Строение и функции головного мозга.

Аукцион знаний по окружающему миру

в 4 классе по теме: «Организм человека. Строение и функции головного мозга.»

Шмойлова Галина Александровна, учитель начальных классов, МКОУ «СОШ №11» г.Нальчика

Цели:

1. Обобщить знания учащихся о строении и функциях головного мозга.

2. Вырабатывать потребность учащихся бережно относиться к своему организму, в частности, к головному мозгу.

3. Способствовать осознанию своих знаний как личностно значимых для ребенка.

Оборудование:

1. Таблички с названием команд.

2. Металлическая тарелка, молоточек.

3. Командные и личные жетоны.

4. Компьютер, проектор.

5. Карточки с изображениями скелета человека головного мозга.

6. Гербарий листьев дерева Гинкго - билоба, фиточай из листьев этого дерева, стимулирующий деятельность головного мозга.

Класс делится на три команды, выбирается капитан. Для «продажи» на торги выставляется несколько «предметов» по теме «Организм. Строение и функции головного мозга». Любую из этих «вещей» команда может купить, заплатив за нее знаниями по теме. В диалоге «на торгах» в качестве одного шага каждая команда имеет право на одно высказывание, по очереди сменяя друг друга.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя.

- Сегодня мы проводим необычный урок - «аукцион знаний» по окружающему миру. Аукцион - это слово латинского происхождения. Кто знает, что оно обозначает.

( Высказывания детей)

- Уточним термин по толковому словарю С. И. Ожегова.

-Аукцион публичная распродажа, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену.

-Сегодня на продажу выставляются «редчайшие вещи» по теме «Организм человека. Строение и функции головного мозга. Любую из этих «вещей» вы можете купить, заплатив за нее знаниями по теме. Каждая команда имеет право на одно высказывание. За каждый правильный ответ участник команды получает личный жетон. Помогать вам будут внимание, сообразительность, дружная работа команды.

II. Предварительный залог - задание.

-Прежде, чем прозвучит первый гонг (удар молоточком о металлическую тарелку), каждая команда выносит залог, чтобы доказать свою «состоятельность на торгах» - способность участвовать в аукционе.

-На столе лежат буквы. Составить из них слово, название команды.

(Ученики составляют из букв названия команд).

-И так, команды получили названия и доказали свою «состоятельность» для участия в аукционе

-В аукционе участвуют три команды: «Знатоки», «Эрудиты», «Умники».

-Аукцион знаний открыт(удар гонга).

III. 1 лот.

-На продажу выставляется 1 лот «Название органов человека»

-Человек всегда стремился познать себя. Впишите в кроссворд названия органов человека. Также за каждый правильный ответ отвечающий получает один личный жетон. Команда, получившая больше личных жетонов, заслуживает один личный жетон.

Задание.

1. Когда сытый, он молчит,

когда голоден -урчит.

2. Не часы, а тикает. (Насос, который

прокачивает кровь через все органы).

3. Органы дыхания человека.

4. Орган зрения.

5. Орган, который очищает кровь,

избавляя ее от вредных веществ.

6. Орган, являющийся «фильтром»

(«фильтрует» из крови отходы,

ненужные выводит из организма).

7. Орган, предназначенный для разжевывания

пищи.

8. Командный пункт всего организма.

Ключевое слово - организм.

-Что такое организм человека?

-Организм - это система органов взаимосвязанных между собой и образующих единое целое - тело человека.

Подведение итогов по количеству набранных жетонов

-Лот продан. Как вы думаете, почему органы не падают и не сбиваются в кучу.

-Они защищены скелетом.

-Скелет - придают телу форму, защищает, поддерживает внутренние органы в определенном порядке.

-Является опорой для мышц.

IV. Лот 2. Назвать кости скелета

Задание . У каждой команды на столе снимок скелета. За определенное время дать название костям скелета.

Команда, давшая более точный ответ, получает один командный жетон.

-Лот продан.

-Одной из частей скелета вы назвали череп.

-Что защищает череп?

-Головной мозг.

-Какое первоначальное значение имело это слово?

-Скорлупа.

-Сегодня большую часть урока мы отведем знаниям о головном мозге.

V. Лот3. Строение головного мозга.

-На продажу выставляется 3 лот «Строение головного мозга».

-За каждый ответ - персональный жетон. Дополнения также засчитываются командам

-Что вы знаете о строение головного мозга.

1. -Большие полушария (большой мозг) - левое и правое.

2. -Мозжечок. Находится под большими полушариями (тоже делится на две части)

3. -Ствол мозга (мост и продолговатый мозг), переходящий в спинной мозг.

Дополнения учащихся.

-Головой мозг располагается в полости черепа.

-Большие полушария сверху покрыты серым веществом, ниже лежит белое вещество мозга.

-Вес мозга взрослого человека в среднем у мужчин 1375г, у женщин - 1245г.

-Но размер мозга не определяет умственных способностей. У слона, например, вес мозга значительно превосходит человеческий.

-Глубина, количество извилин и их «извилистость» определяет умственные способности (Сравнивая головной мозг человека и животных, заметно, что у человека необычайно развита кора головного мозга. Большой мозг акулы на самом деле орган небольшого размера: он нужен ей прежде всего, чтобы различать запахи. Зато у акулы хорошо развит мозжечок, контролирующий положение тела).

Игра викторина. Определить на рисунке части мозга.

Подведение итогов 3-го лота. Рекламная пауза.

VI. Лот 4. Функции головного мозга.

-На продажу выставляется 4 лот «Функции головного мозга».

-Что вы знаете о функциях головного мозга?

1. -Большие полушария руководят всеми умственными процессами и сознательными движениями.

-Без больших полушарий мы не смогли бы думать, а также совершать различные движения по своему желанию.

-Даже, когда мы спим, большой мозг не спит, а работает - рождает мысли. Эти мысли- наши сновидения.

2. -Мозжечок управляет мышечными рефлексами и координирует работу мышц, т.е. заставляет их действовать слаженно, а не дергаться одновременно в разные стороны.

-Мозжечок также управляет нашим чувством равновесия (катание на качелях, гимнасты и т.д.).

3. -Так как ствол головного мозга соединен со спинным мозгом, он принимает и рассылает сигналы, поступающие в головной мозг и из него.

-Головной мозг делится на зоны, отвечающие за определенные процессы

Подведение итогов лота по количеству жетонов. Рекламная пауза.

-Мозгу необходим отдых.

Физ. минутка. (Звучит музыка, на экране чередуются слайды).

1. И.п. - расслабиться, откинуться на спинку стула.

На счет 1- 4 медленно наклонить голову, коснуться подбородком грудины.

1-4 - И.п.

То же самое выполнить, наклонив голову назад

2. 1-4- наклон головы влево, вернуться в и.п.

1-4- наклон головы вправо, вернуться в и.п.

3. Повороты головы влево, принять и.п.

Повороты головы в право, принять и.п.

-В результате выполнения этого упражнения, происходит расслабление и сокращение мышц. Мышцы работают, как «насос» и проталкивают кровь по сосудам, которые находятся в них к головному мозгу. Увеличивается приток кислорода к клеткам головного мозга, за счет этого усиливается обмен веществ в клетках, что приводит и к улучшению памяти, настроения. Также это упражнение служит и для снятия эмоционального напряжения.

VII. Лот 5 . Тренировка мозга.

-Учителя, врачи и ученые выяснили, что большую часть своей работы мозг выполняет самостоятельно, без нашего вмешательства.

-Проведем эксперимент.

-У каждого на столе лист бумаги. По команде начинаем писать цифры от 1 до 10 правой рукой. Теперь сделаем то же самое левой. Как получилось?

-Плохо.

-Повторим.

-Уже лучше

-Вывод: мозг можно и нужно тренировать. Если этого не делать, мозг не разовьется в полной мере.

-Какие вы знаете правила для тренировки и развития мозга

1. Всегда хорошо высыпайся: уставший мозг не может хорошо работать.

2. Регулярно и полноценно питайся: клетки мозга нуждаются в питании больше, чем любые другие клетки нашего организма. Если человек недостаточно или неправильно питается, это означает, что его мозг голодает, а голодный мозг «соображает» плохо.

3. Сдерживай свой гнев, не давай воли нервам. Замечено, что раздражительные, несдержанные дети, сами мешают своему мозгу нормально развиваться.

4. Не пропускай мимо ушей то, что говорят тебе родители и учителя. И в школе, и дома всегда внимательно выслушивай собеседника. Кто не умеет внимательно слушать, тот не может хорошо учиться, и мозг его не получает достаточной тренировки.

5. Читай много хороших книг.

6. Смотри хорошие телевизионные программы, слушай интересные передачи по радио. Особенно полезны для тебя такие передачи, из которых ты узнаешь что-то новое.

7. Старайся завести как можно больше друзей. Ребята, у которых много хороших друзей, обычно знают больше, чем те, у кого друзей мало или вовсе нет.

8. Живи в дружбе со своими братьями и сестрами. Дело в том, что если дети в семье часто ссорятся и дерутся, мозг у них почему-то не развивается в меру своих возможностей.

9. Если тебя что-то серьезно беспокоит, скажи об этом родителям. Слишком сильно переживать, долго чувствовать себя несчастным и скрывать это очень вредно, особенно для твоего мозга и нервной системы. Если ты расскажешь о своем горе родителям, они найдут выход из положения, а если не смогут, то обратятся к врачу или к кому-нибудь еще, кто знает, как тебе помочь.

10. Чаще меняй виды деятельности.

11. Больше бывай на свежем воздухе, соблюдая режим дня.

12. Не кричи на уроках и вовремя перемены, так как шум мешает работоспособности мозга.

-Покупателем данного лота стала та команда, где было больше названо правил и получено больше личных жетонов.

Подведение итогов лота. Рекламная пауза.

-Большой мозг может рисовать воображаемые картины и воспроизводить воображаемые ощущения.

Итог.

-И так, аукцион закончен. Благодарю всех участников аукциона за отличные знания, за четкую и быструю работу.

-Теперь самое приятное. Эколого- биологический центр предоставил возможность угоститься фиточаем из листьев дерева Гинкго- билоба. Он стимулирует работу мозга через расширение сосудов головного мозга и усиление обменных процессов в головном мозге.