Учителю
КТП по литературному чтению, 3 класс, УМК Школа России

КТП по литературному чтению, 3 класс, УМК Школа России

Автор публикации: Сасикова М.Х.

Дата публикации: 10.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Приложение к рабочей программе

учебного предмета Литературное чтение для 3 класса

на 2016-2017 учебный год

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема раздела/урока

Количество часов

Тип/форма урока

Планируемые результаты обучения

Виды и формы контроля

Сроки проведения

освоение предметных знаний

УУД

план

факт

Самое великое чудо на свете (3 ч)

Знакомство с учебником

Знакомство с названием раздела.

Рукописные книги Древней Руси

Урок открытия новых знаний

Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.) Научится самостоятельно выбирать интересующуюся литературу,

пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, находить и об обобщать необходимую информацию в книге.

Р - ориентироваться в учебнике;

П - поиск и выделение необходимой информации (применение системы условных обозначений при выполнении заданий, находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника, пользоваться словарем в конце учебника);

К- задавать вопросы, обращаться за помощью.

Текущий

Первопечатник Иван Федоров.

Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.)

Тесты

Урок - обобщение. Оценка достижений.

Урок открытия новых знаний

Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.) Научится самостоятельно выбирать интересующуюся литературу.

Р- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

П- рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; К - осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

Работа в парах

Устное народное творчество (10 ч)Знакомство с названием раздела.

Русские народные песни.

Урок открытия новых знаний

Научатся различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры, воспроизводить наизусть текст русских народных песен

Р - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

П - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

К - аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Фрнтальный опрос

Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.

Произведения прикладного искусства: гжельская, хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

Урок открытия новых знаний

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

П - сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников)

К - строить монологичное высказывание;

- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

Текущий

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Уроки

открытия новых знаний

Р- работать по предложенному учителем плану;

П - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

К -учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя

Работа в группах

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности,

научаться называть виды прикладного искусства.

Р - составлять план и последовательность действий; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К - осуществлять взаимный контроль, - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

Беседа по теме урока

Русская народная сказка «Иван - царевич и Серый Волк»

Уроки открытия новых знаний

Научатся находить,

сравнивать и характеризовать героев

Р- работать по предложенному учителем плану;

П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)

Индивидуальный опрос

Русская народная сказка «Иван - царевич и Серый Волк»

Урок проектной деятельности

Научатся делить текст на части,

составлять план

Р-составлять план и последовательность действий; - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план);

-устанавливать причинно-следственные связи;

К- слушать и понимать речь других.

Рефераты

Русская народная сказка «Сивка- Бурка»

Урок

открытия новых знаний

Научатся

использовать слова с противоположным значением при

характеристике героев, сравнивать героев произведения, называть основные черты характера героев

Р- работать по предложенному учителем плану

П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

К- слушать и понимать речь других

Составление кроссворда

Русская народная сказка «Сивка-Бурка»

Урок

проектной деятельности

Научатся пересказывать текст по самостоятельно составленному плану;

сравнивать содержания сказок и иллюстрация к ним

Р- работать по предложенному учителем плану

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Тесты по теме

Проект: «Сочиняем волшебную сказку»

Урок

открытия новых знаний

Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора

Р-составлять план и последовательность действий; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, П-устанавливать причинно-следственные связи; -строить рассуждения; К-формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

Обобщающая работа

Обобщение по теме: «Устное народное творчество» .Оценка достижений.

Урок

открытия новых знаний

Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения

Р-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения; -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Фронтальный опрос

Поэтическая тетрадь (8 ч)Знакомство с названием раздела.

Проект: «Как научиться читать стихи» ( на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского).

Урок развития речи

Научатся видеть и чувствовать настроение поэта и наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове, находить рифмующиеся слова

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; поиск и выделение необходимой информации. К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Текущий

Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». Сочинение - миниатюра

« О чем расскажут осенние листья».

Урок

открытия новых знаний

Научатся определять ,где присказка зачин, концовка сказки

П- поиск и выделение необходимой информации

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Составление плаката

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»

Урок

открытия новых знаний

Научатся придумывать свои сказочные истории, сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства, проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Р- работать по предложенному учителем плану

П- находить ответы на вопросы в тексте

К- Умение выражать свои мысли полно и точно

Обсуждение выполненой работы

И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

Урок

открытия новых знаний

Научатся определять ,где присказка зачин, концовка сказки

Р- работать по предложенному учителем плану

П- находить ответы на вопросы в тексте

К- Умение выражать свои мысли полно и точно

Беседа п теме урока

И. С. Никитин «Встреча зимы» .

Урок рефлексии

Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора

Р-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

П-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; К- -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Текущий

19,

И. З. Суриков «Детство»

Урок

открытия новых знаний

Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения

Р-самостоятельно формулировать тему и цели урока;

П- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

К- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Фронтальный опрос

И. З. Суриков «Зима».

Урок

открытия новых знаний

Доклады

Обобщение по разделу. Оценка достижений.

Уроки

открытия новых знаний

Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- находить ответы на вопросы в тексте

К- Умение выражать свои мысли полно и точно.

Тесты по теме

Великие русские писатели (19 ч)Знакомство с названием раздела. А. С. Пушкин. Подготовка сообщения « Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения

П - ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

К - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Рефераты

Лирические стихи

А. С. Пушкина о природе.

Урок

открытия новых знаний

Р- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

П- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

К- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

Презентации

А. С. Пушкин «Зимнее утро»,

Урок

открытия новых знаний

Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

Р- учиться работать по предложенному учителем плану.

П- осуществлять анализ и синтез;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения;

Составление схемы

А. С. Пушкин «Зимний вечер».

Урок

открытия новых знаний

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;Р- учиться работать по предложенному учителем плану.

П- осуществлять анализ и синтез;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения;

Текущий

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»

Уроки

открытия новых знаний

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Составление кроссворда

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»

Урок -театр

Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление, опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- -осуществлять анализ и синтез; - сравнение, - установление аналогий;

К- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

Обобщающая работа

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»

Урок

открытия новых знаний

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П - построение рассуждения;- обобщение. К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Рефераты

Подготовка сообщения о

И. А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове.

Урок

открытия новых знаний

Р - формулировать и удерживать учебную задачу,

П- анализ информации; - обработка информации

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Проектная работа

Мораль басни И. А. Крылова «Мартышка и очки».

Урок

открытия новых знаний

Р - формулировать и удерживать учебную задачу,

П- -осуществлять анализ и синтез;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения;

К- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

Фронтальный опрос

И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна».

Урок

открытия новых знаний

Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни

Р -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух

Текущий

Басня «Ворона и лисица».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П - установление аналогий; устанавление причинно-следственных связей; обобщение.

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Устный опрос

М. Ю. Лермонтов. Подготовка сообщения

на основе статьи В.Воскобойникова.

Урок

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Работа в группах

М. Ю. Лермонтов. Лирические стих- ния

( «Горные вершины», «Утес», «Осень»).

Урок

открытия новых знаний

Творческое обсуждение

Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.

Урок

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса

К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух

Работа в парах

Л. Н. Толстой «Акула».

Урок рефлексии

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К-умение слушать других, формировать свои мысли вслух

Прсмотр и обсуждение выполненной работы

Л. Н. Толстой «Прыжок».

Урок

открытия новых знаний

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Беседа по теме урока

Л. Н. Толстой «Лев и собачка».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

К- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание

Текущий

Л. Толстой « Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов разных видов. (текст-рассуждение, текст-описание).

Урок

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П- синтез; - сравнение, - построение рассуждения;- обобщение. К- умение слушать других, формировать свои мысли в слух

Тесты по теме

Обобщение по теме. Оценка достижений.

Урок

рефлексии

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса

К- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.

Устный опрос

Поэтическая тетрадь ( 5 ч )Знакомство с названием раздела.

Н. А. Некрасов «Славная осень!» , «Не ветер бушует над бором..»

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- ориентироваться в разнообразии способов решения задач; К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Текущий

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К-ставить вопросы,- обращаться за помощью.

Тесты по теме

К. Д. Бальмонт «Золотое слово».

Уроки

открытия новых знаний

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

К- потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника.

Рефераты

И. А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги».

Урок рефлексия

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Составление плаката

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Оценка достижений.

Уроки

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р --работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Обобщающая работа

Литературные сказки ( 7 ч )Знакомство с названием раздела.

Д. Н. Мамин- Сибиряк «Аленушкины сказки» (присказка),

«Сказка про Храброго зайца..»

Уроки

открытия новых знаний

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Работа в парах

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

К-умение выражать свои мысли полно и точно.

Фронтальный опрос

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

Урок рефлексия

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р - учиться работать по предложенному учителем плану;

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К-вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

Тесты по теме

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

Урок

открытия новых знаний

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П-выделения существенных признаков;

- сравнение

К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Рефераты

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

Урок

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П-строить рассуждения; обработка информации; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Текущий

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Подробный и выборочный пересказ.

Урок

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П-строить рассуждения; - обработка информации; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Работа в группах

Оценка достижений. КВН (обобщающий урок).

Урок рефлексия

Р - проговаривать последовательность действий на уроке;

П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Фронтальный опрос

Были-небылицы ( 8 ч)Знакомство с названием раздела.

М. Горький «Случай с Евсейкой». .

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

П- находить ответы на вопросы в тексте,

К - ставить вопросы,- обращаться за помощью.

Текущий

М. Горький «Случай с Евсейкой».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р - проговаривать последовательность действий на уроке;

П- находить ответы на вопросы в тексте,

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Устный опрос

К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».

Уроки

открытия новых знаний

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Работа в группах

56,

К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р - проговаривать последовательность действий на уроке;

П-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Текущий

А. И. Куприн «Слон»

Уроки

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р - проговаривать последовательность действий на уроке;

П - анализ, - интерпретация

передача информации (устным, письменным, цифровым способами); К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

Работа в парах

А. И. Куприн «Слон».

Уроки

открытия новых знаний

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П -поиск и выделение необходимой информации К -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

Прсмотр и обсуждение выполненной работы

Оценка достижений.

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- прогнозирование уровня усвоения

П -поиск и выделение необходимой информации

К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Беседа по теме урока

Поэтическая тетрадь ( 4 ч)Знакомство с названием раздела.

С. Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей». «Слон».

Урок -рефлексии

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

П -поиск и выделение необходимой информации

К -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

Фронтальный опрос

А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».

Урок

открытия новых знаний

Р-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

П -поиск и выделение необходимой информации;

К- -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Тесты по теме

С. А. Есенин «Черемуха».

Урок

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р - проговаривать последовательность действий на уроке;

П -поиск и выделение необходимой информации

К-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Устный опрос

Оценка достижений. Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь».

Урок

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- прогнозирование уровня усвоения

П-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Текущий

Люби живое ( 12 ч)Знакомство с названием раздела.

М. Пришвин «Моя Родина» Заголовок - «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста.

Урок рефлексии

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П- сбор, обработка, анализ, передача информации, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

Обобщающая работа

И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- сбор, обработка, анализ, передача информации К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

Рефераты

И. С. Соколов-Никитов «Листопадничек».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

Составление плаката

В. И. Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку ».

Урок

открытия новых знаний

Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- сбор, обработка, анализ, передача информации К- формулировать собственное мнение и позицию;- задавать вопросы;

Обобщающая работа

В. В. Бианки «Мышонок Пик».

Урок рефлексии

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- слушать и понимать речь других

Работа в парах

В. В. Бианки «Мышонок Пик».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

П -поиск и выделение необходимой информации

К- слушать и понимать речь других

Фронтальный опрос

Б. С. Житков «Про обезьянку».

Уроки

открытия новых знаний

Р - проговаривать последовательность действий на уроке;

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- слушать и понимать речь других

Тесты по теме

Б. С. Житков «Про обезьянку».

Урок

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Тесты по теме

В. Дуров «Наша Жучка»

Урок рефлексии

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

П- сбор, обработка, анализ, передача информации

К- слушать и понимать речь других

Текущий

В. П. Астафьев «Капалуха».

Уроки

открытия новых знаний

П -поиск и выделение необходимой информации

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Работа в группах

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

П-сбор, обработка, анализ, передача информации К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Фронтальный опрос

Оценка достижений. Урок-конференция «Земля наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое»).

Урок

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- прогнозирование уровня усвоения

П -поиск и выделение необходимой информации

К - вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

Текущий

Поэтическая тетрадь (6 ч)Знакомство с названием раздела.

С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной».

Урок

проектной деятельности

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К - вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;

Устный опрос

А. Л. Барто «Разлука».

Урок

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)

Работа в группах

А. Л. Барто «В театре».

Урок

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Рефераты

С. В. Михалков «Если», «Рисунок»

Урок развития речи

Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Работа в парах

Е. А. Благинина «Кукушка», «Котенок».

Урок

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

обсуждение выполненной работы

Проект: «Праздник поэзии».

Оценка достижений.

Урок

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- находить смысловые связи в произведении и жизни П- рефлексия способов и условий действий. К- договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Беседа по теме урока

Знакомство с названием раздела.

Б. В. Шергин «Собирай по ягодке - соберешь кузовок».

Урок открытия новых знаний

П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

Теущий

84,

А. П. Платонов «Цветок на земле».

Урок открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р - учиться работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность

действий на уроке;

П -оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

К- -выразительно читать и пересказывать текст.

Тесты по теме

А. П. Платонов «Еще мама».

Урок открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р - -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П --делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- -выразительно читать и пересказывать текст.

Устный опрос

М. М. Зощенко «Золотые слова».

Уроки

открытия новых знаний

Р- выбирать действие в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации П -находить ответы на вопросы в тексте К- выразительно читать и пересказывать текст.

Текущий

М. М. Зощенко «Золотые слова».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- выбирать действие в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации; П -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К- -слушать и понимать речь других.

Проверочная работа

М. М. Зощенко «Великие путешественники».

Уроки открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К -слушать и понимать речь других.

Рефераты

М. М. Зощенко «Великие путешественники».

Урок проектной деятельности

Р - составлять план и последовательность действий; П --оформлять свои мысли в устной и письменной форме; К- -выразительно читать и пересказывать текст.

Составление плаката

Н. Н. Носов «Федина задача».

Урок

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

П --находить ответы на вопросы в тексте

К- -выразительно читать и пересказывать текст.

Обобщающая работа

Н. Носов «Телефон».

В. Драгунский «Друг детства».

Урок

проектной деятельности

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р -учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

П -находить ответы на вопросы в тексте

К -выразительно читать и пересказывать текст.

Работа в парах

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». Оценка достижений.

Урок

открытия новых знаний

Р- прогнозирование уровня усвоения

П -поиск и выделение необходимой информации

К - вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника.

Фронтальный опрос

По страницам детских журналов ( 4 ч)Знакомство с названием раздела.

Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

Урок открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

П -поиск и выделение необходимой информации;

К -учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Тесты по теме

Ю. И. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели».

Урок открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

П -преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

К -учиться работать в паре, группе;

Работа в группах

Г. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды».

Урок открытия новых знаний

Р- проговаривать последовательность действий на уроке; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

П -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Текущий

Р. Сеф «Веселые стихи». Оценка достижений.

Уроки

открытия новых знаний

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- учиться работать по предложенному учителем плану

П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

К-выразительно читать и пересказывать текст;

Работа в группах

Знакомство с названием раздела.

Древнегреческий миф. «Храбрый Персей».

Уроки

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,

П - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; К- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

Древнегреческий миф. «Храбрый Персей».

Уроки открытия новых знаний

Р- составлять план и последовательность действий;

П - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К- выразительно читать и пересказывать текст;

Текущий

100

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок».

Урок проектной деятельности

Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен

Р- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

П - перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую К -учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Устный опрос

101

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок».

Урок

открытия новых знаний

Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного

Р- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

П - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Работа в группах

102

«Брейн - ринг» (обобщающий урок). Оценка достижений.

Урок

проектной деятельности

Текущий

⇧

⇩

скачать материал