Урок литературного чтения на тему 'А. Митта - Шар в окошке' для 2 класса

Дата: Урок: литературное чтение

Тема: А. Митта.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: изучение нового материала

ТДЦ обучающая: познакомиться с произведением А.Митта «Шар в окошке».

развивающая: развивать навыки выразительного чтения.

воспитывающая: воспитывать умение ценить дружбу.

Оборудование: учебник, тетрадь, иллюстрации.

Этапы

урока

Содержание учебного материала

Орг. Момент

Проверка домашнего задания

Изучение нового материала

Закрепление

Итог урока

Учитель входит на урок с воздушным шариком в руках.

- Как вы думаете, зачем воздушный шарик появился на уроке литературного чтения?

Дети высказывают предположения по данному вопросу.

- Правы ли вы, мы выясним это в ходе урока.

Игровая ситуация.

- Ой, а к шарику прикреплен конверт. Что же в нем?

Один ученик вытаскивает рисунки, а на конверте находит задание.

Пересказ 2 части произведения «Почему». Озвучивание записанных пословиц.

1. Загадка.

По первым буквам данных слов отгадайте слово. На доске рисунки: дятел, рысь, радуга, улитка, жук, бабочка, аист. (Дружба)

Объясните значение этого слова. Что такое дружба?

Вывод. Дружба - это умение сочувствовать, сострадать, сопереживать, проявление заботы, внимания, отзывчивости, желание помочь, защитить в случае необходимости.

2. Работа с поисковой таблицей.

- Найдите слова-синонимы, то есть близкие по значению к слову "дружба", подчеркните слова простым карандашом.

Проверка. Друг, дружить, дружный. Эти слова еще не раз будут звучать сегодня на уроке.

3. Работа с текстом.

- Прочитайте название произведения, с которым мы будем знакомиться и его автора: А. Митта "Шар в окошке".

Первичное восприятие: читает учитель.

Перед чтением: - Послушайте произведение, а после чтения постарайтесь ответить на вопрос: Почему автор назвал произведение "Шар в окошке"?

После чтения:

- Почему же автор А. Митта назвал произведение "Шар в окошке"?
- А сейчас мы будем работать в группах. Каждая группа будет моделировать обложку этого произведения, используя схемы жанров, которые находятся у вас на партах.

Проверка. Старший защищает модель обложки, составленную группой.

Вторичное восприятие (дети).

Перед чтением:

- Прочтем рассказ еще раз и попробуем ответить на вопрос.
- Почему Коле стало хорошо?

После чтения:

- Что же случилось с Колей? (Коля заболел)
- Какое настроение было у больного? (грустное, он скучал)
- Почему же Коле стало хорошо?

4. Самостоятельная работа по карточкам.

- Какие друзья у Коли? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к карточкам. Задание № 2. Выбери нужное. Выберите слова, которые характеризуют друзей Коли.

На доске:

Верные, равнодушные, находчивые, веселые, трусливые.

5. Словарная работа.

- Что значит верные друзья?

У композитора В. Шаинского есть песня, в которой есть прекрасные строки:

"Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.
Вот что значит настоящий, верный друг".

- А что значит находчивый? (умеет найти выход из любой ситуации)

1. Самостоятельное чтение.

- Одна из задач нашего урока: научиться подробному пересказу. Чтобы облегчить эту работу, попробуем весь текст разделить на смысловые части.

Перед чтением: - Для этого прочитайте текст самостоятельно и попробуйте определить, на сколько частей можно разделить рассказ?

После чтения: - На сколько частей вы бы разделили рассказ? Нас предлагают разделить на 3 части.

На доске: Тетрадь с. 18 №3. (Работа в тетради.)

- О чем говорится в первой части? Определим границу этой части.

А) прочитайте эту часть.
Б) Какова главная мысль этой части? (Запишем заголовок в тетрадь)
В) пересказ этой части.

То же со второй и третьей частями.

1 часть. Коля заболел.
2 часть. Шар в окошке.
3 часть. Коля и друзья.

- А кто попробует пересказать весь текст?

2. Выборочное чтение.

- Прочтите последнее предложение. Как вы его понимаете? (Человеку горе, беду легче пережить, когда друзья рядом)

Игра "Собери слова".

- Какое предложение можно составить из слов? (Человек без друзей, что дерево без корней)
- Что получилось? (Пословица)
- Как вы понимаете эту пословицу?
- А у кого из вас есть верный друг?
- Расскажите о нем. Что вам в нем нравится?

Оценивание.

Домашнее задание: написать мини-сочинение на тему «Мой лучший друг».

Инклюзив.

Читать произведение «Шар в окошке».

Дом.задание: придумать другое название произведения «Шар в окошке».

Шар в окошке.

Коля заболел. Лежит в постели, на шее компресс, в ушах вата, нос от капель щиплет. И никто к нему в гости не придёт. Нельзя, заразиться могут.

Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь лёжа! Только небо. Редко когда самолёт пролетит, да и то только слышно бывает, а не видно.

И вдруг видит Коля: красный шарик поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял, стал дёргаться. Вверх - вниз, вверх - вниз. Что такое? Не поймёт Коля.

Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле хорошо. Кажется, пустяк - шарик в окошке, а Коля лежит и представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает.

А рядом, наверное, Катя стоит и смеётся. И все ребята, наверное, стоят, советы дают.

Хорошо, когда о тебе друзья помнят!