С большой буквы.)

- Подчеркните основу в каждом предложении. Каким членом предложения являются имена? (Подлежащим.)

- Написание каких слов мы запоминали? (Платочки, корзинку, картинку.)

- В каких словах вы можете проверить безударные гласные? (Дети называют слова.)

- Подберите однокоренные слова к слову слоненок. (Слон, слониха, слоновый, слоник.)Подчеркните главные члены предложения

Б) Словарная работа (родина, прощай, посуда, жёлтый)

В) Подобрать однокоренные слова с данным корнем (звон, гор, свист, дом)

III. Самоопределение к деятельности

(Учитель читает четверостишие из стихотворения В. Берестова.)

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребенка,

Но не желают свистеть и ворчать.

- О чем это стихотворение? (Это стихотворение о гласных звуках^)

- Какие признаки гласных звуков называет автор? (Могут тянуться, кричать, петь.}

- Какой признак гласных звуков могли бы вы добавить? (При произнесении гласных звуков воздух проходит через рот свободно, без преград.)

IV. Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 89. Прочитайте тему урока.

- Прочитайте самостоятельно правило и скажите, что можно добавить к тому, что мы уже знаем о гласных звуках. (Гласный звук состоит только из голоса. Гласный образует слог.)

Упр. 134 (с. 89).

- Прочитайте и скажите, почему гласный звук можно назвать голосовым. (Слово образовано от слова глас, что значит голос.)

- Назовите все гласные звуки. (А, О, У, Э, И, Ы.)

- Проверьте любой звук: имеет ли он перечисленные признаки? (Дети называют звук и доказывают, что звук гласный.) Упр. 135 (с. 89).

- Сколько в русском языке гласных звуков? (Шесть.)

- Запишите гласные звуки.

- Сколько гласных букв в русском языке? (Десять.)

- Запишите их. (А, О, У, Э, И, Ы, Е, Ё, Ю, Я.) Упр. 136 (с. 90).

- Что изображено в первом круге? (Звуки в квадратных скобках.)

- Что изображено во втором круге? (Буквы, так как нет звуков Е, Б, Ю, Я.)

</<font color="#000000">- Какими буквами могут обозначаться гласные звуки на письме.? Ц А} - А, О, Я; /Э/ - Е, Э; [О] ~ О, Ё; [Ы] - Ы, И; [У] - У, Ю;[И]-И,Е,Я.)

(Учащиеся по цепочке называют букву и звук, который она обозначает.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала Упр. 137(с. 90).

- Посмотрите на рисунок и скажите: о каких буквах мы будем говорить в этом упражнении? (Е, Ю, Ё, Я.)

- Назовите по рисункам слова, которые начинаются с этих букв.

- Запишите эти слова.

(Учитель записывает слова на доске, учащиеся объясняют орфограммы: юбка - пишем букву Б, проверяем словом (нет) юбок; ежик - ЖИ пиши с И; яблоко - словарное слово, запоминаем букву О; енот - словарное слово, запоминаем букву Е.)

- Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я в этих словах? (Слоги ЙЭ, ЙО, ЙУ, И А.)

- Итак, гласные Е, Ё, Ю, Я могут обозначать слог, когда стоят

в начале слова. Упр. 138 (с. 91).

- Прочитайте пословицы.

- Когда так говорят? (Ответы детей.)

- Что обозначают в словах выделенные буквы? (Теплое - мягкость согласного звука и звук О; ехал - слог ЙЭ; прямо - мягкость согласного звука и звук А; яму - слог ЙА; люди - мягкость согласного звука и звук У; пахать - звук А; он - звук О, руками - звук А; махать - звук А.)

- Спишите одну из пословиц, поставьте ударение.

- Прочитайте информацию на «Страничке для любознательных».

- Что интересного узнали о букве Э? (Ответы детей.)

VII. Рефлексия

Карточка

Спиши, подчеркни гласные буквы.

В чем цыплята виноваты, Что скорлупки маловаты? Да ни в чем. За эти дни

Просто выросли они!

(Самопроверка. Сверка с образцом. Самооценка с помощью «светофора».)

VIII. Подведение итогов урока

- Какие признаки гласных звуков мы вспомнили?

- Сколько гласных звуков в русском языке?

- Сколько гласных букв в русском языке?

- Что могут обозначать буквы Е, Ё, Ю, Я? (Мягкость согласного, гласный звук или слог.)