Урок по литературному чтению на тему: Приключение Незнайки и его друзей

Тема: Н.Носов «Приключение Незнайки и его друзей»

Цель: формирование базисных знаний учащихся.

Задачи: познакомить с творчеством Н.Носова и содержанием его произведения

«Приключение Незнайки и его друзей»

формировать навыки литературоведческого анализа текста, развивать навыки

беглого и выразительного чтения, монологическую речь учащихся, развивать

память, внимание.

воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Вид урока: стандартный.

Методы: метод опроса, словесный метод, иллюстративный метод

Прогнозируемый результат: умение выразительно читать произведение, анализировать.

Оборудование: учебники, иллюстрации.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Посмотрите все на меня!

Сегодня экскурсоводом работаю я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

Взять все знания в дорогу!

И улыбку не забудь!

2. Опрос домашнего задания. Сообщение темы и целей урока.

- С каким произведением вы познакомились на прошлом уроке?

3. Актуализация знаний учащихся.

- Сегодня познакомимся с новой роман- сказкой , а так же познакомимся с новым героем, составим характеристику этого персонажа.

- О каком персонаже пойдет речь, отгадайте загадку?

Берусь всегда за все дела

Немножко я зазнайка,

Люблю командовать, приврать

Зовут меня ...НЕЗНАЙКА

- Почему его так назвали?

- На доске записано название произведения, но только не совсем обычно. Попробуйте прочитать его:

«и друзей Незнайки Приключения его»

-Как понимаете слово «приключение»?

-К какому жанру относится произведение? Почему?

Сказка- необыкновенный, занимательный рассказ о волшебных историях, событиях, приключениях людей, зверей, предметов.

Николай Николаевич Носов писал для детей. Написал очень много умных веселых книг.

4. Вводная беседа

Носов Николай Николаевич родился 10 ноября 1908 года в г. Киеве. Участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Автор книг для детей: повести "Витя Малеев в школе и дома" (1951), цикла юмористических рассказов "Фантазёры" (1957; одноименный фильм, 1966); "Приключения Незнайки и его друзей" (1954); "Незнайка в Солнечном городе" (1958); "Незнайка на Луне" (1964-65). "Повесть о моём друге Игоре" опубликована в 1972году. Эта повесть о формировании характера ребёнка-дошкольника.

В прозе Носова, насыщенной юмором и игрой, познавательный материал передается через любознательного и смешного мальчишку-непоседу. Некоторые произведения Носова переведены на иностранные языки.

Он награжден Государственной премией СССР в 1952 году и Государственной премией РСФСР им. Н. К. Крупской в 1970 году, двумя орденами, а также медалями.

Другой детский писатель Лев Кассиль так отзывался о творчестве Носова: "Носов пишет с заразительной веселостью. Но за веселыми ситуациями, забавными историями и очень смешными диалогами проступает всегда какая-то умная, нужная мысль. И она помогает яснее разглядеть жизнь, понять смысл дружбы и труда человеческого, показать себя надежным человеком…"

5. Чтение произведения учителем.

6. Беседа по прочитанному

- Как назывался город в котором жил Незнайка?

- О чем вы узнали из него?

- Кто жил в этом городе?

- Названия каких улиц встречаются в этом городе?

- Кто был самым главным малышом-коротышом? Почему?

-Кто был самым известным? Почему?

7. Физкультминутка.

8. Чтение произведения учащимися.

9. Закрепление.

А) Словарная работа.

Аллея - дорога, пешеходная или проезжая (обычно в парке, саду, иногда вне их), обсаженная по обеим сторонам деревьями, иногда в сочетании с кустарниками.

Бульвар - аллея или полоса зелёных насаждений вдоль (обычно посреди) улицы (первоначально - на месте прежних городских валов), вдоль берега реки, моря, предназначенная для прогулок.

Б) Работа по вопросам.

- Где жили коротышки?

- Сколько их было?

- Почему их так назвали?

- Кем был Пилюлькин?

- Что узнали о Пульке?

- После какой истории прославился Незнайка?

- Почему так подумал Незнайка? (не знал)

- Чему ему надо поучиться у Стекляшкина? (наблюдательности)

-Как Стекляшкин отнесся к рассказу Незнайки?

- Как вы думаете, откуда Стекляшкин это знал?

- Какие научные сведения вы услышали в сказке?

- Почему ушел Гусля?

- Что было главное для Незнайки в музыке? (громко).

- А как об этом думал Гусля? (красота).

- Умел ли играть Незнайка?

В) Творческая работа

Работа над пословицей. Как понимаете смысл пословицы?

</ «Мало хотеть, надо уметь»

- Что бы посоветовали Незнайке?

Нарисуйте картину к рассказу.

Г) Выразительное чтение.

10. Подведение итогов.

- С каким произведением познакомились сегодня на уроке?

- Кто его автор?

- В чем заключается основная мысль сказки?

- Что нового узнали для себя на уроке?

- Что особенно понравилось и запомнилось?

Викторина

1.Почему Незнайке больше всего понравилось играть на трубе? __________________________________________________________________

2. На какой улице жили коротышки в Цветочном городе?_______________________________________________________________________

3. Кто налетел на Незнайку и ударил его по затылку? _____________________________________________________________________________

4. Какие цветы росли вокруг каждого дома коротышек?___________________________________________________________________

4. Какой музыкальный инструмент предложил Гусля Незнайке?

_____________________________________________________________________________

5. Что делал Незнайка, каждый день слоняясь по городу? ___________________________________________________________________________

6. Что сделал Стекляшкин из осколков битых бутылок? _______________________

7. Почему Знайку прозвали Знайкой? _________________________________________

8. Доктор с улицы Колокольчиков? ____________________________________________

9. Как звали замечательного музыканта? _________________________________________

11. Домашнее задание.

Пересказ рассказа.