Конспект урока окружающего мира по теме Советская Россия. СССР. Российская Федерация (3 класс)

Предмет: окружающий мир

Класс: 3

Тема: «Советская Россия. СССР. Российская Федерация»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: помочь третьеклассникам представить общую схему развития нашего государства с учётом названия, эпохи и государственного устройства; пополнить знания детей в области Новейшей истории нашей страны.

Задачи урока:

• Образовательные: обобщить знания учащихся о людях и событиях, оставивших яркий след в Истории нашей страны; познакомить с развитием нашей страны в ХХ и начале ХХI веков;

• Развивающие: развивать кругозор учащихся о правителях нашей страны; развивать умение работать с лентой времени, заполнять её;

• Воспитательные: воспитывать гражданина, знающего историю своей страны, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну.

Метапредметные: УУД

• Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг; перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

• Регулятивные - определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• Коммуникативные - участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; строить рассуждение и доказательство своей точки зрения, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы..

Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, атлас «Мир и человек», карта РФ, лента времени, видеофрагмент, презентация.

-Здравствуйте, дети! Присаживайтесь.

- Прочитайте слова на доске:

Племя, княжество, царство, империя, федерация.

- Что означают эти слова?

- Предположите, какое отношение они имеют к разделу окружающего мира, который мы изучаем?

- Вы хотите поговорить об этом подробнее?

Приветствуют учителя, затем присаживаются.

Читают слова.

Объясняют значения слов.

Племя - форма организации общественной жизни в Древней Руси.

Княжество - государство, во главе которого стоит князь.

Царство - государство, возглавляемое царём или царицей.

Империя - держава, объединяющая разные народы и территории в единое государство.

Федерация - форма государственного устройства, при которой части государства являются самостоятельными.

Предполагают.

2. Актуализация знаний.

1)Наблюдение общественной жизни в стране. Информация о жизни страны.

- Вы хорошо знаете, что наша страна является одной из ведущих стран в мире

- В ней постоянно происходят общественные события, которые волнуют всех людей.

- Какой праздник вчера отмечался в нашей стране?

- Одним из ярких событий является 23 февраля - День Защитника Отечества.

- Что такое «Отечество»?

- А от чего нашу Родину приходилось постоянно защищать?

2)Опрос от прошлого к настоящему. Лента времени. (Века и государства)

- Вспомните, как называлась наша родина в начале изучения вами раздела «Наша Родина: от Руси до России». В каких веках было это государство? Каких правителей мы узнали в Древнерусском государстве?

Московская Русь (XV-XVIIвв)

Российская империя (XVIII-XXвв.)

- Как затем стала называться наша страна?

- В каких веках она так называлась?

- Назовите известных вам правителей Московской Руси.

- Как после Московской Руси называлась наша страна?

- В каких веках она так называлась?

- Назовите известных вам правителей Российской империи.

Внимательно слушают.

Называют.

Дают определение.

Предполагают.

Отвечают на вопросы по ленте времени.

- Древнерусское государство (X-XVвв.) князь Рюрик, Олег, Игорь, княгиня Ольга, Владимир Красное Солнышко, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах

- Московская Русь (XV-XVIIвв)

Иван IV Грозный

- Российская империя (XVIII-XXвв.)

Пётр I Великий, Екатерина II Великая, император Николай II.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

1)Определение темы и задач урока.

- Предположите, как изменилась наша страна после 1917 г.?

- Тема нашего урока: «Советская Россия. СССР. Российская Федерация»

Мы продолжим разговор о развитии нашего государства

Возврат к мотивации.

- Какое сейчас государство: племя, княжество, царство, империя, федерация?

- А что ещё мы должны узнать о нашем государстве?

- Чтобы получить эту информацию, куда нам нужно обратиться? (хрестоматия, справочники и т.д.)

- Это такой период истории, о котором вы можете узнать даже от своих мам, бабушек и дедушек.

2) Беседа о революции 1917 года.

- Знаете ли вы, что такое «революция»?

Революция (от позднелат. revolutio - поворот, переворот, превращение, обращение) - радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развитии общества, природы или познания,

- В 1917 году произошла Октябрьская революция в Петрограде (ныне Санкт-Петербург). Поводом к ней послужила нехватка питания. В этой сложной ситуации власть действовала нерешительно. 27 февраля восставшие рабочие и солдаты, к которым присоединились деятели революционных партий, заняли правительственные здания. Они создали Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов (Петросовет). Николая II отрёкся от престола. Завершилась история династии Романовых, 300 лет правившей Россией. По соглашению Петросовета было создано Временное правительство., которое оказалось неспособно снизить цены и улучшить поставки хлеба. И простой народ был готов принять любую власть, лишь бы она облегчила их положение. Самой энергичной оказалась партия, возглавляемая В. И. Лениным, лозунги которых были таковы: «Земля - крестьянам», «Фабрики - рабочим» и «Мир - народам» были понятны простым людям.

Слайд 1.

В.И. Ленин стал основателем партии «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». Именно Ленин подготавливал демонстрации, восстания.

- В нашем городе есть улица 50 лет Октября.

- Знаете ли вы, где она находится?

- Как вы думаете, в честь чего она названа?

- Названа она в честь революции 1917г.

- В честь октябрьской революции много лет в нашей стране устраивали демонстрации. Давайте с вами посмотрим видеофрагмент демонстрации.

- С этого момента страна стала называться Советская Россия (советы рабочих). После 1917 года многие окраины Российской Империи решили тоже освободиться от своих правителей и решили войти в состав Советской России. В 1922 году образовалось на карте мира новое государство СССР. (Прикрепляется к ленте времени)

- Слышали ли вы такое название?

-Кто может расшифровать?

3) Работа по атласу. (В парах)

- Посмотрите на карту СССР.

Слайд 2.

- Посчитайте, сколько республик входило в СССР.

(Показ на карте)

- Еще одним переломным моментом стал 1991 год

- сколько лет прошло с 1917 по 1991 год?

- В 1991 году произошел распад СССР. Союзные республики решили выйти из состава СССР. Наша страна стала называться Российской Федерацией.

(Прикрепляется к ленте времени)

И страной начал управлять президент. Первый президент РФ - Ельцин Борис Николаевич.

4) Работа с картой РФ.

- Посмотрите на современное устройство Российской Федерации.

- Сможете ли вы показать границы РФ?

- А знаете ли, как называется глава нашего государства?

- Кто сейчас является президентом?

В.В. Путин

Родился 7 октября 1952 года в Ленинграде. Добившись немалых достижений для Санкт-Петербурга, Владимир Владимирович начал работать в Москве заместителем управляющего делами президента. За короткий срок стал считаться одной из влиятельнейших политических фигур в Кремле. Затем был назначен директором ФСБ России.

Став преемником Бориса Ельцина</<font face="Times New Roman, serif">, Путин 31 декабря 1999 года занял должность президента. Затем Путин выбирался президентом на второй срок. И только в 2008году Путин не выдвигал свою кандидатуру на пост президента, и президентом стал Дмитрий Анатольевич Медведев, который сейчас является Председателем Правительства.

5) Физминутка

И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх, 2 - переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо, 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

Предполагают.

Внимательно слушают.

Отвечают на поставленный вопрос.

Формулируют задачи:

1.Узнать, как называлась наша страна в ХХ и начале ХХI веков

2.Узнать, кто управлял страной в этот период.

Размышляют.

Рассуждают.

Слушают информацию об Октябрьской революции 1917 года.

Отвечают на вопросы об улице 50 лет октября.

Смотрят видеофрагмент демонстрации.

Воспринимают информацию о становлении СССР.

Предполагают.

Работают в парах по атласу.

Рассматривают карту СССР.

Считают количество республик, входящих в СССР, перечисляют их.

Всего в СССР входило 15 республик: РСФСР, Украинская ССР, Белорусская ССР, Узбекская ССР, Казахская ССР, Грузинская ССР, Азербайджанская ССР, Литовская ССР, Молдавская ССР, Латвийская ССР, Киргизская ССР, Таджикская ССР, Армянская ССР, Туркменская ССР, Эстонская ССР.

Считают.

- 74 года.

Воспринимают информацию о появлении Российской Федерации.

Работают с картой Российской Федерации.

Показывают границы РФ.

Называют.

- Президент В.В. Путин.

Слушают информацию о президенте и Председателе Правительства РФ.

Выполняют упражнения, повторяя за учителем.

4. Первичное закрепление во внешней речи.

Работа с учебником.

- Прочитайте первый абзац.

- В каком году произошла октябрьская революция?

- Почему получила название Советская Россия?

- Какие республики входили в состав СССР?

- Как же называется сейчас наша страна?

- Кто является главой государства?

- А теперь давайте прочитаем об этом текст на стр.37.

- Кто же был первым Президентом РФ?

- Кто является Президентом РФ сейчас?

- Кто Председатель Правительства?

Работают с учебником.

Читают.

Отвечают на поставленные вопросы.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

- На основе прочитанного текста выполните в тетради упр.16 на стр.9.

- Мы сегодня с вами на уроке дополнили ленту времени. Заполните ленту времени в рабочей тетради упр.17 стр.9.

Выполняют задания в тетради на печатной основе, затем проверяют.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- Давайте ещё раз обратимся к ленте времени в учебнике на стр.38.

- Расскажите, какие события из истории Отечества вам запомнились?

Работа с лентой времени.

Рассказывают, перечисляют.

7. Рефлексия учебной деятельности.

- Вспомните тему урока.

- Какие задачи мы поставили в начале урока?

- Узнали ли мы, как развивалась наша страна?

- Как называлась в начале и сейчас?

- Домашнее задание: из разных источников информации узнать о событиях, произошедших в СССР. Помните, что это время, о котором вам могут рассказать ваши родственники.

Называют тему урока.

Отвечают на поставленные вопросы.

Записывают домашнее задание.

Учитель:_____________________

Руководитель практики:___________________

Отметка:________________________