Технологическая карта урока по математике Порядок выполнения действий с двойными скобками

Технологическая карта урокаСС

Создать условия для формирования умения определять порядок действий в выражениях; самостоятельно находить поиски решений; использовать скобки; закреплять знания о выражении; формировать вычислительные навыки.

Основные термины, понятия

Выражение, скобки, скорость, время, расстояние.

Фронтальная

Индивидуальная

Групповая

Работа в парах

Книгопечатная продукция

Математика, И. И. Аргинская (IIчасть)

М., « Учебная литература»2013г, раздаточный материал.

Технические средства обучения:

Ноутбуки, презентация Power Point к уроку.

Ход урока

Этапы

урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1. Организационный момент

Формирование самооценки готовности к уроку

Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час!

Оценивают свою готовность, настрой на работу.

Личностные результаты:

Самооценка готовности к уроку.

Учебно-познавательный интерес к данному уроку.

II Актуализация знаний

Обеспечение высокого уровня вовлечённости школьника в учебную деятельность посредствам выполнения упражнений на наглядно действенное мышление, на развития внимания, наблюдательности.

1 Устный счёт.

45-5х6+5-8=12

27:3-15:5-2=4

500х2+3х300+8х8-3=1961

На доске появляется запись

12.04.1961г.

100-5х10+5=55

Высказывания детей.

(устные вычисления, порядок выполнения действий)

Обобщают, сравнивают, делают выводы.

Регулятивные УУД:

Актуализируются ранее полученные знания, необходимые для понимания новой темы.

Коммуникативные УУД:

Осознанно строят свои речевые высказывания, рефлексия своих действий.

Познавательные УУД:

Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.

III Изучение новой темы: поиск выхода из проблемной ситуации.

Формирование умений целеполагания, представления о результате деятельности

744-456:8+142х2=971

(744-456):8+142х2=

((744-456):8+142)х2=

-Чем похожи и чем различаются

выражения?

-Определите порядок выполнения действий в выражениях

-Можете сформулировать тему урока?

-Откройте тетради, запишите: число, классная работа.

(Найдите значения выражений)

1)456:8=57

2)142х2=284

3)744-57=687

4)687+284=971

______________

1)744-456=288

2)288:8=36

3)142х2=284

4)284+36=320

__________________

744-456=288

288:8=36

142+36=178

178х2=356

-Высказывают свои мнения .Обобщают , делают вывод

Проверяют свой вывод по учебнику с.79.

Решение записывают в тетрадь.

Личностные результаты:

формирование уважительного отношения друг к другу, к иному мнению.

Коммуникативные УУД:

Формирование собственного мнения и позиции.

Регулятивные УУД:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

IV.Открытие нового знания

Включить детей в ситуацию выбора метода решения проблемы.

((240-40):2-90):10=1

(45:9х20)х3+3х9=327

На доске запись:

«Восток-1»

Удаление орбиты корабля-327км

Посмотрите на запись на доске. Что это за дата?

(Небольшое сообщение про первый полёт)

Регулятивные УУД:

Умение выражать свои мысли, вступать в диалог.

Применять полученные знания на практике.

V.Работа в группах.

Обобщите полученные на уроке данные и создайте мини- проект «Первый полёт в Космос»

Создание листовки о первом полёте в Космос.

И сообщение у доски 1 представителя.

Личностные результаты:

формирование уважительного отношения друг к другу, к иному мнению.

VI Минутка релаксации и отдыха

Снять напряжение, дать учащимся небольшой отдых.

Презентация «Космос»

Обуч-ся выполняют упражнения показанные в муз. физминутке.

Личностные результаты:

Положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала.

VII Первичное закрепление

Применение нового знания.

Самостоятельная работа

Сколько часов был в Космосе Ю.А.Гагарин?

((23+27)х2)+32:4=108

1ч=60мин

1ч48 мин

Поменяйтесь тетрадями,

проверьте работу соседа, на полях выставите оценку.

Регулятивные УУД:

Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.

Коммуникативные УУД:

- помощь и сотрудничество

VIII.

Решение задачи

(2чел самостоятельно на ноутбуках)

1. у доски

Космический корабль летит с одинаковой скоростью 28000км/ч. Какое расстояние он пролетит за 2 часа?

(составьте обратные задачи)-устно

IX .Итог

урока.

Рефлексия

Формирование самоконтроля и самооценки собственной деятельности

Сегодня я узнал(а)….

*Было интересно…

*Я научился(лась)…

*Урок дал мне для жизни…

Отвечают на вопросы.

Личностные результаты:

Умение проверять и оценивать свою работу, положительное отношение к проделанной работе.

Рефлексия способности организовывать собственную деятельность. Прогнозирование.

X.Домашнее задание.

Выставление оценок.

Обеспечить каждому учащемуся условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворения познавательных интересов, потребностей в процессе освоения содержания образования

Задание на карточке по выбору (разноуровневое)

Приложение:

Задание для работы с ноутбукамиРеши задачу:

Первые 2 часа самолёт летел со скоростью 1200 км/ч, следующие 2часа со скоростью 1000км/ч. Какое расстояние преодолеет самолет за время полёта?

Домашнее задание

Портрет Ю.А.Гагарина.

Первый полет в космос

55 лет тому назад 12 апреля 1961 г. произошло событие, которое останется в памяти всех последующих поколений людей. Именно 12 апреля 1961 г. человек совершил первый в истории полет в космос. Этот полет был выполнен Юрием Гагариным. Он стал возможен, только благодаря самоотверженной работе советских ученых и инженеров. Полет в космос Юрия Гагарина был совершен на корабле «Восток»-1, вес которого составил 4730 кг. «Восток» был запущен в космос при помощи ракеты-носителя с тремя ступенями. Максимальное удаление орбиты корабля от поверхности Земли составило 327 км.