Урок русского языка+презентация на тему 'Орфограммы корня' (2 класс)

Урок русского языка по теме «Орфограммы корня»

2 класс

Учебные универсальные действия:

Предметные: -отработка способов проверки орфограмм корня слова;

Метапредметные: - развитие умение определять и формулировать цель и задачи деятельности с помощью учителя; анализировать и планировать собственные действия; сотрудничать и взаимодействовать в группе.

Ход урока

1. Постановка проблемы. Сообщение темы и цели урока. Мотивация.

Необычный день у нас.

Гости к нам пожаловали в класс.

- Что гостям сказать нам надо?

(-Видеть Вас мы очень рады!)

- Ребята, недавно вы писали диагностическую работу по теме «Орфограммы корня».

Предлагаю сегодня познакомиться с ее результатами.

В какой форме они представлены на слайде?

В какой форме они представлены у вас на партах?

Обратите внимание на слайд.

Безударная гласная в корне слова

Парная согласная в корне слова

Правописание ча-ща, чу-щу, жи-ши

Перенос слов

Правописание разделительного Ь

Без ошибок

1

1

13

15

12

1-2 ошибки

3

7

3

1

4

3-5 ошибок

9

4

Более 5 ошибок

3

4

Посоветуйтесь в группе и в течение 1 мин определите, на каком уровне наш класс освоил способы проверки изученных орфограмм

Какие проблемы вы увидели? О чем говорят результаты работы?

Предложите способы решения этой проблемы.

Сформулируйте тему и задачи урока. (работа с орфограммами корня)

Задачи:

• Повторить способы проверки орфограмм корня

• Уметь видеть и исправлять ошибки

• Объяснять правописание слов

На ваших партах лежат конверты - в них ваши личные результаты работы . Возьмите каждый свой конверт. Изучите результаты работы, выясните, какие ошибки вами допущены.

Ребята, предлагаю вам создать новые группы на основании выявленных проблем.

-Кто догадался, по какому признаку вы объединитесь в новые группы?

Образование новых групп.

2. Упражнение в распознавании орфограммы и способа проверки. (синие листочки)

• Ска.ка

• Гн.здо

• Сне.ки

• Морко.ь

• Сугро.

• М.рской

• М.сной

• М.сква

• Шу.ка

Выберите и сгруппируйте слова в соответствии с выбранной вами орфограммой. Докажите.

Какое слово лишнее и почему? (Москва)

2.- Давайте подумаем, что вам пригодится в работе: правила, алгоритмы проверки орфограмм, словарные слова.

-Перед вами алгоритмы проверки орфограмм корня. Просмотрите их внимательно.

-Оцените свои знания и умения в соответствии с шагами алгоритма, используя результаты диагностической работы

Алгоритм проверки безударной гласной в корне

шаги

Результаты тестов

Результаты урока

Внимательно прочитай текст. Найди слова с ошибкоопасными местами.

Найди в слове корень.

Узнай, есть ли в корне безударный гласный.

Измени слово или подбери родственное.

Сравни проверяемое и проверочное слова. Подумай как надо писать корень

Алгоритм проверки парной согласной в корне

шаги

Результаты тестов

Результаты урока

Внимательно прочитай текст. Найди слова с ошибкоопасными местами.

Найди в слове корень.

Узнай, есть ли в корне парный согласный.

Измени слово или подбери родственное.

Сравни проверяемое и проверочное слова. Подумай как надо писать корень

«+» - хорошо знаю, умею выполнять

« ─ »- не знаю, не умею выполнять

« ┴» допускаю ошибки, нужно продолжить работу над орфограммой

- Где мы можем пользоваться этим алгоритмом?

3. Выполнение заданий по группам.

1 группа Тема: «Безударные гласные в корне слова».

Задания

1. Выбери слово с безударным гласным в корне:

а) косточка б) трава в) роза

2. Назови слово, которое надо проверить:

а) луна б) речка в) мосты

3. Выбери слово, которое можно проверить:

а) пенал б) стена в) дорога

4. Укажи слово, которое является проверочным для слова вода:

а) водяной б) водит в) водный

5. Подбери проверочное слово к слову л...са:

а) лисий б) лес в) лист

2 группа Тема: «Парные согласные в корне слова».

Задания

1. Назови парный согласный:

а) п б) х в) р

2. Выбери слово, которое надо проверить:

а) пух б) лев в) шубка

3. Подбери проверочное слово к слову гриб:

а) грибы б) грибки в) грибной

4. Укажи слово, которое является проверочным для слова пл..ты:

а) плод б) плот в) пилот

5. Назови проверочное слово для слова лу...:

а) луга б) луковый в) белуга

На выполнение теста вам отводится 5 мин. После завершения работы необходимо посоветоваться и решить, кто из вашей группы представит результаты работы.

4. Индивидуальные задания.

Вот и весна пришла в город. Дни стали тёплыми. Зажурчали ручьи. Вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них!

1. Следуя шагам алгоритма, в данном тексте найди и подчеркни слова с выбранной тобой орфограммой; впиши их количество в

2. Выпиши слова из 5 предложения, докажи их написание.

При необходимости, можешь обратиться за помощью к одноклассникам твоей группы.

*Составь предложение с одним из этих слов.

(проверка на слайде)

5. Игра «Корректоры»

Ребята, в интернете искала картинки с изображением столицы нашей Родины-города Москва. Картинку я нашла, но посмотрите, что еще я нашла с этой картинкой.

На слайде надпись

Масква - серце нашей Родины. Это бальшой и кросивый горот.

Что вас смутило в этой записи?

Найдите ваши орфограммы, исправьте ошибки, подготовьтесь обосновать результаты.

(проверка, выступление групп)

-Справились ли мы с работой?

-Верна ли запись?

(проверка на слайде)

6. Самооценка.

Наш урок подошел к концу.

Предлагаю еще раз ввернуться ко второй колонке алгоритма и оценить свои знания и умения по каждому шагу.

Произошли ли изменения в таблице? Какие? Почему?

На столах перед вами лежат Листы самооценки вашей работы на уроке. Оцените свой вклад в работу группы. Отметьте нужное место на линейке любым значком, а сверху поставьте первую букву своего имени.

Все задания выполнял(а) сам, не прислушивался к мнению товарищей

Всю работу выполняли сообща, распределив обязанности в группе, прислушиваясь к мнению одноклассников, находя общее решение проблемы

Представление результатов работы группы.

6 . Рефлексия.

Какие из задач не были решены?

Какие проблемы нами на уроке не были решены?

7. Домашнее задание.

Д/з: Рабочая тетрадь , урок 137 , реши для себя, какие упражнения принесут тебе больше пользы и выполни 2-3 задания

Всем спасибо за урок!