Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №3

городского округа город Шарья Костромской области.

Авторская программа

кружка

«Азбука пешехода» для учащихся 2 класса

Срок реализации программы:

2011-2012 учебный год

Год окончания разработки программы: 2011

АВТОР ПРОГРАММЫ:

Смирнова Ольга Павловна

учитель

МБОУ Гимназия № 3

Пояснительная записка.

Организация работы по профилактике дорожно - транспортного травматизма на сегодняшний день остаётся одним из самых важных. Это обусловлено трагической статистикой за 2004г. в РФ погибло 1405 детей в возрасте до 16 лет. Количество несчастных случаев на дорогах в нашей стране в несколько раз превышает показатели развитых стран. Одной из важных составляющих частей воспитательного процесса является работа по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма.

Поэтому мной была разработана программа по внеурочной деятельности «Азбука пешехода», которая направлена на изучение основных понятий и правил безопасности на дороге и улицах.

Содержание занятий в доступной и увлекательной форме знакомят детей с правилами поведения на городских улицах и дорогах.

Считаю, что занятия по ПДД помогут ребенку предвидеть и по возможности избегать опасностей.

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Программа предназначена для детей 8-9 лет начальной школы. Срок реализации программы 1 год. Программа рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год. Занятия, предусмотренные в тематическом планировании, проводятся во внеурочное время.

Цель программы: создать условия для формирования умений использования правил дорожного движения через создание проектов.

Задачи программы:

- изучить правила безопасности на дорогах и улицах,

- научить определять дорожные знаки,

- познакомить с элементами улиц и дорог,

- изучить виды транспорта и правила поведения в нём,

- изучить правила езды на велосипеде и роликовых коньках,

- создать проект «Безопасный путь от дома до школы»

- создать проект «Детская площадка».

Новизна. Практическая значимость программы - создание проектов.

Концепция. В программе представлены разнообразные виды деятельности детей, обеспечивающие полноценное усвоение знаний и применение их в игровой, учебной, трудовой и творческой деятельности

Принципы построения программы:

- природосообразности предполагает, что процесс изучения правил дорожного движения школьниками должен основываться на общих законах развития природы и человека, воспитывать его сообразно полу и возрасту.

- культуросообразности предполагает, что обучение школьников должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры.

- коллективности предполагает опыт жизни в коллективе, опыт взаимодействия с окружающими, создание условий для самопознания, самоопределения, самореализации.

- диалогичности предполагает, что развитие детей осуществляется в процессе взаимодействия педагога и учащихся.

- проектности предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку ученика к самостоятельному проектному действию: замысел - реализация - рефлексия.

- поддержки самоопределения воспитанника предполагает формирование собственного осмысленного и ответственного отношения к действительности.

Программа «Азбука пешехода» прошла апробацию во 2 классе.

В программе представлена система работы с детьми по правилам дорожного движения. Предложены новые формы и методы работы с детьми. В программе «Азбука пешехода» большая роль отводится созданию проектов учащимися. Считаю, что программа создаёт условия для успешного формирования умений использования правил дорожного движения через создание проектов.

Программа «Азбука пешехода» поможет учащимся предвидеть и по возможности избегать опасностей, расширить свои знания в области профилактики детского дорожно - транспортного травматизма.

Рисунки в данной программе созданы учащимися 2 «Б» класса.

Учебно - тематический план.

(Приложение 1)

2. Безопасные маршруты дом - школа - дом (2 часа)

2.1

Разбор дорожно-транспортных происшествий.

1

Происшествие, причина

Показ, рассказ

Обсуждение, работа в парах

2.2

Разработать безопасный маршрут.

1

Безопасный маршрут

Практическая работа

Анализ работ

(Приложение 2)

3. На наших улицах (2 часа)

3.1

Знакомство с транспортом на наших улицах.

1

Транспорт, виды, назначение

Беседа, показ

Фронтальный опрос

3.2

Создать модель транспорта.

1

Модель транспорта

Практическая работа

Анализ работ

(Приложение 3)

4 .Сигналы светофора и регулировщика (2часа)

4.1

Знакомство с сигналами светофора и регулировщика.

1

Светофор, виды светофоров, регулировщик, сигнал,

Беседа, показ

Обсуждение, фронтальный опрос

4.2

Изготовление Светофорика для оформления проектов.

1

Светофор, виды светофоров, проект

Показ, практическая работа

Анализ работ

(Приложение 4)

5. Разметка улиц и дорог (1 час)

5.1

Встреча с инспектором ГИБДД.

1

Инспектор ГИБДД, разметка, улица, дорога

Беседа, рассказ

Обсуждение

(Приложение 5)

6. Дорога - не место для игр (2часа)

6.1

Дорога - не место для игр!

1

Дорога, детская площадка

Беседа, показ, рассказ

Обсуждение

6.2

Создать эскиз детской площадки.

1

Эскиз, детская площадка

Практическая работа

Индивидуальная творческая работа

(Приложение 6)

7. Труд водителя (1 час)

7.1

Знакомство с профессией водителя.

1

Профессия, труд, водитель

Рассказ, беседа

Работа в парах, обсуждение

8. Правила перехода улиц и дорог (2 часа)

8.1

Встреча с инспектором ГИБДД.

1

Инспектор ГИБДД, улица, дорога, перекрёсток, виды перекрёстков

Рассказ, показ, беседа

Фронтальный опрос

8.2

Изготовление модели знаков: наземный, подземный переходы.

1

Модель, знак, наземный, подземный переходы

Практическая работа

Работа в парах

9. Мы - пассажиры (2 часа)

9.1

Правила поведения в общественном транспорте, обязанности пассажиров.

1

Общественный транспорт, пассажир, права, обязанности

Диалог, рассказ

Работа в группах

9.2

Игра «Крестики - нолики»

1

Практическая работа

Игра

(Приложение 7)

10. Правила перехода улиц и дорог после высадки (2часа)

10.1

Знакомство с правилами перехода улиц и дорог после высадки.

1

Улица, дорога, высадка, правила перехода

Показ, беседа

Обсуждение, индивидуальная работа

10.2

Отработка знаний на школьном дворике.

1

Практическая работа

Работа в группах

11. Правила пользования железнодорожным транспортом (2 часа)

11.1

Знакомство с правилами пользования железнодорожным транспортом

1

Железнодорожный транспорт, пассажир, переход, железнодорожный переезд.

Рассказ, беседа

Фронтальный опрос

11.2

Игра «Кто отличник - пешеход?»

1

Пешеход, правила перехода дорог, путей

Практическая работа

Игра

12. Роллинг, опасности при езде на роликах (1 час)

12.1

Встреча с инспектором ГИБДД.

1

Инспектор ГИБДД, улица, дорога, роллинг, езда на роликах

Беседа, рассказ

Работа в парах, обсуждение

13. Мы учимся соблюдать правила дорожного движения (2 часа)

13.1

Новое о дорожных знаках.

1

Знаки, группы знаков

Беседа, рассказ, игра

Работа в группах

13.2

Изготовление групп дорожных знаков.

1

Знаки: запрещающие, разрешающие, предупреждающие

Практическая работа

Анализ работ

14. Переход проезжей части в разное время года (2 часа)

14.1

Знакомство с опасностями, подстерегающими пешехода и водителя в разное время года.

1

Пешеход, водитель, опасности, переход проезжей части

Рассказ, диалог

Обсуждение

14.2

Игра «Вопрос - ответ».

1

Пешеход, водитель, опасности, переход проезжей части

Практическая работа

Игра

15. Правила движения для велосипедистов (1 час)

15.1

Составление правил для велосипедистов.

1

Велосипедист, права, обязанности

Практическая работа

Обсуждение, работа в группах

16. Поездка за город (2 часа)

16.1

Безопасное поведение на тротуарах и обочинах.

1

Тротуар, обочина, пешеход

Беседа, рассказ

Обсуждение

16.2

Экскурсия по улицам города

1

Экскурсия, город, улицы, дороги, пешеходы, транспорт

Экскурсия

Выставка рисунков

17. Дорога глазами водителей (1 час)

17.1

Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.

1

Сигнал, транспорт, пешеход

Беседа, рассказ

Фронтальный опрос

18. Знаете ли вы правила дорожного движения? (1час)

18.1

Игра: «Четвёртый лишний».

1

Знаки, пешеход, транспорт, переход

Практическая работа

Игра

19. Создание проектов: «Безопасный путь от дома до школы»,

«Детская площадка» (4 часа)

19.1

Знакомство с требованиями к оформлению проектов.

1

Проект, требования к проектам, модели знаков, транспорта, светофоров

Беседа, рассказ, показ

Обсуждение

19.2

Создание проекта: «Безопасный путь от дома до школы».

1

Проект, безопасный путь, знаки, модели

Практическая работа

Проект

19.3

Создание проекта: «Детская площадка».

1

Проект, эскиз, детская площадка

Практическая работа

Проект

19.4

Защита проектов.

1

Защита проекта

Практическая работа

Обсуждение

Итого 34 часа

Содержание изучаемого материала.

1. Введение.

1.1. Инструктаж «Правила безопасности на улицах и дороге». История возникновения правил дорожного движения.

1.2. Создание плаката «Информация для родителей».

2. Безопасные маршруты дом - школа - дом.

2.1.. Разбор дорожно-транспортных происшествий.

2.2. Разработать безопасный маршрут.

3. На наших улицах.

3.1. Знакомство с транспортом на наших улицах.

3.2. Создать модель транспорта.

4. Сигналы светофора и регулировщика.

4.1. Знакомство с сигналами светофора и регулировщика.

4.2. Изготовление Светофорика для оформления проектов: «Безопасный путь от дома до школы», «Детская площадка».

5. Разметка улиц и дорог.

5.1. Встреча с инспектором ГИБДД.

6. Дорога - не место для игр!

6.1. Дорога - не место для игр!

6.2. Создать эскиз детской площадки.

7. Труд водителя.

7.1. Знакомство с профессией водителя.

8. Правила перехода улиц и дорог.

8.1. Встреча с инспектором ГИБДД.

8.2. Изготовление модели знаков: наземный, подземный переходы.

9. Мы - пассажиры.

9.1. Правила поведения в общественном транспорте, обязанности пассажиров.

9.2. Игра «Вопрос - ответ».

10. Правила перехода улиц и дорог после высадки.

10.1. Знакомство с правилами перехода улиц и дорог после высадки.

10.2. Отработка знаний на школьном дворике.

11. Правила пользования железнодорожным транспортом.

11.1. Знакомство с правилами пользования железнодорожным транспортом, правилами перехода через железнодорожный переезд.

11.2. Игра «Кто отличник - пешеход?»

12. Роллинг, опасности при езде на роликах.

12.1. Встреча с инспектором ГИБДД..

13. Мы учимся соблюдать правила дорожного движения.

13.1. Новое о дорожных знаках.

13.2. Изготовление групп дорожных знаков.

14. Переход проезжей части в разное время года.

14.1. Знакомство с опасностями, подстерегающими пешехода и водителя в разное время года.

14.2. Игра «Вопрос - ответ».

15. Правила движения для велосипедистов.

15.1. Составление правил для велосипедистов.

16. Поездка за город.

16.1. Безопасное поведение на тротуарах и обочинах.

16.2. Экскурсия по улицам города.

17. Дорога глазами водителей.

17.1. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.

18. Знаете ли вы правила дорожного движения?

18.1. Игра: «Четвёртый лишний».

19. Создание проектов: «Безопасный путь от дома до школы», «Детская площадка».

19.1.Знакомство с требованиями к оформлению проектов. Выбор моделей знаков, машин, светофоров, эскизов для оформления эскизов.

19.2. Создание проекта: «Безопасный путь от дома до школы».

19.3. Создание проекта: «Детская площадка».

19.4. Защита проектов.

Методическое обеспечение программы.

Занятия 1 - 2. Инструктаж «Правила безопасности на улицах и дороге». История возникновения правил дорожного движения. Провести инструктаж. Познакомить с историей возникновения дорожных знаков, повторить основные понятия (улица, тротуар, дорога…), правила поведения на дороге, улице, опасности на дороге, дорожные знаки.

Создать плакат «Информация для родителей»

Занятия 3 - 4. Безопасные маршруты дом - школа - дом. Рассмотреть и обсудить причины и случаи дорожно-транспортного травматизма, способ его избежать.

Изучить путь дом - школа - дом. Обсудить и разобрать опасности, встречающиеся на пути, разработать безопасный маршрут. Учить обосновывать свой выбор.

Занятия 5 - 6. На наших улицах. Расширить и закрепить представление детей о внешнем виде различных машин, их видах и назначении (с/х, специальный, пассажирский..). Создать модель любого вида транспорта.

Занятия 7 - 8. Сигналы светофора и регулировщика. Познакомить с видами светофоров. Повторить значение каждого цвета, поведение пешеходов и транспорта при каждом сигнале, познакомить с сигналами регулировщика, отработать действия по сигналам светофора и регулировщика.

Изготовить Светофорик для оформления проектов: «Безопасный путь от дома до школы», «Детская площадка».

Занятие 9. Разметка улиц и дорог. Организовать встречу с инспектором ГИБДД. Познакомить с назначением дорожной разметки; повторить правила дорожного движения на улицах и дорогах нашего города.

Занятия 10 - 11. Дорога - не место для игр! Довести до сознания детей мысль о том, что не все места подходят для игр; закрепить понимание детей о безопасности при проведении подвижных игр на улице.

Создать эскиз детской площадки.

Занятия 12. Труд водителя. Познакомить с профессией водителя, её особенностями.

Занятия 13 - 14. Правила перехода улиц и дорог. Организовать встречу с инспектором ГИБДД. Объяснить, как правильно переходить перекрёсток - самое опасное место для пешеходов; как правильно себя вести на нерегулируемом перекрёстке. Рассказать о безопасных правилах поведения пешеходов, повторить знаки: подземный, наземный переходы; сказку «Воробьишка Тишка».

Изготовить модели знаков: подземный, наземный переходы.

Занятие 15 - 16. Мы - пассажиры. Познакомить с правилами поведения в общественном транспорте; общественных местах; отрабатывать правила поведения в транспорте. Сформулировать права и обязанности пассажиров.

Провести игру «Крестики - нолики».

Занятия 17 - 18. Правила перехода улиц и дорог после высадки. Познакомить с правилами перехода улиц и дорог после высадки из общественного транспорта, раскрыть значимость правильного перехода дороги, формировать ответственность за свою жизнь, и жизнь других участников движения.

Отработать знания на школьном дворике.

Занятие 19 - 20. Правила пользования железнодорожным транспортом. Познакомить с правилами пользования железнодорожным транспортом, перехода через железную дорогу.

Провести игру «Кто отличник - пешеход?» Закрепить знания о правилах перехода через улицу, железную дорогу, дорожных знаках.

Занятие 21. Роллинг, опасности при езде на роликах. Организовать встречу с инспектором ГИБДД.

Занятия 22 - 23. Мы учимся соблюдать правила дорожного движения. Закрепить полученные на предыдущих занятиях знания по теме «Основные правила поведения на улице и дороге». Провести викторину «Мы путешествуем». Расширить представление детей о дорожных знаках, о правилах дорожного движения, развивать внимание и наблюдательность, учить правилам поведения на улице.

Изготовить дорожные знаки (запрещающие, разрешающие, предупреждающие).

Занятия 24 - 25. Переход проезжей части в разное время года. Повторить времена года, опасности, подстерегающие пешехода и водителя в разное время года. Познакомить со сказкой о правилах дорожного движения.

Провести игру «Вопрос - ответ».

Занятие 26. Правила движения для велосипедистов. Составить правила движения для велосипедистов; объяснить, где можно кататься. Обсудить рассказ Дмитрия Воронина «Опасные забавы».

Занятие 27 - 28. Поездка за город. Повторить особенности дорожного движения за городом, закрепить правила безопасного поведения на тротуарах и обочинах.

Организовать экскурсию по улицам города.

Занятие 29. Дорога глазами водителей. Объяснить значение сигналов подаваемых водителями транспортных средств.

Занятие 30. Знаете ли вы правила дорожного движения? Закрепить все, что изучили за первый год о правилах дорожного движения.

Провести игру в слова, четвёртый лишний.

Занятия 31-34. Создание проектов: «Безопасный путь от дома до школы», «Детская площадка». Познакомить с требованиями к оформлению проектов. Выбрать модели знаков, машин, светофоров, эскизов для оформления эскизов. Учить оформлять проекты.

Создать проект: «Безопасный путь от дома до школы».

Создать проект: «Детская площадка».

Создать условия для защиты проектов перед классом.

Формой подведения итогов реализации программы является создание проектов: «Безопасный путь от дома до школы», «Детская площадка».

Результаты апробации программы.

Личностные умения:

- понимание основных моральных норм: взаимопомощи, правдивости, честности, ответственности; нравственно - эмоциональной отзывчивости на основе способности к восприятию чувств других людей;

- установка на здоровый и безопасный образ жизни;

- умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни и здоровью;

- умение оценивать свои поступки;

- осознание этнической принадлежности и культурной идентичности;

- знание видов профессий, их социальной значимости и содержания;

- умение оценивать нравственное содержание поступков на основе понимания моральных норм.

Регулятивные умения:

- умение учиться и способность к организации своей деятельности; способность принимать цель и следовать ей в учебной деятельности;

- умение планировать свою деятельности и действовать по плану;

- умения преодолевать импульсивность, непроизвольность поведения;

- умения взаимодействовать со сверстниками во внеурочной деятельности;

- готовность к преодолению трудностей;

- умения планировать и организовывать свою деятельность; следовать инструкциям.

Познавательные умения:

- развитие любознательности, познавательных интересов и мотивов, и познавательной инициативы;

- развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; ориентации на разнообразие способов решения задач и выбор наиболее эффективных способов решения задач;

- развитие умения выделять главное;

- развитие умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной (письменной) речи;

- развитие способности к ориентации в возможностях информационного поиска (библиотеки).

Коммуникативные умения:

- умение отвечать на поставленный вопрос;

- умения осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от товарища (при работе в группах);

- умения вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- умения слушать собеседника и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- умение аргументировать свои высказывания;

- умение четко выражать свои мысли;

- умение уважать иную точку зрения.

Предметные умения:

- объяснять различие дорожных знаков, групп знаков;

- объяснять правила и обязанности пешеходов, пассажиров, велосипедистов;

- переходить улицы и дороги после высадки;

- переходить железнодорожный переезд;

- объяснять сигналы светофора и регулировщика;

-объяснять особенности перехода дорог в разное время года.

Список литературы.

1) Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д, В. Григорьев, П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223с.- ( Стандарты второго поколения).

2) Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения / авт.-сост. В.Е. Амелина, О.Л. Фастова, С.В. Кашлева. - 3-е изд. доп. и искр. - М.: Глобус, 2008. - 304 с.

3) Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы / авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. - М.: ВАКО, 2007. - 272 с.

4) Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 1 кл. - М.: Просвещение, 1981.

5) Тошева Л. И. Основы безопасности дорожного движения: 1 - 4 классы. - М.: ВАКО, 2011. - 240 с. - (Мастерская учителя).

6)ОБЖ. 2 класс. Поурочные планы. / Сост. Фисенко М.А. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2008. - 128 с.

7) Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. - М.: Сфера, 2009. - 80 с.

8) Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.2. - М.: Просвещение, 2010. - 231с. - ( Стандарты второго поколения).

9) Творческое объединение «МАСКИ». Азбука безопасности на дороге. Из цикла «Уроки тётушки Совы». Автор сценария Сергей Зарев.

Перечень контрольных вопросов и заданий по курсу.

1. Автобус, мотоцикл, автомобиль - это?

2. Как правильно называется переход, где нет светофора?

3. Как правильно перейти дорогу, выйдя из автобуса или троллейбуса?

4. Какие сигналы имеет пешеходный светофор?

5. Как правильно надо пересекать проезжую часть?

6. Как называется место, где пересекается две и более дороги?

7. Можно ли переходить дорогу, если регулировщик с тоит к вам боком, руки в стороны?

8. Назови самый безопасный переход?

9. Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки?

10. В какие игры можно играть рядом с проезжей частью?

11. Со скольки лет разрешается выезжать на велосипеде на проезжую часть дороги?

12. Нарисуй знак «пешеходный переход».

13. Назови маршрутные транспортные средства.

14. Что такое перекрёсток?

15. Где следует переходить дорогу, если нет пешеходного перехода?

За каждое выполненное задание 1 балл. 0 - 5 баллов низкий уровень овладения курсом, 6 -10 баллов средний уровень, 11 -15 высокий уровень.

Приложение № 1 КТД «Памятка для родителей»

Приложение № 2 Безопасный маршрут от дома до школы

Приложение № 3 Модели транспорта

Приложение № 4 Выставка рисунков «Будь внимателен!»

Приложение № 5 Встреча с инспектором ГИБДД

Приложение № 6 Выставка рисунков «Детская площадка»

Приложение № 7. Игра «Крестики - нолики».

Сегодня мы поговорим о правилах ДД. И разговор начнём о нашем городе. Мы живём в красивом городе с широкими улицами и переулками, по ним движется много легковых и грузовых машин, едут автобусы. На городских улицах и дорогах часто происходят дорожные происшествия, при которых гибнут люди.

- Как вы думаете, почему происходят дорожные происшествия?

- Что нужно делать, чтобы не было аварий на дорогах?

- Кто виноват в происшествиях?

Действительно причина происшествий - незнание и не соблюдение правил безопасности движения. И соблюдать правила должны и водители, и пешеходы. Мы уже с вами говорили, что вы тоже являетесь участниками дорожного движения (можете быть пассажирами, пешеходами, водителями). А значит, вы должны знать и соблюдать правила ДД. Сегодня мы повторим правила дорожного движения и проведём игру «Крестики - нолики». В игре участвуют 2 команды: крестики и нолики. Команды занимают свои места. Перед вами поле из 9 квадратов, вам необходимо занять 3 квадрата по диагонали или прямой линии. Кто вперед вычеркнет 3 квадрата, тот и победил. Главное правило игры - обсуждение ответа в команде, капитан выбирает того, кто будет отвечать. Игру начинает та команда, которая первая даст правильный ответ.

По обочине дороги Все мы с вами выполняем,

Как солдатики стоят Всё, что нам они велят.

1. Пешеход - это:

а) человек, который идёт;

б) человек, который едет в автобусе;

в) человек, который управляет автомобилем.

2. Пассажиром называют:

а) человека, который управляет автобусом;

б) человека, который ездит в транспорте;

в) человека, который идёт по тротуару.

3. Где разрешается кататься на санках и лыжах?

а) по дороге;

б) по правой стороне проезжей части;

в) в местах, где нет опасности выезда на проезжую часть.

4. При достижении какого возраста разрешается перевозить ребёнка на переднем сидении автомобиля?

а) 8 лет;

б) 12 лет;

в) 14 лет.

5. Где следует переходить дорогу, если нет пешеходного перехода?

а) на перекрёстке;

б) где хочется;

в) в любом месте, где хорошо видно дорогу справа и слева.

6. Пешеходный переход, где нет светофора, правильно называется:

а) регулируемый;

б) нерегулируемый;

в) зебра.

7. Какое правило должны соблюдать юные пассажиры в общественном транспорте?

а) быстро занять свободное место;

б) попросить уступить вам место;

в) самому уступать место пожилым людям, инвалидам, женщинам с маленькими детьми.

8. Если водителю автомобиля хочется спать, он должен:

а) мужественно бороться со сном;

б) заставить пассажира петь песни;

в) остановить автомобиль и немного поспать.

9.Тротуар - это элемент дороги, предназначенный:

а) для передвижения машин;

б) для передвижения пешеходов;

в) для передвижения велосипедистов.

10. По тротуару можно:

а) ездить на роликовых коньках, велосипеде;

б) бегать, прыгать на скакалке;

в) идти, держась правой стороны.

11.Каким знаком обозначается место перехода через проезжую часть?

а) пешеходная дорожка;

б) движение пешеходов запрещено;

в) пешеходный переход.

12.Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки?

а) оштрафовать;

б) никак;

в) посадить в тюрьму.

13. Со скольки лет разрешается выезжать на велосипеде на проезжую часть дороги?

а) с 10 лет;

б) с 12лет;

в) с 14 лет.

14. Как называется транспортное средство, сделанное доброй феей из тыквы, на котором золушка приехала на бал?

а) карета;

б) повозка;

в) экипаж.

15. Как нужно переходить дорогу?

а) наискосок;

б) прямо;

в) зигзагом.

16. Для чего служит зебра?

а) для украшения дороги;

б) чтобы пешеходы видели, где переходить дорогу, а водители заранее снизили скорость;

в) для разнообразия.

17. В каких случаях маленькие дети могут быть водителями?

а) когда едут на машине с папой;

б) когда катаются на велосипеде;

в) когда сидят рядом с шофёром в автобусе. Подведение итогов, награждение команд.

24